第一篇：《长大真好》大班语言教案
活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
活动准备：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：
一、看图说话导入活动。
教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。”
教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。”
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：《我长高了》。
讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？
五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”
2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?
5、观察、思考作答。
六、练习说话。
引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法
七、拓展延伸。
1教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。
第二篇：语言：长大真好
大班上学期语言教案
嵩阳西关幼儿园 ：
2012年9月
活动内容
语言《长大真好》 活动目标
1、学习用轮流的方式相互介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪。
2、在集体中说话，并能用较完整的句子讲述自己小时候和现在的变化。
3、运用“长大真好！可以……”的句式来说说自己长大的喜悦和期望。活动重点
学习用轮流的方式相互介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪。活动难点
运用“长大真好！可以……”的句式来说说自己长大的喜悦和期望。活动准备
多媒体课件、小时候的照片 活动过程
1、播放小蝌蚪与毛毛虫的成长历程图。
提问：你知道小蝌蚪和毛毛虫长大后，会分别变成什么吗？
2、播放CD欣赏儿歌
3、邀请三位小朋友装扮成小蝌蚪、毛毛虫和小宝宝。
大班上学期语言教案
嵩阳西关幼儿园 ：
2012年9月
（1）请幼儿分角色表演儿歌。
（2）鼓励幼儿仿照儿歌的句式创编儿歌。（3）引导幼儿讨论：“长大为什么好”。
4、请幼儿拿出小时候的照片，想一想并提问：什么事情是小时候不会做，要长大了才会做？
5、引导幼儿讨论，说说自己对长大的期待，学习“长大真好！可以……”的句型。
第三篇：树真好的幼儿园大班语言教案
活动目标：
1.理解散文诗内容，感受优美意境。
2.能用“树真好”句式进行简单创编。
3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。
活动准备：
1．幼儿已初步了解树木作用。
2．树真好ppt、四幅散文诗大图片、小树图片若干。
活动过程：
1．谈话导入，梳理树木作用。
（1）观看ppt树木，提问|：“你喜欢树吗？说说你的理由？”
（2）倾听《美丽的树朋友》，观看ppt。
（3）整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用？”
2．观看小路，初步凝练散文诗。
（1）观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉？想什么办法弥补呢？
（2）感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。
（3）用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。
（4）引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。
教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树？”
3．分组操作，语言描述画面内容。
（1）观看四幅图，了解画面内容。
（2）引导幼儿想办法帮忙。
（3）分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。
（4）分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。
4．欣赏散文诗，感受语言意境美。
（1）播放ppt，引导观察倾听散文诗。
（2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？
5．拓展经验，创编提炼散文诗。
（1）树还有哪些作用呢？谁能用“树真好”做开头说出来？
（2）引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。
第四篇：冬天真好--大班语言活动
语言活动:《冬天真好》
马家堡镇乡村快乐幼儿园马丽莉【活动目标】
1.2.观察画面，倾听朗读散文。
愿意参加情境表演，引导幼儿模仿文中的句子说说自己眼中的冬天。
3.能结合冬天的特点，理解小动物和小朋友们是怎么过冬的。【活动准备】
与散文情境相关的图片,相关头像的头饰，散文录音，PPT 【活动过程】
一、情境导入：音乐游戏
师问：“孩子们，你们知道一年有几个季节吗？那我们现在是哪个季节呢？你们冷吗？那让我们一起来做做运动吧!”
二、教师通过PPT分别展示小刺猬、天鹅、小绵羊和小松鼠的语句。
师：“今天，老师给大家请来了四个小动物，这四个小动物特别可爱，你们想和它们见面吗？”（请出戴着四个小动物头饰的小朋友.）
师：“今天老师请这几个小动物就是想问问它们在这么寒冷冬天是怎么渡过的？不知道它们觉得冬天好不好？” 出示ppt:小刺猬说：“冬天真好，可以在洞里美美的睡一觉，一觉醒来，春天就来啦。”
师问扮演的小刺猬：“小刺猬，你为什么在冬天要睡觉呢？为什么不出来活动呢？”（冬眠
因为刺猬体温调节功能不是很完善，冬季找不到足够的虫子来维持体能，所以到了冬天就要冬眠。）
师：“跟着老师一起朗读吧。”
出示ppt：天鹅说：“冬天真好，我们要飞到南方去，那里特别温暖，还有美味的小鱼吃。”
师问：“孩子们，为什么天鹅它不在北方过冬呢，要飞到南方去呢？”（生答
冬天到了，北方的天气就会特别冷，到处冰天雪地，南方气候较温暖，还有吃的。）师：“跟着老师一起朗读吧。”
出示ppt：小绵羊说：“冬天真好，可以穿上暖暖的大毛衣，舒舒服服过日子。”
师；“孩子们，小绵羊穿的暖暖的大毛衣和我们穿得毛衣是一样的吗？”（不一样，是它们身上的毛）师：“跟着老师一起朗读吧。”
出示ppt：小松鼠说：“冬天真好，可以待在小窝里，把秋天储存好的食物美美地吃个够。”
师：“孩子们，小松鼠它和小刺猬一样是在冬眠吗？”（小松鼠秋天储藏松子供冬季食用，冬天找树洞睡觉，但是不冬眠，偶尔出来活动。）
师：“现在你们就是小松鼠，我们一起来朗读一下小松鼠的话吧。”
三、说一说：模仿文中句式说一说。
师：“孩子们，听了小动物们说了自己为什么喜欢冬天，你们能不能模仿小动物们的句式来说一说？”（孩子们先自由的说一说，然后老师单个请孩子来说一说。）
出示PPT：小朋友说：“冬天真好，我们可以滑冰、堆雪人，快快乐乐玩个够！”
四、听录音《冬天真好》再次感受冬天的好。
五、演一演：
根据老师的讲述：孩子们带上头饰，扮演不同的小动物，一边做动作一边说话。其他剩下的孩子扮演小朋友。
六、结束：
师：“冬天是美丽的，是美好的。冬天的雪宝宝更是可爱的，今天，让我们一起成为可爱的雪宝宝吧。”（舞蹈《雪宝宝》）
第五篇：大班语言活动：树真好
大班语言活动：树真好
大班语言活动：树真好
活动目标：
1．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境
2．了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备：
1．“树真好”的散文诗图片；图片大树。
2．汉字：“树真好”。
3．舒缓的背景音乐。
活动过程：
一、谈话引出主题。
1．你喜欢树吗？为什么？
幼儿介绍自己喜欢树的理由。
2．教师用提问的方式拓展话题。
师：小动物、人们喜欢树吗？树还有哪些用处？
教师小结幼儿谈话内容。
二、欣赏散文诗《树真好》。
1．教师朗诵散文诗一遍，教师边朗诵边出示“树真好”的散文诗图片。
2．学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子。
师：你听到了什么？散文诗里讲了树有什么好的地方？
3．学播放背景音乐，教师再次朗诵。
师：听了散文诗，你觉得树真好，好在哪里？请用一句完整的话来把它念出来。
教师引导幼儿看图片一起朗读散文诗，可以重复几遍。
三、仿编散文诗。
四、分享交流。
1．教师通过提问的方式，让用幼儿萌发爱护树木的情感。
师：树给我们带来这么多的好处，那我们能够为它做点什么呢？
幼：给它浇浇水，施施肥。
师：除了爱现在有的树，我们怎么样可以让树变的更多呢？怎么样不让树变的更少呢？
幼：种更多的树，不去砍伐树木。
教师小结。
活动反思与建议
本次活动教师提供了许多树叶，让幼儿先区分常绿树和落叶树，在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树，因为是南方，常绿树比较多，比如柳树，在北方应该全部落了，可是在南方到现在还没有落下来。对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊，不能够很清楚的分辨他们的区分。教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分，幼儿也能够得到相关的经验。
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