幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思[推荐五篇]

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第一篇:幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思

中班美术优质教案《色彩拼贴画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力,观察不同颜色的深浅变化,发展观察力,感受绘画的趣味性,体会创作的快乐,快来看看幼儿园中班美术优质《色彩拼贴画》含反思教案吧。

【活动目标】

1、观察不同颜色的深浅变化,发展观察力。

2、与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力。

3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

【活动准备】

1、不同色阶的颜色卡,例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。

2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。

3、图画纸。

【活动过程】

一、出示不同色阶的颜色卡,让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。

二、请幼儿把物品排列出来,仔细观察同一种颜色的物品,它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受:相同颜色的物品中,颜色也会有深浅的不同。

三、请幼儿对应颜色卡,尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅,或由浅到深的顺序进行排列,并说一说为什么要这样排列。

四、幼儿两人一组,选择一种最喜欢的颜色,教师将该颜色的小方块纸发给他们。

五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓,例如花朵、树木和房子,然后合作把不同色阶的小方块贴在图上,创作拼贴画。

六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起,让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。

【活动评价】

1、能发现颜色深浅的变化。

2、能与小朋友合作拼贴图画。

【活动建议】

教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品,在展览区举办以不同颜色为主题的展览会,如红色展览会、绿色展览会等,让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

本文扩展阅读:拼贴画(collage)是指在平面空间或很浅的浮雕中,把纸、织物、或任何天然或人造材料粘贴到画布或画板来创作图像合成物的技法;也指使用这种技法创作的艺术品。有时整件作品使用拼贴的方法制作,并且混合使用油画和其他技法。当沉重的立体物体成为构图的主体时,这种作品通常被称为集合艺术(ASSEMBLAGE),这个术语多用在雕塑而非绘画上。拼贴是从剪贴(papiers collés)发展来的,是19世纪一种用胶粘的多片彩色纸制作装饰图案的艺术装饰。

第二篇:美术教学设计 色彩拼贴画

15、色彩拼贴画

一、教学目标:

1.感知剪纸的艺术形式,掌握彩色拼贴画的制作方法。

2.欣赏感知剪纸艺术的表现手法,学会用概括和添加的方法制作彩色拼贴画。

3.培养对剪纸艺术的兴趣,感受色彩的魅力,提高审美能力,养成善于观察的习惯和热爱生活的情感。

二、教学重点:用概括和添加的方法制作彩色拼贴画。

教学难点:拼贴画中的色彩搭配和谐美观 教

三、教学过程:

1.尝试剪纸造型。

教师鼓励学生动手尝试剪纸造型:

试一试,你能剪出怎样的纸造型?

2.明确学习目标:

将这样的彩纸造型组合拼贴就是彩色拼贴画。

3.探索造型方法。

教师引导学生,通过观察发现生活中的造型如何转化为剪纸造型的过程及方法。如何用剪纸的形式表现跑步的人呢?概括人物的外轮廓表现人物的动态造型。

小结方法,板书:概括。

4.研究表现方法。

(1)分析马蒂斯的剪纸作品。

出示:《水族馆里的游泳者》,巩固彩色拼贴画的造型特点。

教师引导学生观察分析马蒂斯作品的色彩特点。

学生回答,教师小结:马蒂斯作品的特点是运用三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫。

教师引导讨论分析色彩构成所产生的效果。

学生回答,教师小结:红和绿、黄和紫、蓝和橙搭配对比强烈。其他颜色搭配在一起效果相对对比较弱。

(2)展示学生范例,学生欣赏。(3)分析库淑兰剪纸作品。

教师引导探究表现作品方法,库淑兰作品中运用了哪些色彩?采用了什么方法表现作品中主体物的装饰和周围的背景?

教师引导学生小组讨论、交流,教师小结。板书:添 加。

(4)学生作品欣赏。

5.彩色拼贴画步骤。

(1)用概括的纸造型拼贴主体物。

(2)用添加的方法表现主体物的装饰以及周围的景物。

6.学生创作表现。

(1)作业要求:完成一幅《快乐的我》的彩色拼贴画作品。

(2)学生作业,教师巡回指导。

7.评价交流。

(1)请同学介绍自己的作品。

(2)教师表扬创作认真、造型优美、色彩搭配协调的学生作品。(3)教师总结。

第三篇:美术教案 羽毛拼贴画

材料装饰画——羽毛拼贴画

【学习领域】造型与表现 设计与应用 【课时】1课时 【教学目标】

1、知识与技能:了解、欣赏我国传统工艺美术—羽毛画,并学习羽毛画的制作方法。

2、过程与方法:通过图片欣赏,实物观察等方法学习羽毛画的制作,通过选择,修剪,粘贴、添画等方法完成一幅富有想象的羽毛画。

3、情感、态度与价值观:感受中国传统工艺的艺术魅力,关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;培养环保意识,激发热爱生活,发现生活中的美的美好情感。【教学重点】

能根据动物羽毛的形状、颜色有创意的进行拼贴羽毛画。【教学难点】

如何发挥想象力,运用剪、摆、贴等方式,拼出一幅有创意的羽毛拼贴画。

【教学方法】启发思考法、观察比较法、直观教学法

【教学准备】:动物羽毛、人造羽毛、剪刀、双面胶、水彩笔、课件、kt板 【教学过程】

一、提问导入,贴近学生生活。

师:

1、你们家都有养家禽,比如说鸡、鸭、鹅么?

2、那你知道你们的家里人为什么要养它们么?

师:那你们仔细观察过它们的羽毛么,其实,它们的羽毛颜色都是很美丽鲜艳的,它们在生活中有哪些被用到的呢?

——鸡毛掸子、鸡毛毽子、羽绒服、羽毛扇子等等。

其实它们也能成为我们的艺术作品的重要材料哦~今天,老师就带领大家学习美术材料装饰画中的一种——拼贴羽毛画。

二、介绍羽毛画,追溯历史。(什么是羽毛画呢?)

羽毛画是以各种禽类的美丽羽毛为原料,借助传统的国画构图法及雕塑、木刻、装饰工艺等的表现手段,制作的一种图画,其内容包括山水、人物、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等形象。羽毛画别具情趣,格调清新,颇受人们青睐。追本溯源,羽毛画在中国具有极其悠久的历史,在长沙发掘的西汉马王堆墓中,就已有羽毛装饰品。

三、实物图片展示,学生直观感受。

实物展示:这是老师用鸡毛拼贴出来的一幅装饰,这是用鸡身上不同部位的羽毛修剪再拼贴而成的。

看到这好看的羽毛画你们是不是也想自己动手来制作一幅呢?

四、教师边示范边讲解,学生完整观看制作全过程。

1、【材料的获得】

师:要想完成一幅漂亮的羽毛画,我们最需要的是什么呢?

生:动物羽毛

家禽:鸡、鸭、鹅

其他飞禽,山鸡,一般鸟类,或者人工羽毛等等。

师:那我们该如何选择羽毛呢?以家禽鸡为例,应该从三个方面去选择。

1.形状(尾部尖型、尾部圆形)2.颜色(偏黄、偏黑、偏绿型)

3.大小(鸡尾部羽毛和鸡身体的不同部位羽毛)

2、【观察联想】

开动想象力,可以将羽毛单个造型,也可以拼摆在一起形成最终的形象。

3、【修剪成型】

根据自己想要的造型,修剪羽毛的形状。

4、【摆稿拼贴】

拼摆的时候可以用铅笔做个记号,有助于等会更好的找到拼摆的位置。拼摆的时候可以采用一层一层的拼贴,可以有层次的叠加。

5、【添画作品】

为整张作品添画,让整张作品更加生动形象。

五、优秀作品欣赏

欣赏优秀的羽毛画作品,从中获益,激发创作灵感。教师提供创作的题材:花鸟、人物的躯干衣物、风景、文字等等。

六、分小组合作完成羽毛画

要求:拼贴整洁、富有创意、团队协作。

七、展示与评价

请学生代表向全班同学展示作品,学生评价该作品的优缺点。教师总结点评。

八、教师小结:羽毛画是我国传统的美术工艺,材料简单,制作精细,我们应该讲其传承下去,在传统的羽毛画工艺上求得创新,将我国优秀传统文化艺术发扬光大。

执教者:王云叶

中垾中心小学

第四篇:中班美术拼贴画教案:奇妙的方格子

【活动目标】

1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。

2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。

【活动准备】

1、教师的范画若干张。

2、给每组各准备(jy135幼儿教育)若干张彩色纸。

【活动过程】

一、引入。

师:“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。”

展示范画(蜗牛)。

二、作画讲解。

师:“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。”

师:“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?”

老师在黑板上贴上白纸。

师:“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?„„我们一起来用手指来画一下„„”

师:“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。”

老师在黑板上贴上白纸。

师:“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停„„现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”

师:“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?”

老师贴范画(小猫)。

师:“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。”

老师在黑板上贴上白纸。

师:“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?„„好吧,我就画小房子吧(其实事先已决定,并准备好成果图)”

师:“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?”贴两三条以作示范。

师:“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!”

老师贴出房子的完成画。

师:“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。”

师:“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。现在报到组号的小朋友去完成作品吧!”

教师巡回指导。

三、结束。

第五篇:第十五课++色彩拼贴画+教学设计

第十五课

色彩拼贴画

教学目标:

1、使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。

2、巧妙地利用身边的食材和物件,根据它们本身的色彩和形状进行组合,增强学生设计、色彩搭配能力。

3、学习过程中让学生感受创造美的乐趣,在拼贴活动中培养学生耐心、细心的学习习惯提高学生的动手制作能力。教学重点:

1、通过学习学生可以掌握拼贴画的制作方法和基本技能,增强学生设计、色彩搭配能力。

2、培养学生耐心、细心的学习习惯。教学难点:

感受创造美的乐趣,可以用身边的素材创造更多的美。教学准备:

课件、范画、各色豆子和线绳......教学课时:

1课时 教学过程:

一、回顾导入

回顾上学期学过的拼贴画说说用的是哪些材料和方法制作而成。学生回答

导入课题 板书

15、色彩拼贴画

二、欣赏探究

1、出示范作,学生欣赏,思考这些作品是用哪些材料和方法制作而成的?学生说一说,2、教师板书小结

材料:各色豆子和线绳。方法:组合拼贴。

三、方法指导

1、同学们一定很想制作这样美丽的拼贴画吧,观看视频学习制作步骤。(播放小视频

学生在看的过程中总结制作步骤。)

(学生汇报制作步骤)教师板书制作步骤:

(1)选图 准备材料(2)接胶(3)选材拼贴(4)按压

2、制作过程中哪一个环节最重要呢?我们要注意哪些?

(学生讨论后谈一谈)教师小结

3、对比欣赏下列两组画说出那幅图更美,美在哪里? 第一组:色彩搭配美观

对比强烈

用材巧妙 第二组:制作精致

铺材均匀

四、创作交流、将自己在课前准备的材料拿出来和同桌分享。2、欣赏同龄人的作品启发学生创作思绪。

五、自主创作

(1)用有色彩的豆子和毛线拼贴组合一副有趣的图画。(2)学生创作,教师巡视。

六、评价延伸

1、学生作品互评,教师点评,及时鼓励色彩搭配巧妙的学生。

2、出示用其它材料制作的拼贴画,如:彩纸拼贴画,布艺拼贴画。

3、出示拼贴画在生活中的运用,(例如:拼摆果盘

寿司

早餐拼盘)希望同学们用生活中不同的材料去创造更多的美。

七、板书设计

15、色彩拼贴画 材料:各色豆子和线绳 方法:组合、拼贴

步骤:

1、准备材料和选图

2、接胶

3、选材拼贴

4、按压

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