吃水不忘挖井人导教案

1.认识“广、心”2个偏旁，会写“井、乡”等7个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确、流利的朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。

1.会写7个字和正确书写“横折弯”。

2.正确、流利的朗读课文。

领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。

毛主席为什么要挖这口井呢？请同学们读课文，从课文中找出答案吧？

师生互助

1.制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。

2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读课文，通过读课文知道毛主席是谁。(学生)

上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？

同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。

1.浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。

2.还有什么问题需要进一步解答？

1.出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。

2.毛主席为什么要挖这口井呢？请同学们读读课文，从课文中找出答案吧？

课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

3.再次朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？

3.毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。喝了这口水，你想到了谁？喝了这口水，你感受到了什么？喝了这口水，你想对毛主席说什么？喝了这口水，你觉得毛主席是个怎样的人？

1.过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？

2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？

3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

1.认读“叫、主、江、住”，并组词和偏旁“心、广”。

2.观察在田字格中的位置、结构特点。

3.观察教师范写

认读生字：

1.吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 江 住 没 以

2.认读词语：挖井、战士、不忘。

3.用“不忘”练习说话。

(同桌互说，再指名说。)

(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？

(2)这口井和一般的井有什么不同？

理解当时“水井”

指名分段读课文，教师相机评价朗读情况。

学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？

自由汇报。

指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？

(1)“很远”说明了什么？

(2)用“因为……所以……”说话。

(毛主席。)

(毛主席真是个大好人呀！)

(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)

(毛主席是一个伟大的，能处处关心人民群众的人。)

让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。

读课文第三段

(沙洲坝的乡亲们。)

理解“时刻”这个词

指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

4.学生描红、临摹。

5.学生展示、评议

巩固生字词，查看掌握情况，为本节课开展做好铺垫。

依据学生对课文的掌握情况，及时调整教学，使教学有效开展

让学生在读文中能够学会找取要点，有目的地的读文

关联词练习说话，让学生表达有条理性

在理解感受后再次读文，学生会升华感情

在理解感受后再次读文，学生会升华感情

左右结构的字间架结构是重点

5分钟

5分钟

7分钟

4分钟

5分钟

5分钟

10分钟

同学们，今天的幸福生活来之不易，我们要懂得珍惜，懂得感恩。

学生

作业

巩固课后12个词语没，再在生活中加以实际运用。

板书

设计

1.吃水不忘挖井人

毛泽东

叫 江 住

反思

与

整改