幼儿园大班下雨啦教案反思[优秀范文五篇]

第一篇：幼儿园大班下雨啦教案反思

《大班下雨啦教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班下雨啦教案反思！

（1）大班美术教案《下雨啦》含反思

1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。

2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。

3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

【活动准备】

1、幼儿细致观察过下雨的场景；认识橡皮。

2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。

【活动过程】

1、引导幼儿回忆下雨的情景。

教师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。

2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。

（1）与幼儿讨论天空的表现方法。

教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？

（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。

要点提示：

1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。

2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。

3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。

（1）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。

（2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。

（3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你勾画雨滴的时候有什么发现？

【活动建议】

☆活动延伸互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。

☆区角活动美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。

☆家园共育帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。

【教学反思】

1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：

为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、紧张、活泼、有趣的接力赛一下子使沉闷的课堂顿时活跃起来。

2、教学设计合理，符合学生认知规律：

这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。第一部分（一至三自然段）扶──默读思考，教给学法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自学思考，放中有辅；第三部分（第七至九自然段）放──讨论思考，提高能力。并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使复杂的知识简单化形象化。

3、面向全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学生的发展：

学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。为每名学生创造每一个学习展示的机会，关注不善于发表见解的学生。板书，电脑操作我都尽量让学生来完成，让学生感到他是学习的主人，把课堂真正还给学生。

4、教学思路清，语言精：

学生学得积极主动。教师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，教师是主导的原则。

5、存在不足：

教学方法还很传统，教学设计创新不够。

课堂上给学生创造读的机会还不够多。

大班下雨啦教案反思这篇文章共3910字。

第二篇：《下雨啦》教案

《下雨了》教案

教学目标：

感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。教学难点：

用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法。教学用具：

不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具：彩笔或油画棒。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？ 生：下雨的声音。

三、讲授新课

1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；

2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；

3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；

4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字? 生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨„„师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

7、回教室交流感受。小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组讨论中去）小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。

8、组内继续讨论.归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？（学生到黑板上来画和教师示范）

四、学生作业

你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

五、总结：指出优缺点，表扬优秀学生。

第三篇：下雨啦 教案

课题：下雨啦

授课时间：2015年9月21日 课时:1 课时

一、教学目标:

（一）看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。

（二）画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

（三）说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。

二、教学重点、难点：

（一）用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和色彩来描绘下雨时的场景。

（二）引导学生回忆下雨时的场景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。

三、教具：多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔

四、教学内容：（20）

（一）1．激情导入：动画片故事（下雨啦），引导学生直观的进入课题，并且问学生你从动画中看到了什么？有哪些动物？——出示课题《下雨啦》

2．自设情景：矿泉水瓶制造下雨时的场景，让学生能身临其境的感受和体会到生活中的雨。

（二）我学会：

1看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。

2画一画: 用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

伞或者穿雨衣的人，还要有雨线。

（二）注意保持环境卫生，保持安静，画面饱满

八、展评（教师点评和互评，给予小星星作为奖励，由于全班同学表现优秀，奖励一颗大的五角星）

九、魅力精讲：（5）本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。我们要学会热爱大自然，关爱大自然。

十、板书设计

下 雨 啦

范 画 课上范画

十一、课后练习题处理：课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。

十二、教后记：《下雨啦》是一节“造型表现”领域的课程，下雨是一件非常常见的事情，所以这节课对于一年级的小朋友来说并不陌生，这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨，通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛，进入到了老师预设的情景当中，线条的长短、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小，通过图片的比较和老师的讲解，学生的观察，孩子们灵活多变的把这节课掌握了，对于美术来说，我们更重要的是把知识更”活泛”，通过学生的作品来看，学生们的掌握情况很好。对于我来说，更要加强书面语的运用，减少自己的口头语。

第四篇：下雨啦教案

下雨啦

教学要求：

1正确认读本课的十一个生字和由这些字组成的词语。，帮助学生理解课文中出现的“交头接耳”“歪歪斜斜”“汇集”“流淌”等词语的意思。积累描写雨的好词好句。2正确、流利、有感情的朗读课文。

3、想象孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。教学内容：

一、导入

1、演示雷声、出示图片（满天乌云的图片）

师：同学么听，这是什么声音？看这幅图片上有什么？听着这雷声，看着这满天乌云，我觉得天就要下雨啦。今天我们继续学习《下雨啦》 板书课题

学生齐读

二、复习

检查生字和认字情况

蚂蚁

搬家

歪歪斜斜

喝醉

流淌

台阶

柏油 溜光

鞋子 汇集

跳舞

银线

落在被

小鸭

三、新课

1、教学1、2自然段 ⑴教学1自然段

师：天要下雨啦，下雨前天空中会有什么变化呢？ 生自由读1、2自然段找出天气的变化

生读（2人）⑵教学2自然段

师：除了天气会告诉我们天要下雨啦，小动物也会来向我们报告的，书中第二自然段都向我们介绍了几种小动物呢？（指名读第二自然段）

分别说一说燕子、鱼儿、蚂蚁是怎样向我们来报告的，它们可能会说些什么？发挥自己的想象 找人说（指名读第二自然段）师：你还知道其它的哪些小动物会来向我们报告天气情况 ？ 学生自由说

2、教学3、4自然段

师：终于下雨啦，你觉得下雨时的景色怎么样呢？我们就一起读读第3、4自然段吧？生读（指名读两个自然段）师：通过刚才听你喜欢哪一句？

⑴它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

你为什么喜欢这句？（因为这主要体现了下雨点的活泼、可爱）教师指导朗读

再读（3人）

⑵抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，向喝醉了酒，又像在跳着舞。你为什么喜欢这句？ 教师指导理解

一条条银线（出示图片）歪歪斜斜

再指名读

师：通过刚才听这位同学读，你仿佛看到了什么？ 找人说

教师指导朗读（找人读）⑶不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起，变成小溪在地上流淌着。

理解这样的情景（出示图片）

⑷它冲干净了台阶，洗干净了操场，那一条条柏油马路，变得溜光发亮。（小雨有这些作用）指名读 师：小雨点还会有那些作用呢？ 生说

3、教学5自然段 ⑴

师：同学们下雨了最快乐得是谁呢？对，是我们。你们有没有在雨中开心的玩耍过呢？谁愿意把自己开心的情景说给大家听呢？ 同学们说的真有趣。那书中又是怎样描写雨中孩子们快乐地玩耍的？ 自己读第5自然段

指名读 找人说

⑵请同学看这儿，老师把它写在了这里谁能读一读呢？ 谁能用“有的……有的……有的”说一句话

⑶老师在这搜集了一些描写雨的好词好句，我们大家一起读一读吧！⑷请同学们课下自己搜集一些描写雨的好词好句，抄在自己的小本本上。如果说你自己能写就更棒了。

第五篇：大班语言《下雨啦》（范文）

大班语言《下雨啦》

活动目标：

1、欣赏、理解、朗诵散文诗感受诗歌优美的语言和春天的意境。

2、3、学习象声词哗啦、淅沥、滴答。

启发幼儿结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。

活动准备：多媒体课件、磁带、打雷和雨声的音效 活动过程：

一、春雷声效导入，引出主题“雨”

1、春雷声效导入。

2、提问：春雷叩响了春天的大门，雷声一响接下来会发生什么？

3、你喜欢雨吗？为什么？春天里还有谁和我们一样喜欢雨？

二、欣赏诗歌，理解内容。

1、幼儿欣赏诗歌

师:到底是谁也和我们一样喜欢雨呢？请听散文诗《下雨啦》。提问：听完之后你有什么感受？下雨前谁在说话？

2、教师用优美的声音朗诵，欣赏前半段。师：当要下雨的时候，他们想做什么呢？

3、幼儿观看课件，理解内容。

4、请幼儿完整的说出小蜗牛、青蛙、雨靴、朋友说的话。

5、幼儿再次欣赏诗歌后半段。

师：当要下雨的时候，雨点落在大地上会发出什么声音呢？（幼儿自由回答）

6、幼儿观看课件。

（1）下小雨是什么声音？下大雨是什么声音？（2）你们能用动作表演雨吗？

7、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境。

8、幼儿朗诵诗歌

师：这首散文诗美吗？那我们一起用最美的声音朗诵一遍好吗？

三、启发幼儿的生活经验，尝试仿编儿歌。

1、提问：你们喜欢春雨吗？你觉得我们身边还有那些事物也喜欢呢？他们在下雨的时候想做些什么呢？（引导幼儿用完整的句式仿编）

2、快下雨了，小朋友你想干嘛呢? 结束活动：快下雨啦，让我们一起跟着音乐在雨中跳舞吧

附： 散文诗《下雨啦》

要下雨啦，要下雨啦，小蜗牛说：“我的房子该洗了”。要下雨啦，要下雨啦，小青蛙说：“我的嗓子喊哑了”。要下雨啦，要下雨啦，小雨靴说：“我想出去散步了”。要下雨啦，要下雨啦，小朋友说：“我早就想打妈妈送我的小雨伞了”。

下雨啦，下雨啦，淅沥淅沥下小雨了。下雨啦，下雨啦，哗啦哗啦下大雨了。

教学反思：这堂语言课《下雨啦》总体来说完成的比较全面。语言活动，我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。设计问题时我也会考虑幼儿的语言水平，让每个幼儿都有回答问题的机会，目的是让每个幼儿都对语言活动感兴趣。活动中始终让幼儿去感受诗歌的美好情境，我运用了优美的背景音乐进行朗诵，把幼儿带入其中，让幼儿身临其境，欣赏优美的诗歌。

在让幼儿发现美、欣赏美的同时，活动中也带给我一个反思，我是否局限于诗歌当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。