《小黄帽》表演唱教学设计
教学目标：
1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。
2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。
学情分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生。
教学重难点：学唱和表演歌曲《小黄帽》、反复记号
教具准备：小黄帽、路队牌、电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学，创设情境。
1、师生音乐问好。
二、新授
1、导入新课，聆听体验。
2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？
3、你们知道小黄帽的作用吗？
4、老师头戴的小黄帽是什么颜色呢？生：黄色。大家通常在外面见到的交通标志是不是也是黄色的？生：是。黄色通常是“提醒、警醒”的意思，告诉大家，前面有危险、有特殊情况，大家一定注意啦。我们平常戴着小黄帽走在马路上，其实是在提醒人们“小黄帽来了，请您慢一点”。
5、大屏幕上展出“小黄帽放学路队”照片。哪位同学能说一说图上的小朋友他们都在干嘛？他们身上都穿戴了些什么呢？
6、铃声响了，他们都在高高兴兴地放学，他们走路神气吗？哪位同学能给大家表演下神气的走路呢？请一个学生做表演。你们想不想也像图片上的小朋友一样神气的放学呢？今天就让我们一起来学习这首歌曲《小黄帽》。
二、学念儿歌《爱的寄语》
1．生自由读儿歌。
2．师按节奏示范读儿歌。
3．生按节奏读儿歌。
4．师带动作示范读儿歌。
5．生带动作读儿歌。
三、学习《小黄帽》第一部分
1.完整听一遍全曲。（白板播放全曲FLASH动画）听完之后请大家回答全曲的情绪是怎样的？
2．聆听《小黄帽》第一部分，师用电子琴第一遍弹奏旋律，第二遍示范唱。
3．生自己试唱歌曲第一部分，师弹琴伴奏。
4.生自己给歌曲第一部分设计动作，师做提醒，放视频相应部分，带着生做第一部分动作。
四、学习《小黄帽》中间部分
1．当你在路上遇到行人时，想对他们说些什么呢？
2.播放歌曲这一句，听完之后，师生问答形式学唱，然后再分组让学生自己进行问答形式。
五、学习《小黄帽》第三部分
1.大家都知道周杰伦吧?他的歌曲《双截棍》中的说唱想必再熟悉不过了。接下来师用说唱形式，敲起小堂鼓，把这部分歌词用正确的节奏给生读出来。生模仿，师继续用小堂鼓打节奏。
2.有些学生用发下去的小乐器，教师带着其它没有乐器的学生继续手打节奏用说唱形式练习歌曲的第三部分。
3.师用琴示范第三部分的正确演唱。然后生自己试唱，师伴奏。
4、仔细观察歌谱，找出熟悉的音乐记号，并讲解反复记号。
5.师用琴伴奏，生完整演唱歌曲第一段，并复习前面的表演动作。
6.当我们在马路上遇到老人和小孩的时候应该怎么办呢？生回答。师继续用问答形式学习第二段的中间部分。
7.完整放视频，第一段师带着生边唱边做动作，第二段同上，生自己来。分组演唱歌曲的第一、二段，师用琴伴奏，唱完生自己进行评价哪组唱的好？为什么好？讲述正确的唱歌方法。大家用正确的唱歌方法再唱一遍。
8.纠正歌曲部分唱错的节奏问题。
三、小结
通过学习《小黄帽》这首歌曲，大家都有哪些收获？生回答。有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事故的发生，如果大家不遵守交通规则会怎么样？事故发生后父母会是什么样的感受？让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！所以我们一定要遵守交通规则，珍惜生命，热爱生活。现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧（教师让学生们自己选出男女路队长，给他们俩发放小黄帽和路队牌，带着大家一起开开心心的放学）。
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