家长如何配合学校

第一篇：家长如何配合学校

家长的责任

南阳市第七小学徐祖瑞

一、教会孩子学会学习，培养孩子良好的学习习惯

教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯。”

一切好的学习成绩都是好的习惯的结果，因为学习成绩是一时的，而学习习惯是终生，所以想要取得好成绩一定要从培养良好的学习习惯抓起。

首先，应有明确的学习目标。没有明确的目标，学习就没有动力。一个人从青少年到垂暮老人，其实都要用自己的行动回答一个问题，“我”究竟要成为什么样的人。如果我们不愿自己的一生平庸，那么就要设定自己的人生目标，并为之奋斗。其次，要制订学习计划，合理安排时间。只有这样，学习才能循序渐进，学习效率才高。普希金说：“要完全控制一天的时间，因为脑力劳动是离不开秩序的。”

第三，要激发学习兴趣。学习兴趣是指对学习的渴求和向往。没有兴趣的学习是被动的。有些学生常说，我对这一学科没兴趣，以此作为成绩不好或不学习的理由。其实这是不善于激发学习兴趣的表现。兴趣有直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣由学习过程和知识内容引起；间接兴趣由学习目标和任务引起。有时候，一个人对某项学习内容不直接感兴趣，但当他意识到这是自己的学习任务和目标时，就会慢慢对它感兴趣，从而支配自己去坚持学习，这就是间接兴趣。所以，我们作为家长要善于用目标和任务去驱动和激发孩子的学习兴趣。

第四，要自主、自信、自律。自主就是要养成自主学习，探索的学习习惯；自信就是要有自信心。美国心理家詹姆斯说过：“面对成败难卜的事业，取得成功的唯一一条就是信心。”学习不可能一帆风顺。要有失败的心理准备，正视挫折，善于反思，改进学习方法，调整努力方向。这方面家长要多给孩子以鼓励，在孩子受挫折时，多说几句“没关系”、“你能行”、“不要泄气”、“失败是成功之母”等鼓励的话。自律就是要树立诚信意识，严格学风，要认认真真听每一节课，认认真真完成每一次作业，认认真真对待每一次考试。杜绝迷恋网吧、电子游戏，杜绝迟到、早退、旷课、抄袭作业、考试作弊等现象。

第五，要有恒心，不怕吃苦的精神。对于初中学生，现在的学习科目变多了，学习范围和难度变大了，因此，我们家长要培养孩子学习要有恒心，要逐渐养成甘于吃苦的作风，坚持不懈，不达目标永不放弃，帮助孩子树立信心，为登上令人仰羡，让己无憾的高处而努力奋斗。

二、构建和谐的家庭氛围，为孩子的学习创造良好的家庭环境

首先，应营造爱的温馨。一个有幸福感、充满爱的家庭更能使孩子快乐成长。著名教育家霍姆林斯基花大量时间精力教孩子们种爸爸树、妈妈树、爷爷树、奶奶树，目的就是培养孩子知道爱，学会感恩，更学会去关爱别人；培养孩子懂得“我关心别人、尊重别人更比我被别人关心、被别人爱更快乐、更幸福。”所以，家长应营造充满爱的温馨家庭，培养孩子爱爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹到老师、同学，并应有好的带头和示范作用，使孩子每天能做一点一滴的好事，能照顾他人，关爱他人。

其次，父母在家庭中要以身作则。“身教重于言教。”我们教育孩子要认真学习，不要贪玩，而大人们却沉溺于自己的生活娱乐圈，要求孩子孝敬老人，尊敬老师，而自己对父母却有不敬表现，对老师也有不屑言语，这样的家庭氛围，对子女良好品德的形成、学业的进步是有极大的负面影响，不利于孩子的培养。

第三，要多与孩子沟通交流。大家清楚，如果一个人事业多么成功，多么非凡，甚至成为亿万富翁，但孩子培养失败，恐怕他的幸福指数很低，因此，为了能够培养好孩子，哪怕你工作很忙，也要抽出时间与孩子交流。交流时应注意几点：一是面对。要面对孩子的现状，这样才能找到谈话的切入点，继而跟他们交流。二是学习。就是学习用孩子的思维模式，不要只从大人的角度去想问题。三是平等。就是不要老是以教训的口气对孩子说话，要平等，要有轻松欢快的氛围。四是肯定。就是用肯定的眼光看待孩子的每一个进步，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待，尽量给予尊重与宽容，但绝不能放纵。

三、关重孩子的行为，培养孩子形成良好的思想品质

有的家长只片面地注重孩子的学习成绩，而不关注其思想、心理品质及行为习惯，这是不好的。爱因斯坦说：“一流人物对于时代和历史进程意义，在其思想道德方面也许比单纯的才智成就还要大。”我们为孩子的成绩操心，但学业成绩的提高，不仅是多读几本书、多解几道题的问题，这里还有态度、品质的问题，所以要培养孩子积极的心态，能勤奋，有决心，有恒心，能直面困难，有承爱挫折的心理品质，教育孩子树立规则意识，并养成习惯。

能否控制自己的行为是人的素质，文明程度高度的具体表现，初中学生自制力差，明明知道必须用心读书的道理，却仍控制不住自己各种玩的兴趣，这一点，家长要帮孩子控制，并且要向孩子指明，初一、二年级是打基础阶段，如果基础打不牢固，等到初三想要努力提高成绩是非常难的。另外，要警惕不良文化的侵蚀，流行时尚背后的金钱主义、享受主义等对孩子们的价值观产生重大的影响。一些学生喜欢对流行的东西着意模仿，结果误入歧途，家长要教育孩子明辨是非，走正、走稳、走好。

四、正确配合学校，做好子女的教育工作

1、负起管教孩子的责任

有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这是十分错误的。一个好的家长应该对子女成长承担教育责任。要记住：家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师。诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。其次，对于初中学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比；另一方面学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的；其三，由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此，家长要负起管教孩子的责任，积极、主动、正确地与学校配合，为教育好子女而共同努力。

2、了解学校对学生的要求

学校对学生的要求很多，例如：学习方面有：专心听课、按时完成作业、预习新课。课间要求有：不追逐打闹、不大声喧哗、不乱丢乱扔、不带零食进学校。校外要求有：不独自到江河湖海去游泳、不到电子游戏机室去玩……

因此，家长要充分了解学校对学生的要求，更好地配合学校教育孩子，以达到最佳的教育效果。

3、注意维护老师的威信

作为家长，大家都很关心自己的孩子，特别是独生子女，更有很多人关爱，对孩子的老师关注的人也更多，议论老师也就成了家长平时聊天的话题，有时也会在自己孩子面前随便评论老师。我们知道：老师是学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行。初中阶段是学生成长的关键时期，这时学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？因此，请不要随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然，金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，但要讲究方法，这就是最好的配合。不给老师树立威信，再好的配合也无从谈起。

4、架好家校沟通的桥梁

家长要做到正确与学校配合，就要和老师密切联系，和老师一起讨论孩子的教育问题，虚心听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求，并在家庭中配合落实。平时，孩子在校里发生不遵守纪律等问题，家长接到通知要及时赶到学校与老师配合，共同教育。孩子在家里发生的问题，也要及时和老师取得联系，交换意见，以便学校、家庭共同配合教育。另外，家长配合教育要有信心和耐心，家长还要不断学习和掌握教育孩子的理论和方法，不断提高自己的家庭教育水平。

总之，孩子是祖国的未来、父母的希望。父母是孩子的第一任老师，家庭是学生的第一课堂，从出生伊始孩子就潜移默化地受到家庭成员一言一行、一举一动、各种人生观、价值观的感染和熏陶。古人讲“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”。要培养孩子成才，学校和家庭都负有重大责任。只有家长重视和做好与学校配合教育孩子的工作，才能将孩子培养成对祖国有用的现代化人才。

最后，让我们携手同心，为了孩子的健康快乐成长一起努力吧！

第二篇：家长如何配合学校

家长如何配合学校 做好学生养成教育工作

教育学生是一项系统工程，学校、家庭和社会是推进这一工程的三驾马车，只有三者紧密结合形成三位一体的教育体系，才能营造出良好的育人环境，促进学生全面和谐地发展。

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生的第一所学校。对于学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比。而学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的。并且家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此，学校教育好学生，特别需要家长积极、主动、正确的配合。只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。

作为家长，该如何配合学校的教育工作。我的看法只是我个人的观点，希望能够对各位家长朋友有所帮助。

我认为作为家长，要配合学校的教育工作，首先是思想上能够与学校老师的教育保持一致，能够及时的发现学生的思想动态，与老师保持联系。对此我向大家提供几点建议

1.主动联系。

父母往往认为老师很忙，如果总是和老师联系，老师会因为工作繁忙而没有时间接待，或者感觉被打扰。其实，老师的主要任务就是教育孩子，如果父母主动与老师联系，老师会感到非常高兴的。因为通过沟通，会更方便老师了解孩子的全面情况。一个班主任整天要面对几十个孩子，任务很重，不要说是家访，就是给每个孩子的父母打电话，也要耗费好多时间。父母与老师沟通，重要的是把孩子生活、学习、发展中出现的重要信息告诉老师，及时与老师交流，或者了解孩子在学校里的情况，及时与老师配合，或者获得老师的有效地配合。

2.经常联系。

父母千万不要忽视针对孩子的点滴进步与老师交流，更不要等问题成了堆再去和老师联系。平时，孩子的发展是一种平稳的量变过程。但是质变就孕育其中。要想发现微小的变化，抓住闪光点，在萌芽状态时实施教育取得事半功倍的效果，就必须与老师经常联系。如果可能，父母最好能够与老师定期保持联系。这样，每一次联系就会变得越来越简单，时间短而且有效果。由于是经常联系，不必每次都介绍前面的情况，只需突出主题，交流新情况，研究新措施即可。经常联系，还可以使双方增进了解，发展友谊。很多父母在和老师的交往过程中，成为了很要好的朋友。

3.适时、适度联系。父母与老师沟通的频率，可以根据孩子的情况来定，但也要尊重老师的意见。一般一周或两周联系一次就可以了。如果联系过密，会给老师增加负担。联系过疏，则不容易了解孩子的情况。

父母与老师的联系方式，一般可以通过电话进行。何时打电话，要根据老师的工作和生活规律来定。如果是课间10分钟打进去电话，老师急着准备上课，匆忙说两句，效果肯定不好。最好打通电话后先询问：“我现在准备和您交谈几分钟，您看方便吗？”父母也可以与老师商量一个固定的时间。

与老师交流的时候，父母要有所准备，尽量避免东拉西扯的聊天，最好直奔主题。父母不要光顾着自己说，还要注意听老师的意见，不仅要询问孩子在学校的情况，还要提出自己的措施，也征求老师的建议。

4.对交流内容要进行教育性的加工，化消极为积极。

双方交流的内容，父母切记不要简单地、直接地传达给孩子。有些内容只是教育者了解就可以。必须让孩子知道的，也不要给孩子一种“告状”的感觉。比如，老师提到孩子最近上课走神，父母就应该对这个信息进行加工，对孩子讲：“老师真喜欢你，他发现你最近上课有时走神儿，可为你着急了。老师觉得你从来都是专心听讲的，是不是没休息好？”

5.如果出现了误解，解决的原则是—— 有利于孩子健康成长。

老师也不是神仙，难免出现失误，例如老师误解了孩子，或者解决问题的方法不当。这时父母首先要做到诚恳地承认并重视孩子自身确实存在的缺点，而不是急于大讲孩子的优点；二要在理解老师的基础上去看问题；三要摆出事实，语言委婉但观点鲜明地提出自己的看法；四要给老师改正失误的余地。

如果说思想教育是第一位的，那么培养学生的良好的学习习惯、劳动习惯就可以放在第二位了。

一个学生是否拥有良好的学习习惯是能否取得优异成绩的基本保障。所以说，当我们的学生还没有好的习惯的时候，就需要我们的家长朋友及时的出面，帮助学生逐步形成良好的学习习惯。

每到周末，老师们总会布置一些家庭的作业，其目的是让学生将知识能够进行及时的复习和预习，保证知识的系统和连贯，以达到周一时讲课的顺利进行。

而我们的学生在辛苦学习一周以后，总会想好好的放松一下，总会把作业先放在一边，先玩个痛快再说。等到周日下午甚至周日晚上时才开始动笔写作业，谁保证他们的作业写的有质量，谁能够保证他们的作业按时完成？恐怕作业已经是草草应付了。

在这种状况下，我们的家长朋友，可以依据家庭的条件、学生的学习环境等因素，帮助、指导学生制定科学的合理的比较详尽的学习计划，让他们在周末的学习与休息能够有序合理，劳逸结合。既能够保证学生的充分的休息，又能够保证他们有一个的学习质量。当然，再科学的计划，只是制定，没有检查、落实，那也就形同虚设了。因此家长朋友的督促和检查工作就很重要了，这是第三点建议。

我们的许多家长总会抱怨说：我经常问孩子的学习啊，我已经问过多次了。每一次问‘作业写完了吗？’孩子总是说，做完了。结果呢，老师又让我们家长去学校了。

有人说，再动听的语言，重复一千次，也变的令人生厌。再美味的佳肴，反复一百次也叫反胃。

我在想是否是我们的家长在检查、督促时的方法需要转换呢？是否需要对于学生的学习要进行具体的询问和督促呢？

我现在教的是初中的学生，正是思想最为活跃，也是最叛逆的时期。曾经有许多学生告诉我说：我不是不想学习，可是老爸、老妈总在说别看电视了，别玩了，去学习啊，作业做完了吗？说的话，我能够倒背如流。同样一个意思，不会换个说法吗？

是啊。我们的家长是非常关注自己的孩子的。可是有时候的过于关注是否也让孩子没有了自主的权利和空间了呢？我们的家长不妨改变一下关注的方式，改变一下说话的方式。比如在学习问题上。有的家长说，我的知识水平很差，学生的作业我看不懂。我觉得，至少学生的作业时间是有一定长短的，书写也是可以看出来好与差的。当然，家长还可以用其他的问话的方法，象“你的**作业给我看看”，“上一周你的**学科学了哪些知识，你能够给我讲讲吗？”，“你们的**学科讲到哪一个章节（哪一篇或哪一课）？”等等，诸如此类。也就是将家长的问题，变的更具体，更有针对性，否则，孩子只会来应付家长了。

当然，家长的急切的心情是能够理解的，也希望能够与老师配合把自己的孩子教育好。不过，事情的关键还在于学生自己本身。如果学生不愿意去做的话，我们的家长又该如何呢？

以上是我的粗浅的看法，希望能够对学生有所帮助，也希望能够对关心、支持我们的教育事业的各位家长朋友有所借鉴。

第三篇：家长如何配合学校的教育教学工作

家长如何配合学校的教育教学工作

一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实，受益最大的，还是他的父母和他自己。同样，一个孩子成了坏人，社会受害，人民受害，集体受害，邻里受害，但受害最重的，还是坏人自己和他的父母。

为了祖国的繁荣昌盛，为了人民的幸福安宁，为了我们的下一代能活得更充实，为了我们自己能生活得快乐，我们应该走进孩子广阔的心灵世界中去，在他们心灵的田野上，播下真善美的种子，然后辛勤地耕耘，浇水，施肥。

孩子是家长的希望，教育是人类的希望。家长是过去的孩子，孩子是未来的家长。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。明白家教的意义后，那么我们作为家长的，应如何配合学校作好教育教学工作呢？

一、谈谈“期望值”

望子成龙，望女成凤是中国人民的传统美德，也是父母含辛茹苦养育子女的精神支柱。但实际情况并非尽善尽美，始终如一。其“期望值”总是在不知不觉中发生变化，呈现出这样一个规律：从幼儿园到小学，再到中学，期望值逐渐减低，而失望情绪却逐渐增强。

据调查显示：在幼儿园阶段，家长期望孩子上大学，成为专门人才的占90%以上，而到了上小学则下降到70%，初中下降到50%，高中下降到30%左右。调整对孩子的期望值是必要的，但不能为此而失望。著名儿童心理学家林崇德说得好：“天生其人必有才，天生其才必有用。”家长之所以产生失望情绪，其原因是：第一，期望片面。不少家长把“期望”仅仅盯住孩子的学习成绩，学习成绩好，一美遮百丑，不是从全面提高素质着眼，从打好全面发展的基础着手，使孩子的智力因素和非智力因素得到协同开发。第二，定向过早。不能结合孩子的实际情况过早定职业方向，孩子的成长发展是受诸多因素影响的：如遗传因素、家庭环境、学校教育、社会环境、伙伴影响等，过早地确定将来当什么“家”，让孩子“就范”，往往欲速则不达，事与愿违，应该根据客观条件和孩子的主观努力情况来定。第三，要求太多。孩子有自己的年龄和心理特点，不能要求“成人化”，硬逼孩子“入门”，要观察、发现孩子的潜在能力，因势利导，确定教育孩子的计划、要求和方法。如果不顾孩子自身条件，盲目给孩子订“目标”，使一些孩子对这个“跳起来”都摸不到的目标丧失信心，就对家长产生反感，家长所订的目标也因此而失去了应有的作用。

二、为孩子创造良好的学习环境

家庭是社会的细胞，是人才成长的摇篮。一个孩子从出生到成年，一般要有三分之二的时间在家里渡过。家庭环境对孩子性格的形成、意志的培养、智力的发育以致身体的状况等等，都起着重要的作用。为孩子早日成材，父母要为孩子创造良好的家庭环境，当好第一任老师。“终生之计，莫如树人。”如，为孩子布置一个学习房间，有名人名言、名人像、小书橱等，这种氛围必能激起孩子的学习欲望。

三、放大孩子的优点

南京有一位姓周（名字叫周宏）的父亲，二十多年来，他把一个双耳几乎全聋的女儿，培养成一位学识出众的高才生。

其实，这位父亲并不是教育专家，只是一个工厂的技术员。他说，第一次让小女儿做应用题，10道题她只做对了一题。作为家长，如果遇到这样的情况，肯定会责备孩子。但是，他却在做对的那道题上打上一个大大的红勾，然后在白纸上写了一行字：“你太了不起了，第一次做应用题就对了一道，爸爸像你这样年纪的时候，碰也不敢碰哎。”

8岁的女儿看了十分兴奋，她对数学的学习兴趣很高，升初中考试时，数学居然考了99分。10岁的时候，她还写出了6万字的科幻童话作品。

媒体报道了这位可敬的父亲。他说：“哪怕所有的人都看不起你的孩子，你也应该饱含热泪地欣赏他们，拥抱和赞美他们。”这位父亲的成功经验，很值得推崇和借鉴。自信是一个人立足社会的根本，很难想像，如果一个人没有自信，那等待他的将是什么。曾经看到一则研究资料，学校里把几十个孩子分成三组，一组给予经常的表扬和赞美，另一组则指责和挑剔，最后一组听之任之，不管不问。结果，给予表扬和赞美的那些孩子学习成绩进步很快，而且性格开朗、活泼。经常给予指责的那组孩子的成绩大幅度退步，而不管不问的那组孩子则在原地徘徊不前。

对于孩子而言，适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性，即使一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来。作为家长，不应该一味指责孩子的不足，而应找出孩子的优点，沙里淘金，放大他们的优点，并且发自内心地赞美他们，你就会发现，你的真诚和赞美会改变一个孩子的一生。

四、家长校访“七要”

家长立志要培养教育子女，首先要了解和研究子女，进行校访是一个好办法，我认为做到以下几点，可收到良好的效果。

（1）要目的明确。家长到学校想了解什么问题，心里事先要有个谱，比如思想品德、学习情况、健康状况、青春期教育等，这样才能有的放矢，达到预期目的。

（2）要选好时机。要和老师约好适当时间，不要在上课、例会时间去，否则谈不了话，办不成事，贻误了时间。（3）要开诚相见。不管家长职务多高，名声多大，或一般老百姓，在和老师交谈时，都要开诚布公，诚恳待人，把握适度，以家长身份出现，创造良好的气氛。

（4）要了解全面。不但到班主任、任课老师那里了解，也要到有关领导、学生干部那里了解，这样才能防止片面性，作到对症下药。

（5）要实事求是。对待孩子的事，要客观一些，对优点不夸大，缺点不护短，尤其听了那些不愉快的事，家长要头脑冷静，善于自控，和老师一块研究妥善解决的办法。

（6）要懂得暗示。有的家长经常打闹、打麻将、酗酒行令；或者有的孩子在青春期有些不健康表现，影响孩子的学习，老师可能注意谈话的艺术性，比如，指出“要给孩子创造良好的学习环境”，“加强对孩子的青春期教育”等等，家长一定要把这些暗示的话认真品尝，切不可贻误孩子的前程。

（7）要言而有信。在家长和老师达成共识的情况下，要付诸行动，采取有效措施和学校紧密配合教育孩子。

第四篇：家长如何配合学校抓学生学习

家长如何配合学校抓学生学习

这是我家长会的发言稿和致家长书，主要谈的是家长如何抓子弟的学习，我们班是普班，学生学习基础较差，学风也不怎样，发出来希望各位老师批评指正。家长如何配合学校抓学生学习在多年中考复习中我们备课组总结了很多的复习经验：根据学情制定生物中考复习计划，做到有的放矢；上好每节复习课，体现学生为主体，教师为主导，教会学生概念图、讨论法、比较等多种方法，提高复习效率；注重练习的质量做到精练精讲，夯实好基础；最后强化培优补差，采用小组合作学习“一帮一”等方法达到复习的最佳效果。

每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展，形成了不同的发展结果。如果一个学生学习了两年的生物连一个及格都拿不到的话那么我们老师是很伤感的。通过年段与我们生物、地理两个备课组的协商研究确定以下实施办法。

（1）首先，从思想观念上做起。年段召开生物、地理中考复习动员会。强调这次考试的重要性。从教师学生两方面来做动员。教师方面，要充分认识到学生的个体差异是一个客观存在的现象。在了解的基础上，把功夫放在如何能够充分把握学生的特征，让学生克服心理问题,产生学习上的动力,产生学习的兴趣。学生方面，成绩好的优秀学生，应该在原有的基础上更进一步。学习成绩不好的学生，要有勇于学习，克服学习困难，充分认识到学习对自己今后的作用，争取学习上能够进步一点。哪怕是一天一小点的进步，也是可以的。只有在思想观念上有了明显的进步和提高，有了一定的上进心和积极的学习态度，才会对未来充满信心，才会产生内在的动力，这样才会有进步的可能。

（2）复习时采取分组合作学习的方法，“一帮一”和“针对辅导”。按我们学校分层导学课堂教学理念分层。把一个班级分三个层次，班级前1/4名为组长，后1/4名为帮扶对象，中间2/4平均分到各组去，这样组长四个异质小组，安排就坐前后桌，需要小组活动时前排的同学转身过去就可以，便以调控。在学习或复习过程中，学习好的就可以帮助学习差的同学解决问题。而作为老师，也要定期指导和询问成绩较差的同学。而对于成绩不错的学生，在原有的基础上，让其能够更进一步，给他们多找一些有拔高能力的问题，让他们能够优中更优。

（3）年段把那些实在差的学生集中一起由老师统一补习过关。这些学生他们的基础十分的差，在“一帮一”过程中落实不好，只好由老师来给他们补基础。这些学生我们只注重基础，也就是需要老师耐心从低做起。

（4）采取激励机制和措施。要与班主任相结合，根据学生的发展情况，采取相应的奖励方法，以提高学生学习的积极性，从而达到培优补差的作用与效果。我们把平时年段安排的几次模拟测验作为基准，来衡量他们差生的进步情况，如果成绩进步显著，那么就可以不用参加老师统一补习。

对于很多家长同志来说，意识到了目前是最关键的时期，如果孩子目前还不能在学习上有所起色的话，初三就意味着仅仅为毕业证奋斗了，在当前这个竞争的社会里，知识层次越高，不仅意味着将来在社会上的竞争力越强，而且将来的选择机会也要比知识层次低的人多。

但是很多家长都有这样的困惑，我的时间比较紧，不可能有时间守着孩子；我的知识比较低，初中的东西我们都搞不清楚了，谈什么辅导学生；或者有其他的一些原因，其实，只要家长有心去做，这些都不是问题，想一想自己子女的将来，现在都是独生子女，一个孩子，哪一个家长不希望自己的子女过的比自己好一些呢，而这些，在将来都要跟高学历、高能力、高素质挂起钩来，所以，家长必须要重视子弟的学习。那么该如何具体操作呢，我根据我的一些经验，特向家长提出我自己认为比较好的一些方法，希望起到抛砖引玉的作用。

1.首先，家长要要求孩子树立明确的学习目标。目前，我们班有一小部分同学对学习提不起兴趣，不知道读书是为了什么，一说读书就头疼，思想上存在畏难情绪，上课思想开小差，做小动作，甚至在课堂上影响纪律，影响老师、同学上课，这些是极不正常的现象，这就需要家长首先要让学生明确读书的作用，读书是为了将来能过得比别人更好一些，这个社会不读书，干什么？家长可以多用身边的事例教育子女，甚至可以带其到人才市场去实地考察了解，如果都没效果，那就不妨让子弟去干干活，如农村里的“双抢”、越重越好，这些“吃苦教育”是值得的，“良药苦口利于病”，只要学生体会到了不读书的苦，自然就会有苦尽甜来的时候。

2、其次，家长一定要“狠”。我们的家长是世界上最好的家长，对自己的子女可谓是无微不至，因此也就时时觉得他们是小孩子，事事迁就他们，殊不知，“慈母多败儿”，正是小时候对他们的百般呵护，让他们可以在家长面前顶嘴、在家长面前大声呵斥、想一想，长大如何了得？所以家长一定要“狠”，学习上要抓的“狠”，生活中要管的“狠”，规定的事，原则的事决不讨价还价，甚至可以采取包括打在内的一切措施来坚持自己的原则，学习任务没完成，别吃饭、别睡觉你都跟我做完，调子比父母还高，先整下他那股“蠢气”再说。

3、再次，家长一定要“勤”。其实读书、管理都没有什么别的诀窍，就是“勤”这一个字，我们很多家长都年富力强，业余活动比较丰富，但是，当你玩乐的时候，你的子弟，他在干什么，你一无所知，351班的学生，能自觉管住自己的可以说相当少，如果你还寄望你的子弟自觉，那么，我可以说，你也太不了解你的孩子了。再说，14岁的孩子，再怎么懂事，再怎么自觉，也就是那个样子。我说过，“学生是蘸水的海绵，只要你去挤，总会有水出来的”，我希望家长能天天挤、时时挤，还要狠狠地挤。

上面都是虚的，下面我们就讲点具体的：

学习没有别的巧，我总结了三点诀窍：“课前预习、课后复习”、“重复、重复再重复”、“勤能补拙，笨鸟先飞”。

首先，是“课前预习、课后复习”，孔夫子说过，“温故而知新，可以为师矣”。可见，这一条是很重要的，那么该如何预习，该如何复习呢？比方讲，明天有语文、数学、英语、政治课。那么你的子弟今天晚自习至少应该把语文、数学、英语、政治等明天要学的内容仔细的看一遍，语文课文中的生字词写一写，注释看一看，课文读一读，完了在拿出达标练习，将容易的题用铅笔做一做，（大约15分钟为宜），数学属于理科，但方法差不多，将书上例题认真看一看，一定要看懂，一般来说讲一个例题书上就有一些配套的练习，用铅笔在书上做一做。不懂的地方打上问号？明天上课时认真听好，听懂，如果不懂还可以问老师。至于英语，可能麻烦一些，因为英语基础普遍不好，但是并不是就没有办法，英语课文课前应该认真跟磁带听读几遍，把文章的意思弄清楚，（这里可以借助于参考书）基础好一点的可以找语法知识和重点单词词组。再做做练习。这几科可能时间要长些，而政治、生物等科，则把书看一看就行了，根本就不须花太多时间，一般而言，预习时间在1小时左右为宜。复习则是将今天的新课进行巩固，这个过程就应该多动笔了，当然首先还是应该将老师今天讲的内容过一遍，加深印象，（主要是看笔记），然后就做各科达标，进行巩固（达标练习是湘潭市教科所编的，很有针对性，可惜学生都不做），不知道做的可以打上问号，督促子弟第二天问老师，然后检查。（这一时间也以1小时左右为宜）在此如何防止子弟投机取巧，乱写一气，欺骗家长呢？家长可以与老师联系，复印达标答案，然后一个个检查。或者要看草稿，做题没草稿不就是乱做吗？还有就是要子弟将自己的解体过程写出来或者讲出来。只要家长做到这一步，就成功了一半了。

其次：是“重复、重复再重复”，古人云，“熟能生巧”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，每一科都必须不断地重复，这样有助于记忆，尤其是英语单词记忆和英语学习，很多同学反映单词记了又忘了，记了又忘了，这就是没有重复的原因，记忆的过程中要指导孩子注意理解，及时复习。理解了的东西容易记住。除了必须死记的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具体含义的材料都应先理解再记忆。人的遗忘规律是先快后慢，因此，在记忆之后的前几天反复复习，之后滚动复习，能最大限度地减少遗忘。比方说，今天记十个单词，明天记十个单词，每天默写的时候，有意识的将前天、昨天的单词再默一默，这样效果会好得多，星期

六、星期天可以将整个星期的单词再默写，再过关，一遍不行再来一遍，如此这般，成绩不好不可能。

再次：“勤能补拙，笨鸟先飞”，现在的学生相当懒，有多懒我也说不清，总之老师布置了一遍他是绝对不会写第二遍的，老师不说检查他是绝对不会着急做的。这就反映了一个态度问题，爱迪生说过它的成功百分之一的是灵感，百分之九十九的是血汗，我不需要学生做爱迪生，但是在学习上他如果能勤快些，自己努力去做自己该做的事并且有效率的话，成绩的提升绝对是轻而易举的事情。这些都需要家长的督促。

再具体一点，这就要求我们的家长在下面几个方面做到。

时间安排上，督促子弟制定一个科学的作息时间表，并按表严格执行。我提供一个参考，周一到周五每天六点起床，早上听读英语30分钟（是否有英语磁带，学生一定要读出来），家长要严格督促，争取做到，中午有午睡习惯的学生可以不做要求，但无午睡习惯的学生家长可适当布置一点午间作业（时间15－20分钟为宜），也可督促记一记单词，晚上回家后要督促子弟在8点之前将作业做完，随后要保持2小时左右的高质量的晚自习，进行复习预习工作或其它的学习事项。家长每天要督促子弟记10～15个英语单词，当天要默写过关。周六到周日主要是复习巩固本周所学知识，如本周所学内容可以通过做达标练习、优化设计进行小测打分，查漏补缺。（可根据分数进行奖励批评），本周所学单词可以在周六周日集中再过关默写。这里拜托家长一定要严格，并不是要你守着陪着，你只需要把任务布置好，让学生单独完成便行了（能陪着当然更好），如默写单词，家长可以要子弟首先抄写英语单词的汉语意思，然后将英语书收好，也不要让学生留小抄防其作弊，然后在给其时间让其独立默写。（在这里，再讲一次，谨防作弊），成绩好一点，家长要求高一点的家长，英语每章的课文要求学生要背诵默写，每一章有一个语法要点（Grammar Focus）也要求学生背诵默写。语文也是一样，课文都有不同的要求，该背的、该默的一定要背默。每一课课后都有一个“读一读、写一写”，那里是每一课的生字词，要求默写过关。这些，如果家长对自己的子弟有要求的话，希望能不打折扣的完成。各科安排上：

语文每天主要是生字词、要背要默的课文的背默，学一课，不要背的课文可以记生字词，要背的课文一定要默写。同时我们有达标练习和优化设计，都是一课一练的形式，可以通过复习预习环节让学生做一做，家长要检查，可以联系老师复印答案，有心的还可以打分。数学主要是做题，达标练习和优化设计有大量的题目，家长一定要督促子弟每天的复习预习时认真完成，有心的家长可以从老师那里拿答案，学生每天做完题可以进行检查，如果学生有不知道做的，应该敦促其第二天问老师并检查。另外，对于一部分数学基础相当差的同学而言，首先家长应该督促其弄懂书上的例题，可以将书上的例题题目抄下来，要子弟进行解答，只要将书收起来（防止作弊），自己子弟的深浅一试便知。每周或者每学完一个单元家长可以在周六与周日进行测试。（其实学校也会进行测试，但多做题总不是坏事。）英语是目前学生的一个老大难，很多学生反映英语难学，但是我跟他们总结过“五不”，单词不默、语法不记、课文不读、达标不做，上课不听，试想这如何学好英语？可以说学生的懒惰直接导致英语成绩的低迷，而且，英语成绩不好，将来无论是读高中，或者读其它学校，都是一大致命硬伤。其实英语最基础也最关键的是单词，掌握了单词，就成功了一大半，所以，家长要切实把单词默写抓起来，周一到周五每天应该记10～15个单词，（至于如何记，我曾经跟学生说过，上下学走在路上可以记2个，空闲时间记2个，这样很快10个单词就记好了，谈到记忆，不管记什么，单词、概念、定理、公式、诗文，必须要孩子树立“必须记住“的目标，不能有记不记无所谓，记得住记不住没关系的想法。应付的态度不利于记忆。）每天要默写过关，拼读、写、汉语含义都应该掌握，家长如果不知道读，你可以要子弟默写前抄好汉语意思，然后你在收书进行默写（防止作弊），只要每天能切实的将单词过关，周六周日再将本周所学单词集中在一起默写过关的话（最好能够多重复，今天默写不单单是今天的单词，也可包括昨天前天的单词，熟能生巧吗），英语成绩提高提高是必然的。过了单词关，就是语法关和课文关，那么每一章后的Grammar Focus都应该背诵、默写，一个星期要求背诵一篇英语课文，达标练习每个题目要去做，而且答案怎么来的要能够说清楚，这就是“知其然还要知其所以然”的道理。（不懂自然就要去问老师了）有条件的还可以买一本参考书。只是这项工作量比较庞大，需要家长费心了。生物、地理这个学期6月20日要进行毕业会考，而且成绩将计入学生升学成绩，这需要引起家长的高度重视，我们的生物和地理老师都早早地将知识点都归纳到复习资料上，目前学生手里都有复习资料（打印试卷）、中考考标，在学校老师会督促背，但是毕竟有48个学生，老师不可能面面俱到，这就要求我们的家长在家要督促子弟将两科复习资料（也包括考标）背好，大约2～3天背一版，背完后要多重复背诵，以免遗忘，最好每天签字过关。一直持续到6月20日会考。物理成绩此次不好，与学生做题少有关，家长可买相关参考书，督促学生多看多做，其它的按照“课前预习、课后复习”去做，应该差不多了。

政治、历史两科只要学生能够紧跟老师，平时稍微花点时间复习预习，家长再适当检查一下学生完成达标练习情况，成绩不会太差，其它的都取决于听课了。最后，送家长们一句话，成事在天，谋事在人，为了你的子女，有百分之一的希望，就请您尽百分之百的努力。

第五篇：家长与学校配合教育协议书

八道河中学

关于家长配合学校教育管理学生协议书

学校教育对学生的发展起着主导作用。这个作用是建立在一个先决条件之上的，那就是家庭教育与之相辅相成。为有效管理学生，确保学生遵守学校规章制度，学校特与学生家长签订此协议。本协议根据双方自愿原则，一经签订，即具有法律效益，各方必须依法履行协议的规定。

一、学校将严格按照教育法及上级教育行政部门的要求认真履行对学生的教育教学管理义务，确保学生接受法定的义务教育，并为学生的健康成长提供合适的教育教学条件，办好人民满意学校。

二、学生必须严格遵守学校各项规章制度，服从老师及学校管理。学生应尊敬师长，团结同学，积极参加公益集体活动。学生必须努力学习，不旷课、不迟到、不早退、严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，不准与社会不良青年交往或拉帮结伙，不准抽烟、喝酒、打架、闹事。

三、家长必须依法履行监护义务，保证配合学校和老师及时教育和管理学生，配合老师和学校做好学生的政治思想教育及安全知识教育（交通、食品、防雷电、防溺水等等）、心理健康教育、遵纪守法教育等教育工作。定期与班主任见面或电话联系，全面了解学生在校纪律、学习等情况，必要时家长必须到校配合校方管理学生。学生违反学校校纪校规，家长应及时配合老师和学校教育学生。因严重违纪，经学校教育不改者，家长保证按学校要求及时到校将孩子带回家教育。学生在家教育期间一切安全等问题均有家长负责承担，与学校无关。教育好后达到学生能接受的条件，学生方可回校继续学习。

四、家长在学生每天上学前务必检查学生书包、衣兜是否带有危险品如易燃易爆、管制刀具等有危害身体的器具。家长每晚务必过问学生当天与同学交往的情况，发现异常情况请及时与老师联系，必要时可直接到校参与教育。

五、为便于监护与管理学生，家长务必告诉学生每天上学按照学校规定的上学时间，不要提前到校。为防止学生在路途逗留、戏耍、或在学校无人处角落引发事端，同时教育学生每天放学后应按时回家，不得在校园或回家路上逗留、戏耍。

六、为了让学生专心学习，集中精力读书，不受网络影响，学校明确规定严禁学生带手机等通信工具进校园。家长要配合学校做好学生教育工作。

七、学校严禁学生骑电动车、摩托车上下学。家长要配合学校做好孩子想想工作，确保孩子安全上、下学。

八、学校四周校墙很高，请家长务必配合学校教育学生不得翻爬围墙及校门，若擅自翻爬导致身体损伤一律由家长及学生本人负责，学校在协议中已履行告知义务并已对学生进行教育，学生因违纪和违反此条例规定导致身体伤害的一律与学校无关。

九、学生因事、因病不能到校上课，必须请假。不能捎假的，家长电话联系学校。学生及家长不能遵守本协议导致学生旷课、逃学、离校离家出走以及发生人生安全等问题，一切责任均由家长和学生本人承担。

本协从签字后至学生初中毕业前具有法律效力，毕业后法律效力自行结束。

家长签字：学生签字：

年月日

八道河中学

2014年6月