幼儿园中班数学详案教案《小动物搬新家》及教学反思[五篇范文]

第一篇：幼儿园中班数学详案教案《小动物搬新家》及教学反思

《中班数学详案教案《小动物搬新家》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图

中班幼儿对数已经有了初步的了解，但对于序数与数字的关系并不了解。为了进一步提高幼儿对自然序数的认识，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，我根据幼儿年龄特点结合孩子们的生活经验设计了数学活动《小动物搬新家》。在设计活动时，创设帮助小动物搬家的情境，通过幼儿观察、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能准确的表达物体在序列中的位置。在此过程中激发了孩子操作的兴趣，培养了孩子们良好的操作习惯，并在体验成功的同时感受数学学习活动的乐趣。

活动目标

1.乐于参与操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。

2.从不同角度正确感知物体在序列中的位置。

3.学习10以内序数，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

活动重难点

活动重点：通过游戏，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。

活动准备

1.幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套

2.教师用的动物、列车、房子图片一套

活动过程

一、按照号码找凳子，复习五以内序数

教师将幼儿带入活动室。指导语：“今天来了这么多老师，小朋友们该说什么呀?小朋友们真有礼貌!今天小朋友们和于老师一起玩好吗?听，这是什么声音?我们的火车就要开了，小朋友们准备好了吗?叱!火车到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么颜色的?好了，小朋友到于老师身边，于老师要发给小朋友们号码，一会儿小朋友要根据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的，找到和你颜色相同的小圆点，然后看清自己的数字，拿到数字几，就做到第几个小凳子上。如果拿到红色的数字1，就坐在第一个小凳子上，如果拿到黄色数字2，应该做到哪个小椅子上?小朋友们真聪明，拿到号码就去找自己的小凳子吧。” 教师发号码。

指导语：“红队的小朋友把号码举起来老师检查。请把你的号码放在小框里。”

二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置

(一)引导幼儿观察坐在横排列车中的动物。

指导语：“今天许多小动物也乘着列车来到这里，它们啊要搬家。看，它们的列车开来了，我们来伸出右手食指，从火车头的方向开始，数一数这列火车有几个车厢?能坐几只小动物?可是小动物都藏在白色的窗帘后面了，我们一起小动物请出来好不好?先看老师请一个，我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来，放在前面的小筐里。请小朋友也看看自己的3号车厢坐的是谁。”

(二)引导幼儿观察火车后面的树。

指导语：“原来每节车厢里都有一个小动物。快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树?火车头停在了第几棵树的前面?有的说是第3棵，有的说是第8棵?请幼儿分别来表述自己是怎样数的。

教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢?有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树?是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。

(三)再次感知列车中的动物顺序，为动物们发号码

指导语：“火车已经停好了，现在请小朋友们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。像老师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小朋友在小筐中拿出自己的小碗，为小动物发号码牌吧。”

请幼儿说一说为谁发了几号，为什么?引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个，所以给它几号。

三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置

(一)教师出示房子图片，引导幼儿观察房子，并按照刚才的号码，请动物们搬进新家。

指导语：“现在每个小动物都有一个号码了，我们欢迎它们去新家。教案来.自:屈;老师教.案网，哇，这就是小动物们的新家，漂亮吗?真漂亮，小动物们也非常喜欢，急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌，它要住到1楼去。住在1楼，是该高高的，还是低低的呢?哦，所以数房子的时候，要从下往上数第一层，第二层……看，每一层的窗户下面都有一个小空，我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住，小嘴巴里边说‘请小兔子住在第几层’。”

(二)指导语：“小朋友的小动物都住进去了吗?哦，这么漂亮的房子，于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。

四、搭火车游戏，结束活动

指导语：“小动物们都住对了，他们多高兴啊。小朋友们真能干!小朋友们玩的开心吗?于老师也很开心。今天的游戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自己的小号码，按顺序坐上火车回去了。和老师说再见!”

教学反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

中班数学详案教案《小动物搬新家》含反思这篇文章共6139字。

第二篇：小动物搬新房 中班数学

中班数学活动：小动物搬新家

活动目标：

1、理解6以内序数，巩固对颜色的认识，能根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。活动准备：

1、教师示范用不同的房子：有六间房子的平房一座,高三层、每层有两间房子的高楼四座；小猴、小鸭、小鸡、小兔、小猫的图片各一张。

2、门牌若干；身上写有门牌号码的小动物若干。活动重点：能根据门牌号码找到相应的房间。活动难点：理解门牌号码的实际意义。活动过程：

一、情境导入，直入主题。

小猴刚从城里回来，它发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，想请小动物们也来造一座新房子。

二、理解6以内的序数。

1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有六间房子的平房）1）、教师帮小猴搬进从树数过去的第二个房间。(重点了解是从树开始从左往右数过去的房间)2)、请幼儿帮小猫搬进从树数过去的第四个房间。3）、请幼儿帮小兔搬进从树数过去的第六个房间。

2、教师小结：一定要听清楚小动物的要求，他们想要住在从树开始从左往右数过去的房间。

三、安装门牌号码。

1、小兔、小猫、小猴住了一段时间，住得很舒服，就是感觉新房子太矮了，并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高三层，每层两个房间的高楼）

2、看看这座高楼一共有几层？高楼是从下往上数的。（3层）

3、我们从树这边开始数，每一层都有几间？（2间）不管是几层，靠着树的永远是第一间。

4、这时小猴又说：“城里的高楼可是有门牌号码的，我们也来装一个吧！”（出示102）这是几零几？第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间，从树数过去，101是第一层的第一个房间。5、201是第几层的第几个房间？ 6、302是第几层的第几个房间？

7、教师小结：门牌号码的第一个数字表示第一层，第三个数字表示第几间，靠着树的第一间。101是第一层的第一间，201是第二层的第一间，301是第三层的第一间。

四、教师提出要求，幼儿尝试操作。

1、过了几天，小动物又造了几座高楼，分别是红房子、黄房子、蓝房子（出示高三层，每层有三个房间的高楼三座）

2、小动物们要住进去了，他们身上都有门牌号码，门牌号的颜色要跟房子颜色一样。看看小鸡身上的门牌号码是什么颜色，他应该住在哪个颜色的房子里？

3、在来看看小鸡身上的门牌号码是几零几，应该住在从树数过去的第几层的第几个房间？（个别幼儿示范）

4、分组操作，将小动物搬进从树数过去的新家，教师巡回加以指导。

五、教师讲评。

1、住对的

1）、101、102、103都在第一层，分别是第一层的第一间、第二间、第三间。依次讲评。

2、住错的

1）、小猫的门牌号码是201，是从树数过去的第几层放入第几个房间？ 2）、请帮小猫住到201。

六、体验帮助小动物的快乐。

小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！

第三篇：一等奖幼儿园中班数学优秀教案：小动物搬新房

设计意图

《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”认识序数以认识基数为基础，本班幼儿已经学习了 10 以内的基数，为学习序数做好了准备。本堂课程内容是 5 以内的序数学习涉及到的初步的二维空间的知识也是幼儿在日常生活中能接触到的，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。本堂课设计的意图在于让幼儿喜欢参与序数探究活动，对认识序数充满兴趣。

活动目标

1、认知目标：感知序数的含义，知道 5 以内的序数有哪些；

2、能力目标：能按照指定方向确定物体的排列次序，并能区分基数和序数；

3、情感目标：喜欢参加数学活动，体会动手操作的乐趣。

重点难点

活动重点：按确定方向给物体排序，能区分基数和序数。活动难点：按门牌号对号入座，送小动物回家。

活动准备

1、经验准备：幼儿已掌握 5 以内的基数，并对上下左右的空间方位有了较好的认知。

2、材料准备：红色、蓝色、绿色、紫色、黄色的房子；带有门牌号的动物卡

片（有小猫、小猪、小狗、小兔、小羊）；绿色箭头；纸张作业；1-5 的数字卡片；录音。

活动过程

（一）导入部分

——“拍手游戏”：老师抽数字卡片，幼儿拍手。老师抽到数字几，幼儿就拍几下手。（复习巩固 5 以内的基数）

（二）基本部分

1、数房子并给房子排序。

——师：好消息，森林里的小动物们要搬新房了，他们请我们去帮忙呢！小朋友们愿意吗？

——师：请小朋友们和老师一起到森林里去看看吧。

——(出示五座房子)师：快看，森林里有好多漂亮的新房子，（请一位幼儿作答）一共有几座？

——幼：五座

——师：你能告诉老师你是怎样数的吗？

——幼：从左往右/从右往左

——师：真棒！请坐下。那我们一起来数一数看看到底是不是有五座房子！（——师：一共有五座房子，那该用数字几来表示？

——请一位幼儿上台 5 的卡片。并引导幼儿说出这个“5”代表的是一共有五座房子。

——（拿出箭头）师：请小朋友看这是什么？（箭头）分别将箭头指向不同的方向， 询问幼儿方向应该是从哪儿到哪儿？接着将箭头贴在房子上方，并指出箭头方向。

——师：这么多漂亮的房子肯定有小朋友们喜欢的，那你们最喜欢的是哪一座？

(请一到三个幼儿说并询问按照箭头的方向排在第几个。让幼儿集体跟着一起数到底排第几，并请回答问题的幼儿上台帮忙贴数字卡片，剩下的由教师带领幼儿一起完成。)

——引导幼儿发现两个“5”代表的含义不一样，第一个代表有五座房子，第二个代表排在第五个。

2、出示小动物卡片，进行游戏“捉迷藏”。

——请幼儿数一数共有几个小动物，让幼儿闭上眼睛，教师随意拿走一个小动物， 请幼儿说出哪个小动物不见了，按照箭头的方向排在第几个。共两轮游戏。

3、按门牌号送小动物回房间。

——听录音确定小动物住的房子。请幼儿思考怎样数楼房，楼层怎样数，怎样数房间，请幼儿用箭头表示出来。按门牌号送小动物回房间。

五、活动结束：

——师：找到新房的小动物真开心，它们要去看场电影庆祝，买好了电影票，可是入场的时候它们又遇到问题了，有两个小动物不知道自己的座位是第几个了，请小朋友们帮帮忙！（分发纸张作业）

——进行作业检查和点评，请幼儿将自己的作业展示到黑板上，请幼儿集体数一数， 看看对不对。

六、活动延伸：

——请幼儿帮河马先生制作门牌号。

活动总结

整个活动过程中的氛围非常好，幼儿参与度高。特别是在游戏环节，孩子们玩的不亦乐乎，既享受到了游戏的快乐，又学习和巩固了本堂课的知识要点。在区别两个“5”的不同含义时，可以请孩子们来多次表达，加深印象和理解。

第四篇：装扮新家试教教案详案

科目：信息技术

题 课：装扮新家试教教案详案

教学内容分析：本课学习装扮新家这一节，《装扮新家》是广东教育出版社出版的《信息技术》小学版第一册第6课。本课的主要内容是使用《画图》软件里的曲线工具绘制曲线，并把“曲线”工具灵活运用到绘图之中。基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具装修房子的内容基础上设计的一节课。本课的内容既是画图软件的基本组成部分，又是对直线工具的补充和进一步的深化，也是学习下一课之前必不可少的一环，所以，这节课在本书中具有承上启下的作用。

教学对象分析：教材中的教学内容，看似比较简单，但是如在教学中让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性。在本节课的教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的年龄特征，知识基础，认知水平，兴趣，能力等，设计出有一定趣味的实验操作演示，来吸引学生主动探索。四年级的学生已经有一定的电脑基础，大部分同学对画图的基本工具也有一定的了解和运用，在学习本节课之前，学生已熟悉Windows中的 “画图”软件的界面，已学习打开、新建和保存画图文件，能根据需要设置画纸大小。通过上节课的学习，学生已经掌握“直线”、“颜色填充”等工具，但综合运用能力不强。

教学方法设计：

教学目标：

一、知识与技能：1.学习曲线工具的使用，掌握曲线工具的操作方法。2.能运用曲线工具绘制所需的图形。

二、过程与方法：①学生通过教师创设的情境，发现问题，学会使用“曲线”工具的操作方法。②在完成绘图任务的过程中，实际体验“曲线”工具在绘图当中的运用。

三、情感态度与价值观：1.培养学生的兴趣2.培养学生的交流意识3.鼓励学生发展个性，培养学生的创新能力4.体会“曲线”工具的使用效果，增强学习画图的兴趣。

教学重点：学会使用曲线工具画出一个弯、两个弯、多个弯。

教学难点：用曲线工具调整线段弯曲。

教学准备：1.多媒体教学软件；

2.教学课件；

3.画图软件。教学过程：

一、根据本课的内容和信息技术学科的特点，结合四年级学生的实际认知能力和操作能力，通过设置情境来完成今天的教学流程: 1)复习旧知。（设置情境：参观贝贝的房间）2)新课探知。（设置情境：帮贝贝装饰房间）3)总结、延伸。（设置情境：贝贝的感谢礼物）

具体如下：

（一）、复习旧知

出示上节课用“直线”工具所画好的图画：贝贝装饰了墙壁和地板的空房间。教师：上节课我们帮助贝贝装饰了他房间的墙壁和地板，今天贝贝邀请大家参观他的房间。

教师提问：上节课我们画出这幅图画使用了什么工具？（“直线”工具）（让学生回忆旧知，再为引出新知打下伏笔）

（二）新课探知。（设置情境：帮贝贝装饰房间）

教师：贝贝对同学们帮他装饰的墙壁和地板非常满意。他希望我们能够继续帮他装饰房间，同学们愿意吗？

1、导入课题。（设置情境：选择装饰工具）

首先我们需要一种工具来装饰房间，在上节课中，我们使用了直线工具。今天的装饰有点复杂，所以我们将学习一种新工具。第6课

装扮新家——学习使用“曲线”工具

2、明确任务。（设置情境：要装饰哪几个地方？）教师：我们来观察一下：哪些地方需要装饰？ 提问：

（1）、墙壁上空空的，我们送一幅画给他好不好？（画山水画）（2）、这个房间要怎么进来啊？（画门）

（3）、如果要让房间透透风，还需要什么？（选做任务：画窗户、装饰窗户的窗帘）

大屏幕按顺序出示：空房间、风景画线条、上好颜色的风景画、门的线条、上好颜色的门、窗户及窗帘的线条、上好颜色的窗户及窗帘。

3、动手操作。（设置情境：动手装饰房间）现在就让我们开始装饰房间，好吗？

（1）使用曲线工具画出3种曲线。（设置情境：练习使用工具）

因为我们今天的装饰需要用到这3种线条，请大家先练习使用装饰工具，画出3种曲线。这样在装饰房间的时候我们就能熟练使用工具了。

我们今天要画的线跟金箍棒有点像，可以变化。我们去帮助它变化，它能变3变，变出3种样子。大家想不想知道它要怎样变？变成什么样子？（设计理念：部分学生在第一次使用“曲线”工具画曲线时，因为已经学习了直线工具，可能会惯性的按照使用“直线”工具画直线的步骤操作。而不会认真按照书上使用“曲线”工具的步骤操作，然后在做完第一步：拖出直

线后，就以为已经完成操作，并且会提出疑问，为什么画出来的是直线，不是曲线。通过金箍棒的变一变，引出学生的兴趣，让学生集中注意力操作，发现只要线没有变化，就没有达到需要的结果。）

学生打开画图软件，分小组按照课本43-46页的步骤在画图软件里画出以下4种曲线：

①第1变：画出有两个弯的曲线 学生参照43页图6-2的7个步骤操作。②第2变：画出有一个弯的曲线 学生参照44页图6-3的3个步骤操作。③第3变：画出有多个弯的曲线 学生参照45页图6-6的步骤操作。教师巡视指导具体操作。

在画图过程中，有些学生会出现以下两种情况：

A、鼠标的点击次数少于3次就去画另一条线，结果导致原来那条还没画完的曲线变形；B、已经点击完3次但曲线还没达到令自己满意的效果，再去点击修改时，已经在画另一条曲线了，就会多出不想要的曲线。

教师引导学生总结操作步骤并板书：画出一条完整的曲线，鼠标共要点击3次。（注意提醒学生：鼠标要点击3次，不能少也不能多。）

（2）使用曲线工具进行绘图。（设置情境：正式装饰房间）将学会的“曲线”工具操作运用到实际绘图中。①画山水画。

打开上节课保存好的文件：“贝贝的新房子”，绘制出图45页图6-6的风景画（这里将提前使用到“放大镜”工具，在适当的时候提醒学生使用）。

A、绘制出45页图6-4的风景画的线条。B、按照45页图6-5填好颜色。

C、按照45页图6-6绘出有多个弯的波浪线。②画门

学生操作。

教师进行巡视，检查。

（通过让学生自己动手操作，与他人合作，增强学生的动手能力。）③画窗帘。（选做）

让已经完成前两个任务的学生完成。

此环节的设计是因为学生操作水平不相同，有些学生完成的快，可以让此部分学生在完成前两个任务后完成这个任务。完成较慢的学生可以继续完成前面的山水画和门。

4、作品评价（设置情境：贝贝要欣赏他新装饰的房间）（1）演示、点评学生作品。

（2）对学生的完成情况进行跟踪登记，以掌握学生新知识掌握情况，了解教学效果。

通过大家的努力。贝贝家变得更漂亮了。

（使完成好的学生增强自信，其他学生懂得向他人学习，以评价促进学习）

（三）、总结及延伸（设置情境：贝贝的感谢礼物）

（1）引导学生根据“小盘点”及板书反思自己的学习。（设置情境：贝贝要向大家学习曲线工具的使用方法，现在我们就来告诉他吧？）

（2）课后延伸。（设置情境：同学们，贝贝为了感谢大家帮助他装饰房间，要送给大家一份礼物。教师展示用曲线工具绘制的图画：彩虹。）

教师：同学们，听说看到彩虹的人都会有好运相伴，让我们一起谢谢贝贝吧？ 布置课后作业：你们能使用曲线工具绘制出其他图画吗？

（回顾整节课的学习，并让学生在课后能将曲线工具用于绘图创作中）

1、使用“曲线”工具练习画3种曲线。具体操作：画每种单条曲线鼠标需要点击三次。

（1）一个弯的曲线。

鼠标操作方法：点拖——拖——点（2）两个弯的曲线。

鼠标操作方法：点拖——拖——拖

（3）多个弯的曲线。

操作方法：连续画出多条“两个弯的曲线”

2、打开上节课保存的“贝贝的新房子”，在里面按顺序画出：

（1）、“山水画”。（2）、“门”。

（3）、“窗户和窗帘”（选做）。

【2】各位同学大家好，大家都看到这张ppt了吧，我姓龙，大家以后可以叫我龙老师，以后大家对电脑有什么需要了解的也可以来找我，那么本节课所讲的内容主要是有关画图工具这方面的，其主要内容是让大家通过操作软件“画图工具”来让大家体会本章所要求的重点以及难点

【3】首先让大家了解本节课的学习目标（展示ppt），本节课主要有3个学习目标，第1个是熟悉工作区域，第2个：“能运用直曲线进行画图”，这同时是本章的一个重点；第三个难点是学会运用颜色去填充，我希望大家能通过后面1个的实验操作，能让大家更深一步地了解到怎么去运用画图工具，这对你们以后的学习其他软件也会起到一定的作用。

【4】老师先演示一次，你们要注意去理解，待会可以根据自己的爱好做一个自己喜欢作品，或者也可以做老师现在做的作品，大家注意仔细听。

二、老师演示实验操作（1、2、3、4、5步）……..(6-8分钟)导语：那么下面我就进行讲实验操作部分，请大家仔细地看这操作的步骤，首先我们打开画图工具软件，点击window菜单栏中的程序—附件—画图工具

【1】操作步骤：首先我们熟悉工作区域，我们打开画图工具后，顶上的菜单栏会有“文件、主页和查看”这三大部分，我们主要是看前面两个，文件菜单栏里面会有保存和另存为，这两个是大家都经常要用到的地方；第二个主页，这里面剪贴板、图像、工具、形状和颜色，这几部分组成。还有一个最重要的，就是下面白色的工作区域，那个工作区域是可以进行调整的，超出工作区域部分，我们画出去的图是不能显示出来的，那么大家应该对这一个“工作区域”都清楚了吗？

【2】接下来，我们进行讲第2个步骤，能运用直曲线进行画图和学会运用颜色去填充。我们首先在工作区域中选一个环境的边框，我们的内容就在这环境框进行做，具体步骤：我们选择形状：圆角矩形，选择颜色：褐色，粗细：5px，也就是第三条，选完后我们就可以在工作区域内画出来，画出来后我们就有一个具体限制的一个操作环境，我们就在这圆角矩形进行添加其他的部分

【3】下一步是：我们分别画一条直线也画多条曲线，选择直线，选择颜色：

褐色，粗细：5px，也就是第三条，我这里选择的颜色和粗细度都是一样的，方便大家操作起来更加容易理解；接下来我们画曲线，我们选择曲线、步骤和直线的差不多，选择粗细大小和颜色，这次我们选择不一样的参数，曲线—黑色—粗细也是第三条大小一样5px，先要确定两点成为一条直线，然后再适当调动刚才的直线为曲线。这个时候要特别注意，我们调整好后不需要再改正了，那么我们才在曲线区域外左击一下，才能确定完成，确定后，曲线就不懂修改了。

【4】通过上面那部我们已经学会了怎么去画曲线了，那么我们再多画2条曲线加深一下印象，我这里换一个其他的颜色：黄色，画曲线要先确定一条直线，然后一直按住鼠标左击调整为曲线。调整好2条曲线后，我们可以分别对他的区域进行填充颜色。

【5】填充颜色：如何填充？选择填充工具、选择颜色、分别进行对自己想要填充部分填充上自己喜欢的颜色。好了，下面是大家自己操作时间，可以根据自己的爱好做一个自己喜欢作品，或者也可以做老师现在做的作品，做完后把文件名保存为姓名，然后交上来。

三、学生自己动手操作……………………….（30分钟）

四、小结……………………………………………….(5分钟)最后我们回顾一下，本节课主要讲了哪些重点？这节课我们学到了什么？

然后叫2个做得好的同学分别对自己的作品进行分享，运用了那些的知识，并结合学生讲的知识，来引导学生往这节课的重点和难点进行巩固。那么我们这节课就先讲到这里，准备下课！

课后作业：让同学们课后自己操作一下画图工具的基本操作，并预习好下节课的内容

教学反思：

第五篇：幼儿园中班优秀数学公开课详案《坐火车》及教学反思

中班优秀数学公开课详案《坐火车》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数，巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量，通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动，快来看看幼儿园中班优秀数学公开课《坐火车》含反思教案吧。

活动目标：

1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重难点：

巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动准备：

1、火车票（1～10的数字卡）

2、教具：（苹果、橘子、梨）树

3、课件

4、小奖品

活动过程：

（一）找座位

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

（二）分水果

1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）

（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）

（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)

4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；

（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；

（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；

（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

（三）兑奖啦!

告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

（1）比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

（2）其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

（四）开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

（五）检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

教学反思

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

本文扩展阅读：10，相当于汉字“十”，是位于9与11之间的自然数、正整数，是一个简单的数。