幼儿园大班好听的声音教案反思（合集五篇）

第一篇：幼儿园大班好听的声音教案反思

《大班好听的声音教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班好听的声音教案反思！

（1）大班科学教案《好听的声音》含反思

随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

活动目标：

1、激发幼儿探索声音的兴趣。

2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。

3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动重难点：

倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

活动准备：

①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。

②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。

③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。

活动形式：

小组、个别、整体

活动过程：

1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。)

2、活动展开：

①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。

②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。

③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。

④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。

3、结束部分：

为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜欢的好听的声音。

4、活动延伸：

让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动。这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。

教学反思：

活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参与活动，学会倾听，听辨和模仿不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。

（2）大班教案《好听的声音》含反思

1.学习新节奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。

2.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。

3.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

1.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。

2.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。

3.学习新节奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜ 和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。

活动准备：

乐器（手风琴、小军鼓、小提琴）、磁带、动物图片（小青蛙、小花猫、小熊、小狗、小猪）、乐器图片（手风琴、小军鼓、小提琴）。

活动过程：

一、节奏游戏

师出示小青蛙图片，问：小朋友，这是什么呀？你们知道小青蛙是怎样叫的吗？请幼儿模仿。

师：我这只小青蛙是这样叫的：

ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜你们会吗？请幼儿模仿。

呱 呱 呱呱呱

师出示小花猫图片，问：小朋友，这是什么呀？你们猜猜这只小花猫是怎么叫的呢？请幼儿模仿。仔细听，我这只小花猫是这样叫的：

ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜谁会模仿？

喵 喵 喵喵喵

二、认识新乐器，了解其音色特点

1.介绍新朋友

师：小朋友的节奏感真强，我决定带你们去参加一场森林音乐会，想去吗？我们先来认识一下音乐会中的三位新朋友吧！依次出示三张动物图片：小熊、小狗、小猪。

2.认识新乐器

师：在森林音乐会上，三种小动物演奏了不同的乐器。看看小朋友们认识这些乐器吗？分别出示三张图片：手风琴、小提琴、小军鼓，引导幼儿认识，记住名称。

3.了解音色特点

师：你们想不想听听这些乐器发出的声音呢？师分别演奏三种乐器（小军鼓、小提琴、手风琴），请幼儿听辨其音色特点，同时出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。

4.欣赏用小提琴、手风琴演奏的乐曲。

三、歌唱游戏

师：认识了三位新朋友和三种新乐器，我们可以进入音乐会会场了，但是会场内有个规定，必须保持安静，否则影响他人倾听，你们能做到吗？

1.欣赏歌曲

（1）播放歌曲，幼儿完整欣赏，并随音乐有节奏的点头。

（2）提问：这首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名称。

2.学唱歌曲

（1）师分段清唱歌曲，提问：这段歌曲中谁在演奏，用的什么乐器，发出了怎样的声音？

（2）师领幼儿有节奏的朗诵歌词。

（3）幼儿尝试与教师清唱歌曲。

（4）师弹奏，幼儿跟伴奏演唱歌曲。

3.接唱游戏

师：小朋友真能干，很快学会了演唱这首好听的歌曲，让我们一起来玩个接唱游戏吧！（将幼儿分为三组，分别为小熊组、小狗组、小猪组，幼儿按组的顺序进行接唱歌曲）。

四、师总结评价

今天的小朋友表现都特别棒！让我们大声对自己说：“今天的我最棒！”

活动延伸：

回家后，把这首好听的歌曲唱给家人听听。

教学反思：

本次活动教师为幼儿创设了参加森林音乐会的情景大大调动了幼儿的积极性。通过美观的图片和乐器的出示，幼儿形象、直观的认识了手风琴、小提琴、小军鼓三种乐器，初步了解了乐器的发声特点。课前的节奏游戏既激发了幼儿参与活动的浓厚兴趣，又为攻克本次活动的难点做了很好的铺垫，加之歌唱教学时我能够扎扎实实地进行好每一环节，因而幼儿很快就学会了演唱歌曲，教师教的也很轻松，充分体现了教师的主导地位和幼儿的主体地位。活动在接唱游戏的**中拉下了帷幕。

金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动结束后，我做了深刻的反思，总结出来许多经验教训：节奏训练应该贯穿整个教学活动，在引导幼儿认识三种小动物和三种乐器时应该让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟悉本节课的节奏型，为本次活动的难点减缓坡度。在学唱歌曲这一环节时，教师忽视了提醒幼儿唱歌前的坐姿和发声要求，导致有个别孩子进入歌唱误区，认为扯着嗓子唱就是声音洪亮。活动结束前应该播放歌曲录音，让幼儿跟随音乐自由地进行表演唱，完整感受音乐。

大班好听的声音教案反思这篇文章共9979字。

第二篇：好听的声音教案

科学探索活动：《好听的声音》

黄兵青

设计意图：

参加幼儿园托小班工作也将近一年了，深知作为一名教师，需要不断地成长，需要不断地对自身素质的提高，教育教学水平的提高，所以在观摩了名师应彩云的教学活动后，我选择了《好听的声音》这样一个探索活动，因为它非常符合小班孩子的年龄特点。通过对事物的具体形象化来让孩子感受声音，这点是非常值得我们学习的。

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在乐曲伴奏中，感受声音的轻重。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带： 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，两瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩中感受声音，激发幼儿对探索声音轻重的兴趣。

四、活动过程

（一）、生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的生活为背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车— 幼儿园，引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

师：这是什么声音啊？

师：大公鸡是这样叫的，你还听过什么动物的叫声？

师：咦，马路上除了有这声音，还有什么东西也会发出声音的？

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

师：宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。（手、凳子、桌子、地面等）

教师小结：原来瓶子无论碰到什么都会有声音的。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师：这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？（会）教师示范装豆过程并讲明操作要求。

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻重不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

师：我们来听听大鼓和小鼓的声音是怎么发出来的。师：原来大鼓力气用得大，小鼓力气用得小。师：原来放得太多放得太少都不能发出大鼓的声音。

（三）、糖果放在瓶子里也会有声音，进一步激发幼儿的探索兴趣。师：糖果放在瓶子里有声音吗？（有）

师：那哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音呢？我们去试试看吧 带幼儿出活动室。活动反思：

第一环节，从宝宝的笑声开始，以孩子们最熟悉的生活这一条线入手逐步过渡到幼儿园游戏，非常贴近孩子们的真实生活，通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而让孩子对生活周围的声音产生兴趣，产生关注，激发幼儿的探索兴趣。这为后面的怎么能让瓶子发出声音做好了铺垫。

第二环节，在选材方面，我觉得瓶子非常能吸引孩子们，这能激发孩子们的兴趣，从而为后面的环节做好准备。这里借用了大鼓小鼓这种孩子比较喜欢的形象很强烈的事物来引导孩子，让孩子对声音大小产生因素进行探索。这里穿插了音乐，因为音乐对孩子们来说，永远是一种快乐的表现，我觉得孩子们会喜欢。可是，在活动中因为我和配班老师的协调不够，所以音乐有点乱，我得到的经验是可以先录好音再播放，这样会比较容易掌控。

最后一环节，我介入了糖果这样一种事物，完全是考虑到小班孩子的年龄特点，糖果能引发他们产生一种新的兴奋点，从而对探索活动可以继续延续。其实探索活动只是培养孩子的一种态度和习惯，传递一种信息，并不是要告诉他们正确答案一定是什么。整个教学活动各个环节比较清晰，所以我觉得我的目标基本达成，但是在引导孩子们回答问题的方式上还不够深入，这点需要我继续努力。

第三篇：《好听的声音》教案

小班科学《好听的声音》

活动目标：

1、能辨别生活中不同的声音

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。

3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

活动准备

1、《好听的声音》课件

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果。

活动重点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

一、开始部分

1、生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

二、基本部分

1、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏（1）让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

（2）用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？（3）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

（4）出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

2、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

三、结束部分

为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

四、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿洗手后吃吃看就知道了。

第四篇：好听的声音 - 教案

科学、艺术活动《好听的声音》

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带： 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、活动过程

听声音：笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。（现在到幼儿园了，我们要跟老师做游戏啦）

（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、幼儿自主尝试让空瓶子发出声音

2、用瓶子装豆让它发出声音

3、音乐声起，引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。(四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

（一）生活中的声音

第五篇：幼儿园教案好听的声音活动过程

小班活动名称：《好听的声音》

活动过程：

（一）听周围的声音

教师：应老师等会儿给你们玩好玩的，想不想玩 幼儿：想

教师：大概还有好吃的东西，所以今天所以的小朋友，眼睛要看着老师，知不知道，你们听听。

播放笑声片段

教师：这是什么声音啊？什么声音啊？ 幼儿：笑

教师：是谁笑的声音啊？是大人的笑声还是小宝宝的笑声啊 幼儿：小宝宝

教师：看看是不是小宝宝笑的声音啊 幼儿：是的

教师：这是小宝宝夜里在睡梦里笑出声来了，可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听妈妈请了哪个小动物来叫醒他，仔细听听，这是谁啊 播放大公鸡叫的声音片段 幼儿：大公鸡

教师：大公鸡怎么叫的？叫叫看？ 幼儿：喔喔喔

教师：大公鸡是这样叫的，可是还有什么小动物也会叫的呢？还有什么小动物？ 幼儿：小狗

教师：小狗怎么叫？ 幼儿：汪汪汪

教师：还有什么动物会叫？ 幼儿：小猫，还有老虎

教师：小猫一个一个叫，小猫怎么叫？ 幼儿：还有青蛙 教师：青蛙怎么叫？ 幼儿：呱呱呱

教师：你刚才说什么会叫？ 幼儿：老虎

教师：老虎怎么叫？老虎叫起来是很威风的，可是学老虎叫，我们的喉咙有点痛的，对吧，所以要保护嗓子，小老虎这种东西我们少学学，还有什么动物也会叫，妹妹 幼儿：小猴 教师：还有什么 幼儿：还有狮子

教师：狮子怎么叫的，叫叫看 幼儿：狮子和老虎一样

教师：对，狮子和老虎一样，也很威风，但是我们平时少学学，对吧，已经说过了，还有什么一样小动物是在草地上的 幼儿：山羊

教师：我还没说完呢，就是在草地上的，走起路来是一蹦一跳的 幼儿：小白兔

教师：小兔子会叫吗？ 幼儿：不会

教师：不会叫，那么什么动物会叫呢？ 幼儿：山羊

教师：山羊怎么叫？ 幼儿：咩咩咩

教师：对啊，会叫的小动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫醒小宝宝，不过这一次妈妈是请谁啊 播放公鸡叫的声音片段

幼儿：公鸡

教师：妈妈是请大公鸡来叫醒小宝宝，宝宝早上起来了，你听听宝宝现在在干什么？ 播放声音片段

教师：宝宝在干什么？大声站起来说，宝宝在干什么？ 幼儿：小便

教师：这是宝宝小便的声音啊，对啊，早上起来要小便的呀，是有这个声音的，除了小便，宝宝可能还在干什么？ 幼儿：刷牙

教师：刷牙，对，还有呢 幼儿：洗脸

教师：洗脸也会有这个声音的，还有呢？你说 幼儿：穿衣服

教师：穿衣服会有这个声音吗？ 幼儿：没有

教师：没有声音是不对的吧，还有呢，刷牙洗脸小便都有这个声音对吧 教师：不过你看看在里面小姐姐在干什么，在干嘛，在干嘛 幼儿：洗手

教师：哦，洗手，早上梳洗干净后要吃早饭啦，吃完早饭上哪去啊，大声说 幼儿：上幼儿园

教师：上幼儿园去啦，你看小宝宝乘着爸爸的车上幼儿园，这个车在马路上会发出什么声音 幼儿：滴滴叭叭呜

教师：谁来发这个声音，妹妹，这个声音是什么样的，那个妹妹来讲下 幼儿：滴叭呜

教师：哦，马路上除了有这个声音之外，还有什么东西会发出声音？ 幼儿：摩托车

教师：那会发出什么声音？ 幼儿：呜呜

教师：还有外公、爷爷骑自行车带你们上幼儿园，自行车会发出什么声音？ 幼儿：叮铃铃

教师：马路上的声音还有许多许多，我们以后再说，你们听听这首什么声音 播放声音片段 幼儿：嘟嘟

教师：我们到哪里啊 幼儿：幼儿园 教师：我们来幼儿园要和老师说什么？ 幼儿：老师早

教师：那我们来听听看这是男孩还是女孩在向老师问好 播放声音片段 幼儿：女孩 播放声音片段 幼儿：男孩

教师：男孩女孩你们都听的出啊。不过你们和老师问好后，老师要和小朋友做游戏了（引入下个环节）

（二）用瓶子来比较音量大小，明白大和小、多和少 教师：，你们看应老师请你们玩什么，这桌子上有什么东西？ 幼儿：口香糖罐子

教师：拿过来玩玩，每个人只能拿一个，口香糖罐子有声音吗？ 幼儿：没有

教师：我们怎么让它发出声音，那个妹妹，怎么能让它发出声音？ 幼儿用手碰碰罐子发出声音 教师：还有碰哪有声音 幼儿：放点玩具就有声音

教师：对，那个我们等下讲，哦，碰椅子也有声音啊，盖子打开，看看 幼儿把盖子打开

教师：哦，盖子碰到也有声音啊，碰到地板也有声音

是的，其实这个瓶子碰到什么东西就会发出声音，现在小朋友说放点什么东西进去吧 幼儿：玩具

教师：今天我们不放玩具，看看应老师给你放什么（从桌子上拿来一个盒子），这是什么？ 幼儿：黄豆

教师：黄色的豆子我们叫它黄豆，黄豆放到瓶子里会有声音吗？ 幼儿：有

教师：会有的，我们试试看，但是，要听仔细的，黄豆放在瓶子宝宝里面，盖子要盖紧，黄豆宝宝就不会掉出来，知道了吧 幼儿：知道

教师：赶快去放放看

幼儿都跑到放置黄豆的桌子上

教师：慢一点，豆子宝宝不要掉出来哦（教师在旁指导、叮嘱）教师：看看有声音吗，我已经有声音了（教师引导宝宝回座位）教师：我们可以坐好了 放音乐

教师：你们的小瓶子有声音吗？回答我，有有有。你们的小瓶子有声音？ 幼儿：有有有

教师：好，我们瓶子宝宝都要声音了吧，现在保护好你们的瓶子宝宝，我们来学两种声音，这是什么？（边说边贴图片）幼儿：鼓 放音乐

教师：这是什么？ 幼儿：大鼓 幼儿：小鼓

教师唱：我是一个大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚；我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚（幼儿跟着唱）教师：大鼓怎么发出声音？ 幼儿用大力摇瓶子

教师：那小鼓怎么发出声音

幼儿用两只手抓住瓶子小小摇动瓶子

教师：哦，大鼓用大力，小鼓用小力，这是大，这是小（边说边在大鼓和小鼓下面贴上大和小的图片）

教师：再来一次，力气要用大声音才会大（再唱一次）

教师：哦，大鼓小鼓声音是这样的，现在你们的瓶子宝宝要保护好，不要发出声音，我这个瓶子宝宝里面是没有东西的对吧，现在我装了多少豆子进去，看看一个、两个、几个？ 幼儿：两个

教师：你们的瓶子宝宝不要发出声音哦，听听它，力气用的大，就是大鼓声音 老师用大力摇动瓶子 幼儿：不是，是小鼓声音 教师：怎么会？

幼儿：里面东西放少了点

教师：噢，看好我们放的多就是大鼓声音，看我很多的，这么多

教师：我是一只大鼓，我的力气很大（教师边说边摇）这是大鼓声音吗？ 幼儿：不是，太多了

教师：哦，太多了，我们倒掉点，这样可以吗？ 幼儿：可以 教师：力气要大，豆子要多就是大鼓声音吧，这个字你们认识吗？（大鼓和小鼓贴上多和少）再唱一遍歌

教师：好，现在你们的瓶子宝宝不用了，请你们放在椅子底下，现在应老师给你们看一样很好的东西，放好了吗？（引入第三环节）

（三）用糖果进一步激发幼儿探索兴趣

教师：这个是什么？（教师从后面拿出东西来）幼儿：碗

教师：不，里面有东西的，这是什么？ 幼儿：糖

教师：猜猜这个糖放在瓶子里会有声音吗？ 教师拿出两个装有糖果的瓶子

教师：可是，哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音？

幼儿进行猜想，有的幼儿猜左边的是大鼓声音，有的幼儿猜右边是小鼓声音 教师：那应老师给你们听听看（同时摇动两个瓶子）教师：有声音是肯定的，那哪个是大鼓，哪个是小鼓？ 幼儿就进行猜想

教师：现在老师请你们尝尝糖果，要不要尝 幼儿：要

教师：怎么尝，老师会告诉你们，你呀，每个人拿一个，放在嘴里，用牙齿咬一咬，咬一咬你就可以猜出哪个是大鼓声音，哪个是小鼓声音 幼儿去尝糖果，教师在一旁引导 教师：哪个是大鼓声音？哪个是小鼓声音，咬一咬就知道了，尝出来了吗？ 幼儿就指出了哪个是大鼓哪个是小鼓

教师：看看，听一听，大鼓小鼓，一咬就知道，喜欢这个站这边，喜欢这个站这边，为这两种糖果唱歌（再唱一遍歌）

教师：应老师给你们看另一样东西（老师拿出装有棉花糖的瓶子）这是什么？ 幼儿：棉花糖

活动延伸：看看棉花糖和软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁更像小鼓，教师请幼儿到教室去吃吃看就知道。