薛
四
小
音
乐
学
科
导
学
案
授课教师
李靖艳
课题
《土耳其进行曲》
第1
课时
授课班级
三（5）班
课型
欣赏课
授课时间
11月21日
学习
目
标
1.引导学生整体欣赏《土耳其进行曲》并且熟悉分辨A乐段，了解进行曲体裁，认识作曲家贝多芬。
2.通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、打击乐等多种方式进行合作探究学习。
3.培养学生良好的倾听习惯，节奏感和集体协作能力。
重
点
感受乐曲的结构及风格体裁。
难
点
用打击乐器为乐曲伴奏。
教学准备
钢琴、课件、教案、铃鼓、手铃、双向筒、三角铁。
作业布置
作业反馈
板
书
设
计
课
后
反
思
土耳其进行曲
ABABA尾声
安全提示语
过马路要走斑马线，遵守交通规则。
教师导学过程
一、组织教学：
教师播放音乐《拉德斯基进行曲》律动。
（设计意图：营造上音乐课的氛围。）
二、导入：
同学们刚才我们做的律动，你能联想到什么样的场景？
教师总结进行曲体裁并揭示课题《土耳其进行曲》。
（设计意图：发挥学生的想象力。）
三、完整欣赏：
1.感受乐曲的速度和情绪是怎样的？通过聆听乐曲你会想到怎样的画面？
2.再次聆听乐曲，分为几个部分？
三、分段欣赏：
（一）第一乐段A
1.聆听第一乐段。
2.教师播放乐曲。
（设计意图：让学生感受乐曲的力度变化。）
3.画旋律线感受乐曲。
4.播放音乐，用打击乐器为乐曲伴奏。
5.出示歌谱
（设计意图：分析乐曲的结构，为模唱曲谱做准备。）
7.模唱歌谱
8.随音乐。
（设计意图：分析乐曲的结构，为模唱曲谱做准备。）
（二）第二乐段B
1.接下来欣赏B乐段，感受乐曲的力度发生了怎样的变化？
2.随音乐做律动。
（设计意图：培养学生认真聆听音乐的习惯。）
四、完整欣赏
1.完整播放乐曲。指导学生用不同形式表现各个乐段。
2.再次完整听赏乐曲。
3.教师记写乐曲的曲式结构。
﹙设计意图：调动学生的积极性，让学生了解乐曲的音乐结构。﹚
4.介绍作曲家。
五、课堂小结：
本节课我们学习了一首管弦乐合奏
曲《土耳其进行曲》，接下来欣赏另一位作曲家莫扎特创作的《土耳其进行曲》。
学生活动过程
学生随音乐律动。
学生联想到很正式、有整齐的队伍踏步行进等……
学生乐曲速度快，情绪欢快、热烈、庄严、激昂、雄壮有劲等……
好像军队在列队行进。
聆听乐曲思考。
师生用动作感受由弱到强力度变化。
感受A乐段有几个乐句。
师生共同画旋律线。
请出乐器朋友。
用“La”模唱歌谱
学生跟琴模唱歌谱两遍。
跟音乐用“La”模唱。
学生聆听乐曲感受由弱强弱强的变化。
学生做律动。
学生分A、B两组随音乐用不同形式表现各个乐段。
学生边听音乐大声喊出四个乐段出现的顺序。
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