第一篇:幼儿园大班科学公开课优秀教案《纸片变变变》及教学反思
大班科学公开课优秀教案《纸片变变变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿体验成功的喜悦,在折折、剪剪、贴贴中,引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化,体验解决问题的成就感,快来看看幼儿园大班科学公开课优秀《纸片变变变》含反思教案吧。
活动目标:
1、在折折、剪剪、贴贴中,引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
3、体验解决问题的成就感。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡
活动过程:
一、谈话导入
师:(出示伤心手工纸娃娃)这个是谁呀?你们认识吗?其实他是一个手工纸娃娃,来,我们来看看这个手工娃娃怎么了?
讨论:小纸片请你们帮它一个忙,什么忙呀?那你有什么好方法呢?
教师小结:我们宝宝本领真大,想出了许多办法,那让我们一起去试一试吧.二、自由尝试
1、桌上有纸、剪刀、固体胶,我们去试试吧。
2、幼儿操作:
要求:能用不一样的方法使纸片站起来。
师:你们都成功了吗?(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么办法的?请小朋友上来说说看。
3、小结:原来,我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。
三、探索操作
1、初次操作:
师:老师带你们去一个很特别的地方玩,先闭上眼睛,这是什么地方?
1)、出示纸做的城堡:这是什么?这个屋顶是什么形状呢?(圆锥体)
师:圆锥体跟三角形是不一样的,一个是圆的,大的,三角形是扁的,这个里面是空的,这个我们说它是立体的,这个是扁扁的,我们说它是平面的,像纸城堡这些我们就叫他是立体的,跟老师说说看“立体的”。
3)、师幼互动:找出正方形的好朋友正方体;长方体的好朋友长方形。
4)、认识圆锥体
师:(出示圆锥体)这个呢?下面是圆圆的,上面是尖尖的,那它的名字里肯定有圆这个字,是什么呢?(可以请教后面的客人老师)
师:小朋友见过哪些东西上有圆锥体?
2、再次操作
1)、幼儿讨论
师:其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的,只要剪上一刀,就可以变成一张平面的纸了。
师:猜猜会变成什么形?
2)、造城堡
把立体城堡变成平面城堡。
四:结束
师:请小朋友告诉老师,你刚才是拿了一个什么体变成什么形?
师:为了奖励小朋友,老师准备了很好玩的东西,带你们去看一下好不好?
教学反思:
本次活动,我作为一个活动的支持者、合作者、引导者,我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围,让他们大胆地表达自己的想法,并及时的给予鼓励和表扬。当然,由于活动中人数较多的因素,再加上又是借班上课,所以在关注个体差异方面我做得还不够好。
如果让我重上这节课,我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力,充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力,使这节课更加生动活泼。
本文扩展阅读:纸广泛流传,普遍为人们所使用,造纸技术进一步提高,造纸区域也由晋以前集中在河南洛阳一带而逐渐扩散到越,蜀,韶,扬及皖,赣等地,产量,质量与日俱增。
第二篇:幼儿园公开课《手影变变变》教案
【活动目标】
1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解,激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
【活动准备】
1、《手影游戏》活动视频;
2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;
3、音乐《手指操》;
3、大手电筒2只、投影仪1台。
【活动过程】
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
师:“小朋友,你们喜欢看电影吗?今天老师给你们带来了一段很好玩的电影,请你们看完后告诉老师,它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?
二、欣赏视频《手影艺术》,初步感知手影的奥秘所在。
1、播放视频,初步感受手影的独特魅力。
师:小朋友,这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)
教师小结:这个电影的名字叫手影艺术,那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,产生了手的影子,这就是手影。(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)
2、了解生活中的影子,进一步加深对影子的理解。
师:小朋友请你们想一想,除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)
3、教师播放图片,丰富幼儿对各种影子的认识。
教师小结:在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友,接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢?
四、幼儿学做手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型,请幼儿猜猜像什么?
2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶,并以儿歌语言加以概括:我有一双灵巧的手,变只蝴蝶来舞蹈。
3、教师做一只海鸥造型,以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌:我有一双灵巧的手,变只海鸥飞飞飞。
4、教师出示(小猫、螃蟹)手影造型图,请幼儿自己看着图案尝试做手影造型,并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如:我有一双灵巧的手,变只小猫喵喵叫;我有一双灵巧的手,变只螃蟹爬呀爬。
5、播放图片,教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。
五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。
1、教师出示几种不同的手影造型,鼓励幼儿自由探索和尝试。
师:小朋友的小手真能干,接下来老师要增加难度了,你们看这里有几张不同的手影造型,请你们看看像什么?然后请你们照着它的造型试着做一做动作,看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么?
2、幼儿自由探索、尝试,教师进行观察指导。
3、请个别幼儿在集体面前展示造型,大家一起学一学。
六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。
师:小朋友,你们愿意接受更大的挑战吗?请你想一想,你的小手还能变出什么来呢?接下来请你们自己来变换手的姿势,尝试做一个与众不同的手影造型。(幼儿自由创编,幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型)
七、韵律活动《手指操》,进一步感受手影游戏的快乐。
师:小朋友,你们的小手真能干,变出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧!(师幼互动)
八、活动延伸:利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。
师:小朋友,手影游戏好玩吗?今天外面的阳光真好呀,我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧!
第三篇:幼儿园大班美术教案:树叶变变变
幼儿园大班美术教案:树叶变变变
设计意图 : 随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。活动目标:
1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。2.发展剪、贴、添画的美工技能。活动准备:
1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。活动过程
一、游戏导入,观察树叶。1.引导
师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”
(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)
“请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?”
(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)2.观察树叶
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)
二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?
1.出示范画(金鱼)
这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅
师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?
让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子)
“这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)
三、制作粘贴画
1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。
师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴,制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。【活动延伸】
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。【活动反思】
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣,探索欲望强烈,参与的积极性也比较高,完成的效果自然就好。
第四篇:蔬果变变变教案及反思
小班亲子制作:《蔬果变变变》
一、活动目标
1.学习用插小棒的方法,将蔬果装饰成各种造型,体验创意制作的快乐。2.通过和爸爸妈妈一起制作,增强亲情。
二、活动准备
经验准备:事先看到过用各类蔬果制作的造型。
物质准备:各种蔬果及教师制作好的造型;各种长短、粗细不一的小棒,如牙签、火柴棒、游戏棒等;水果刀;音乐。
三、活动过程
(一)出示蔬果造型,激发兴趣幼儿
师:今天,刘老师请来了一位客人,猜猜他是谁呢?
出示制作好的造型(小朋友果果)请幼儿欣赏,说说这位客人长得什么样子,是用什么的材料做的。果果要去上学,路上他碰到了小老鼠多多,请你看一看,多多长得什么样子,他是用什么材料做成的。路太远了,他们俩想要一辆小汽车,你们觉得他可以怎么做呢?幼儿讨论制作的材料。
(二)教师示范并讲解:制作小汽车
先挑选一个长长的黄瓜,确定哪边做汽车的头和尾巴,切几片胡萝卜,用牙签固定在两边当做轮子。
(三)幼儿和家长一起制作,教师指导
1.讨论:你想做一个什么造型的东西,要运用到什么材料。2.幼儿和家长一起制作 3.教师播放音乐,观察指导。
(四)展示交流
1.请幼儿和家长一起将作品放在展示区进行展示。2.师幼进行观赏式交流。3.自然结束。
活动反思
本次活动是在主题《秋天到——拔萝卜》的背景下开展的,因为刚好是要开展小班家长半日活动,所以我们将原活动《萝卜变变变》改编成了亲子制作活动,在活动开展过程中,我有很多感想,现将活动进行以下反思:
一、目标的重新定位,重在情感的激发和体验。本次活动的目标设置为两点:1.学习用插小棒的方法,将蔬果装饰成各种造型,体验创意制作的快乐。
2.通过和爸爸妈妈一起制作,增强亲情。
二、精心的活动准备,只为活动的圆满成功。
借助于主题中的其他活动,在本活动开展之前,孩子们已经认识了常见的水果蔬菜,并参与了一系列的活动和游戏,所以孩子们对蔬果造型的原材料已经有了一定了解,奠定了经验基础。
教师充分利用了家长资源,引导家长参与我们的活动,并为我们的活动准备丰富的材料,在准备材料的过程中,也有孩子的参与,家长和孩子一起收集蔬果,而教师则对活动进行了多方面的预设和准备,为活动的顺利开展勾勒蓝图,这样,孩子、家长、教师和活动紧密联系起来了。
三、活动过程
这个活动的环节清晰简单,分为以下几个环节: 环节一:出示蔬果造型,激发兴趣幼儿。
第一步,小班幼儿好奇心强,但注意力容易分散,有意注意的时间只有十几分钟,教师抓住这个特点,首先将孩子的注意力凑个家长的身上转移到教师身上来——出示制作好的造型(小朋友果果)请幼儿欣赏,说说这位客人长得什么样子,是用什么的材料做的。
第二步,果果要去上学,路上他碰到了小老鼠多多,请你看一看,多多长得什么样子,他是用什么材料做成的。
第三步路太远了,他们俩想要一辆小汽车,你们觉得他可以怎么做呢?幼儿讨论制作的材料。
通过这三部曲,教师在情境中引导了孩子观察造型外在特征及制作的材料,然后讨论制作的材料和步骤,引出如何制作,激发制作的兴趣。
环节二:教师示范并讲解:制作小汽车 在这一环节,教师重在演示材料的选择和小棒的运用技巧。先挑选一个长长的黄瓜,确定哪边做汽车的头和尾巴,切几片胡萝卜,用牙签固定在两边当做轮子。
环节三:幼儿和家长一起制作,教师指导
这一环节是活动的主要部分,虽然幼儿说了自己想要制作的造型,但真正到了动手制作的时候并没有按照自己的设想来做,这也是小班孩子的一个年龄特点。活动中,孩子和家长参与的积极性非常高,有的家长还准备了图纸,按照图纸上的造型选择合适的材料并制作,有的孩子是在协助家长,帮忙拿材料,有的家长则让孩子自己动手,有的则是家长在做,孩子在看,每个家庭都有自己的特色,当作品完成的时候,他们都洋溢着甜甜的笑容,那也是成功的喜悦。
环节四:展示交流
因为大家制作的造型和速度不同,有的家庭已经制作好了就放在展示区进行展示,有的家庭则是紧锣密鼓的在做,展示台上的作品陆陆续续多起来了,大家一边在欣赏一边讨论,有的孩子还当起了讲解员,讲述自己制作的是什么东西。
整个活动的开展非常顺利,这是我们第一家长半日开放活动,也是第一次亲子制作活动,通过这次活动既是为了让家长了解孩子在园的活动内容,同时又借助此次机会增进孩子与家长之间的亲子关系。刚开始我们挺担心孩子看到家长会不会情绪激动,也担心家长会不会不知道如何参与活动,但通过活动前的准备,家长已经对活动有所了解了,孩子也有进行了相应的辅导,致使幼儿和家长参与活动的积极性高,活动氛围非常和谐,达到了原先预想的活动效果和活动目标,在活动结束时,家长还为孩子做了很好的模范,主动将活动所剩下的材料进行分类和整理。通过本次活动,增进了亲子之间的关系,也增进了家园之间的关系,孩子、家长和教师都有很大的收获。
第五篇:大班科学:小绿豆变变变
幼儿园大班科学教案:小绿豆变变变
【活动目标】
1.简单了解绿豆发芽的生长过程。
2.培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。
3、初步体验劳动的乐趣和不易,教育幼儿要学会爱惜我们的食物。
【活动准备】
绿豆种子,绿豆芽,自带的可口可乐或雪碧空瓶子,纸杯,干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。活动一 浸泡绿豆
【活动过程】
1、认识绿豆种子和绿豆芽。
(1)教师出示绿豆种子和绿豆芽,让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。
(2)教师引导幼儿,说说绿豆芽是怎么长出来的? 教师提问:你们吃过绿豆芽吗?好吃吗?你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的? 教师提问:你们想不想自己动手,发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊?(激起孩子的表现欲)
2.让幼儿把绿豆种子装入纸杯(绿豆约占三分之二),倒入温水淹没绿豆。
3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼(以保证每天浇的水不积在瓶子里,积水会让绿豆烂掉),把瓶口锥形部分剪掉(便于通风和生长)。
4、在双面胶上写上自己的名字,然后贴在瓶子上。
5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内,并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾(主要是保湿),开始第一次浇清水,多余的水会通过瓶底小眼排出。
活动二 观察生长过程
【活动过程】
1.幼儿每天观察绿豆发芽的情况,并由老师带领进行两次浇水管理(每天上午和下午浇水,绿豆芽一个星期即可长成食用)。
2.引导幼儿观察生长情况。教师提问举例:(1))今天你看到了什么?和昨天比有什么变化?回答:绿豆皮裂开了,有个白色小芽钻出来了!………白白的身子上还有两片小叶子……… 活动三 实验总结
【活动过程】
1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸,需要喝水。
2、实验总结:空气和水是绿豆种子发芽不可缺少的条件。
3、让幼儿体验收获是需要等待的,也是要付出劳动的。
4、实验总结:我们所吃的食物是来之不易的,要学会珍惜。
【活动延伸】
1.让幼儿将发好的绿豆芽带回家,让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜,2、当一回小老师,把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈,让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。
3、让幼儿家长给教师手写一封短信,介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程,发表一下感想,然后教师在全班一一念出。