幼儿园中班小鸟的家教案反思[五篇范文]

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第一篇:幼儿园中班小鸟的家教案反思

《中班小鸟的家教案反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班小鸟的家教案反思!

(1)中班教案《小鸟的家园》

教学目标:

1、学习按数取物,能不受物体排列方式、大小的影响比较9以内数量的多少。

2、辨认里、外的空间方位,能正确运用里、外等方位词。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学准备:

教具:两种形状的小树图卡各9张;两种颜色的小花图卡各9张。

学具:幼儿活动材料《数学》P13、水彩笔。花、树的操作纸和空白统计表。

教学过程:

一、“种小树”。

1、出示“回”形小树图,引导幼儿观察。

2、小树有什么不一样?各有几棵?

3、共同设计表示里外的标志,并统计里圈、外圈小树的数量。

4、引导幼儿:两圈小树的数量看上去不一样多,其实它们都是9。

二、“种小花”。

1、出示双圈形轮廓图。里圈、外圈上的小花各有多少?引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量,以免重复计数或漏数。

2、幼儿按颜色、里外分别统计小花的数量。

3、师幼共同检查记录结果。

三、“我为小鸟植树种花”。

1、提供一张操作纸给幼儿,上有回形和双圈形轮廓,请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各9棵,两种颜色的花各9朵。

2、教师巡回指导,要求幼儿先计划怎样种树和种花,然后边画边数,不断检查。

四、“快快来植树”。

1、出示幼儿活动材料《数学》第13页《快快来植树》,引导幼儿数一数不同的树旁有几个树坑,按一个树坑种一棵小树的方法,找到小树粘纸贴到树坑里,再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

2、引导幼儿说说自己的数数方法,比一比哪种小树种的多。

五、小结。

中班小鸟的家教案反思这篇文章共1908字。

第二篇:小鸟的家教案与反思

《小鸟的家》

教学目标:

1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。

2、引导同学通过音乐欣赏,理解小鸟失去家园的痛苦,充溢情感的去进行表示,培养想象力、发明力。

3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重难点:

1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。

2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学准备:

教师:多媒体教学系统,课件,用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。

同学:图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。

教学活动过程: 第一课时 活动一:激情引趣

教师:今天老师给大家带来了一位新朋友,你想认识它吗?

教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞,并以小鸟的口气说:“春天的时候我到天台来旅游,发现天台是一个充溢了绿色的城市,人们也很保护鸟类,所以我就在青岛住了下来。这几天天气凉了,我也有点想家了。小朋友,你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?和我一起飞好么?” 师生一起用手势学小鸟飞。活动二:创设情景

“飞累了,咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀?”展示课题。放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片,随同着的是《苗岭的早晨》的音乐。“我的家漂亮么?你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样?”

引导同学说出大森林很美,体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。“我们接着飞吧,前面就是了!”课件展示一幅大树被伐,鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀,我的家怎么变成这个样子了?小鸟们,你们快告诉我,这里发生

了什么事情了?”

放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事:有一天,小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行,突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来,其他的鸟儿都飞走了;第二天有人砍伐森林,在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中,又有许多小鸟飞走了;下一幅画面整个是灰色调的:伴着悲痛的小提琴曲,小鸟围绕着空巢飞来飞去„„

请同学说说大森林里都发生了什么事情?请同学根据音乐体会小鸟的痛苦。鼓励同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦,引导同学带着感情来表达,引起同情,激发爱心。下一幅画面,一只小鸟在笼中低泣,启发同学:它也有家,可是他为什么不开心?

教师启发同学:“大森林里发生了这么多的事情,你想,小鸟和大树会对人们说些什么,你又想替人类对大树和小鸟说些什么?”鼓励同学大胆表述,引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。活动三:

鼓励同学以连环画的形式将自身看到的“小鸟的家”的故事画出来,由教师分配哪一组画什么场景,组内同学可以自身画,也可以合作。

同学绘画,教师指导。重点指导同学根据事件绘画场景、人物、刻画表情和动作。鼓励同一组同学对同一场景进行不同表示。活动四:

教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。同学互相传阅,谈谈感受。安排下节课带的工具资料。反思: 学生的思维能力是惊人的,如果有时问让他们讲讲自己的“画”,每一个人都能讲出不同的故事来,孩子们想象丰富、情感单纯,他们会用丰富多彩的线条和色彩,来表达自己的爱和恨。关于《小鸟的家》一课,通过启发对话,他们在头脑里编织了许多故事,这些故事形成许多变幻不定的画面,图画就是他们宣泄情感的一种方式和讲述故事的最好方法。通过《小鸟的家》一课的设计与实践,我体会到现代美术教筒应改变“学科本位”的教学观念和模式,着力于学生素质的培养:教学中注重儿童的心理和生理特征,贴近孩子的成长经历和生活积累,选取学生理解并感兴趣的学习内容,由浅人深、深入浅出地传授一些对孩子成长有益的知识和技能,从而更好地观察和认识世界,更自由地按自己的意愿进行创作和表现。美术课同样可以达到其他科教学所

能挖掘出的深刻内涵。以美启智、以美怡情是美术课教学的根本宗旨。

第三篇:幼儿园中班音乐游戏:喂小鸟教案及反思

幼儿园中班音乐游戏:喂小鸟

设计思路:

韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现,从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动,共有四段,分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室,鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领,最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥,发挥不了幼儿的主动性,为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐,让他们更深地体验音乐所表达的内容,更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动,也更有兴趣。活动目标:

1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。

2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。

3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。活动重点:

能随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。

三、活动难点:

大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。活动准备:

1、已学会唱歌曲

2、小鸟的胸贴每人一个

3、鸟妈妈的胸贴

4、音乐 活动过程:

一、引导幼儿复习歌曲 1.复习歌曲并分角色演唱。

师:看,这是谁?(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么? 前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么?(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。2.学习歌表演。

(1)、教师唱妈妈的部分边做动作,请幼儿欣赏。

师:现在我来做鸟妈妈,唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。(2)、幼儿创编鸟宝宝的动作。

师:现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分,也要一边唱一边做一些动作,看看哪只鸟宝宝编的动作好。

(3)、教师总结好的动作后,集体练习。

二、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

(1)分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和大风的图片引导幼儿观察。

师:鸟妈妈在干嘛?(喂小鸟)小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了?(飞到天空学本领)发生了什么事情?(遇到了大风)

(2)播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

师:孩子们,你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟?哪段音乐是小鸟们去学本领?哪段音乐是大风刮起来了?

三、学玩音乐游戏。

(1)教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

提问:孩子们,你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢?让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧,一定要跟着节奏做哦。

(2)请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领,小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

师:小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了,它们是怎飞的呢?请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

(3)播放音乐第四部分,鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗,请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

师:宝宝们,刮大风了,风儿好大,把大家吹得散开了,我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗,坚持飞行。(4)风停了,大家飞回家休息了。

四、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作,以及认真跟妈妈学本领的动作。

五、鸟妈妈带着小鸟做游戏。活动反思:

在游戏活动时,孩子们非常的兴奋,能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作,特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中,所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食,但由于幼儿的人数多教室空间小,许多幼儿在这一环节上很想鸟妈妈能喂到他。在给音乐匹配对应图片时,三段音乐放完后,再单独播放试听,应该会有更多的孩子分辨出来。从孩子们的反应看来,他们对活动兴趣浓厚,很快融进了游戏,在与大风搏斗这一环节中,动作太单一,没有什么创新。活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中,并不太愿意跟着音乐合拍地做动作,需要我不断提醒。整个活动下来,我有“高控”的行为在活动中出现,做的不足的地方也有很多,需要改进的地方也很多,在以后的活动中一定改进。

第四篇:小鸟的家教案

《小鸟的家》教学设计

【教材说明】山教版美术教材第四册第12课 【教学目标】

1.情感目标:培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。

2.知识目标:了解不同小鸟有不同的窝,了解小鸟的画法及保护的相关知识。

3.能力目标:学会表现不同形态小鸟的方法,运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。【设计意图】

生活是美术教学的源泉,兴趣是最好的老师。本课我主要从以上两点入手,让学生在观察、比较中认识各种各样的鸟窝;在欣赏、讨论中感受不同鸟窝的美感及表现方法;在欣赏的同时,运用启发、想象,调动学生对作品创作的积极性。

【教学重难点】

重点: 学会表现不同形态小鸟的方法,了解不同小鸟有不同的窝。难点:设计出想象丰富,思维独特的鸟窝。

【课前准备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。【教学过程】

一、创设情境,导入新课

多媒体播放:学生家里的照片。(引出家的涵义:温暖、舒适、安全)你看这是什么?——(课件)小鸟,它们有家吗?这节课我们

就一起来学习第十二课——小鸟的家(出示课题)

【设计意图】通过展示学生自己温馨的家,让学生自己想到小鸟也应该有自己的家,它们的家会是什么样子,调动学生展开想象的翅膀,直接进入课题。

二、观察感受:

1、同学们,我们的家都在钢筋混凝土的建筑里,小鸟的家又在哪里呢?

学生交流

课件展示:——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里到处都有。它有什么作用呢?——和我们的家一样,是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。

2、小鸟的家不仅作用大,它的样子也很有趣呢!学生交流“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。课件展示:(实物展示——鸟窝)

你看,这个鸟窝像什么呢?—— 一个麻线球。这个鸟窝和刚才的一样吗?有什么特点?——不一样,从底部进入。鸟儿不同,鸟窝就不同。

资料展示:世界上的鸟类有上千万种,鸟窝呢也就有成千上万个样子。(课件)

北非黑脸织布鸟

攀雀

3、现在,大屏幕里就藏这许多美丽神秘的鸟窝,想看吗?你见过这样的鸟窝吗?它是什么材质的?鸟窝的形状给你什么感觉?

【设计意图】调动学生主动回忆生活常识,同时让学生知道在生活中要注意多观察,积累丰富的生活常识。

三、发展阶段:

1、这么多新奇的鸟窝你最喜欢哪一种?为什么呢?如果你是一只小鸟,你会为自己设计一个什么样的家呢?(注意:鸟窝和“家”的区别)

2、出示本节课的作业要求:给小鸟设计美丽舒适的家,要求想象丰富,思维独特,色彩鲜艳。

【设计意图】重要的是启发学生的创作感,激励学生创作出与众不同的小鸟的家,达到启发想象力和创新。

3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子?——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴,它们有的在天空上飞,有的在窝里。

4、教师范画(课件动画演示画法)

5、教师范画鸟窝,然后装饰一下,再添上适当的环境,这样一幅画就完成了。

下面同学们拿起画笔赶快行动吧!看谁的小鸟最可爱,谁的家最美丽、温暖。

6、学生创作,老师巡视指导。

四、评价小结:

同学们,请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。现在让我们看看这些优秀的作品吧!如果你是只可爱的小鸟,你最想飞进哪个家,最想和哪只小鸟交朋友?你是怎么想的?

五、延伸拓展:

你们看,我们的大屏幕上小朋友在干什么(课件)?——给小鸟建房子。他们的行动说明了什么?——说明小朋友热爱小动物。爱护小鸟我们该怎么做?——不砍伐树木、不猎杀鸟、植树„„小鸟如果听到了一定会高兴的。老师希望小鸟真的能看到同学们会这样做,那样,地球妈妈也一定会高兴的!

【设计意图】通过延伸拓展,达到让学生在生活中要热爱小动物,爱护小鸟,为保护环境尽一份力!

拓展资源

1、课件展示——鸟窝

有的鸟窝像一个麻线球,有的像一个暖和的靴子等等各种不同形状的鸟窝。

北非黑脸织布鸟

攀雀

2、小鸟的家又在哪里呢?

课件展示:——树上、在草地上、在河边都有。它有什么作用呢?——和我们的家一样,是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。

3、课件:我们给小鸟建房子的方式多种多样“用草、土、木头等”

教后反思

小学美术二年级下册《小鸟的家》是一课设计·应用类型课,教学过程主要强调师生的互动,在整个教学过程中,教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者。基于

以上我对教材的理解和分析,因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养,让学生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过与实际生活的联系,更多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望。在教学过程中,我还注重培养学生的审美能力,通过欣赏小鸟各种各样的家来感受小鸟家的美。感受图片带给我们的视觉美感。为了达到这些效果,我充分利用网络资源,上网搜集了自然界中各种小鸟形态各异的家和小朋友们通过不同形式表现的小鸟的家。这样给学生们起到了引导作用,同时激发学生们想表现小鸟的家的欲望。学生在实践创作时,一直播放滚动式的图片配着音乐,这些优势在于视听结合、声图并茂。这样,学生的学习兴趣便会持续长久,同时也还起到提示的作用。最终使本节课收到较好的效果!

第五篇:小鸟的家教案

小鸟的家

莱阳市谭格庄中心小学

董俊杰 授课年级:二年级 教材分析:

《小鸟的家》一课是包含“造型?表现”和“设计?应用”两个学习领域内容,综合性很强,同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此,本节课的设计应是以情感教育为线,把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情,引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意,激发学生为小鸟设计美好家园的热情,使学生通过积极主动的课堂活动,学习创造性地运用身边的材料,去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。设计思路:

导课利用声音和图像两种方式展示小鸟家园被毁的情景,对学生产生强烈的思想冲击,使学生情感深化到保护小鸟的家也是保护我们的家。授课首先从欣赏大自然中小鸟的家开始,增加学生的感性认识。然后让学生交流自己了解的小鸟的家,把课本知识变成了学生身边的知识。教师对小鸟的做法进行示范,其它内容主要的是让学生自己去观察、思考和讨论,把更多的空间留给学生。作业练习采用小组合作的方式进行,取长补短,培养学生的团结协作精神。

作业展评这一环节的设计主要是想让孩子们学会欣赏他人的作品,吸取他人之长补自己之短,进一步培养学生热爱生命,爱护自然的美好情操。

教学目标:

1、知识目标:通过教学激励学生运用所学知识创作表现小鸟的家。

2、能力目标:通过听、猜、看、想、说、做等不同活动形式.培养学生的思考,交流及动手实践能力,提高学生的审美情趣。

3、情感目标:通过创作小鸟的家的一系列活动,加强学生爱鸟、护鸟的教育,培养学生的合作交流意识,增强他们对自然和生活的热爱。教学重点:

通过具体情境提高学生对小鸟和小鸟家的认识,掌握运用一定的工具材料创造性的表现小鸟的家。教学难点:

合理运用材料,生动形象的表现自己的设计意图。课前准备:

学生:制作鸟和鸟窝的工具材料。教师:课件、“小鸟的家”作品。教学过程: 一.导入课题:

1.播放树林里各种小鸟欢快的叫声和砍树的声音,给学生想象的空间。

2.播放动画,使学生先看再交流感受。

3.交流:为了不要让动画片中的情景发生在我们身边,那我们到底要怎么做?

{设计思路:

通过观看、体会激起学生对小鸟的同情,对破坏小鸟的家,使鸟儿无家可归的人的愤慨,培养孩子们的正义感、是非观念。}

二、引导想象,绘画创作构思

(一)、欣赏

(播放课件,大自然中各种各样 “小鸟的家”){ 设计思路: 通过观察小鸟的窝,了解自然状态中各种各样的鸟窝、鸟巢引发学生对鸟类的爱心和对自然环境的关注。}

(二)、回忆

在生活中你们见过鸟窝吗?是建在什么地方?是什么材料做的?(让学生充分地谈自己看到过的鸟窝。)

{设计思路:联系生活实际,激发学生热爱自然、保护自然的意识。通过交流,给学生想象的空间和时间,并学会倾听别人的意见。}

(三)、交流

你知道小鸟会喜欢什么样的家???大家互相交流一下(小组交流)

(四)、看屏幕

1、(课件出示:学生多种形式作品)

2、展示教师作品,并讲解制作要点。

(五)、制作

1、小组成员根据你们的材料讨论一下你们要为小鸟做一个什么样的家,小组长分配好任务,看哪个小组想象力丰富,制作的又快又好。学生制作。

{设计思路:重视个人创作与集体创作结合,以小组合作的形式给小鸟设计美丽的家,增强了集体协作精神}

2、教师巡视指导,及时表扬

(播放课件:欣赏小鸟在森林中活动场面)

(六)、展评作品,深化主题

1、选择自己喜欢的作品贴上小鸟图。

2、进行评价:你为什么喜欢这个作品?

{设计思路:引导学生相互欣赏和交流,并提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。}

(七)、课后拓展:

利用剩余的橡皮泥、卡纸再设计制作一些小鸟、鸟窝

{设计思路:在肯定学生大胆、自由的设计基础上鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟的家。}

(八)、课堂小结:

教师对学生作业做出评价并小结。

(九)、教学反思:

本课属于“造型?表现”和“设计?应用”两个学习领域,目的为了培养学生的动手制作能力,激发立体造型的兴趣。本堂课从欣赏鸟巢——做小鸟---制作小鸟的家---作品展示这一层层递进过程,通过教学激励学生运用所学知识创作表现小鸟的家。作业创作是个小组合作的过程,孩子们的合作意识仍然需要重点培养。

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