三年级下册语文教案-15小虾 人教部编版

2020-04-12 23:20:06下载本文作者:会员上传
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15*小虾

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习,了解小虾的外形特点及生活习性。

3、能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情。

4、练习概括段落内容,积累并运用表示顺序的词语。

5、激发学生细致观察小动物的兴趣,懂得要爱护小动物。

教学重点:

学习作者观察小虾的顺序和方法。

教学难点:

体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。

教学准备:

多媒体课件、虾的资料

教学过程:

一、谜语激趣,导入新课

1、课件出示谜语:

驼背老公公,胡须翘松松。爬到锅台中,全身红彤彤。

2、板书课题—— 小虾

3、你对小虾有哪些了解?想深入了解吗?今天我们一起学习《小虾》这一课。

二、出示预习提示,组织学生自探:

1、出示预习提示:

(1)自读课文,读准字音,读通句子,读出感情。

(2)画出生字词,各自练读,同桌互读,理解并记忆。

(3)课文每个自然段主要讲什么?

(4)课文介绍了小虾的哪些知识?

(5)小虾的哪些地方给你留下了深刻印象?

三、全班交流

1、学生交流1、2题。

2、学生交流3题:课文每个自然段主要讲什么? 第1、2自然段写我开始养小虾。

第3自然段写小虾有趣。

第4自然段写小虾脾气不好。

第5自然段写“我们”对小虾的细心照顾。

第6自然段写小虾的繁殖。

3、学生交流4题:通过读课文,我了解小虾的……

小虾的生长环境;小虾的外形特点;小虾和千年虾的区别;小虾有趣;小虾脾气不好;小虾的繁殖情况;作者喜欢小虾;作者对小虾能细致观察……

4、学生交流5题:小虾的哪些地方给你留下了深刻印象?(小虾有趣,小虾脾气不好)

三、学生质疑,提示归纳:

小虾到底多有趣,小虾脾气到底有多不好?从哪些词句能看出来?让我们一起走进小虾的世界,深入探究一下吧!

四、合作探究:

1、出示合探内容:

小虾到底多有趣,脾气有多不好?各小组选择自己喜欢的一部分,抓住关键词句来体会,用“——”画出来。

2、各小组进行合作探究。

(1)小组成员先思考,然后在组内发表各自的见解。

(2)记录员负责整理、记录。

(3)小组内对学习有困难的学生进行帮助。

(4)小组内达成共识。

(5)各小组派代表在班内进行交流。

3、各小组汇报合探所得:

学习描写小虾有趣的部分(第3段),重点解决:

(1)

讲了两层意思:(板书  吃东西  小心  吃饱后  悠闲)

(2)

表示顺序:先……然后……接着……又……,直到……才……

表示动作:碰  后退  捧  游  追逐  紧贴   休息

表示情况:有的……有的……有的……

这样写好处:顺序清楚  生动  详细

(3)模仿这一段,用上表示顺序的词“先……然后……接着……又……,直到……才……”说一段话。

范例:

我每天早晨,总是先收拾好床铺,接着整理书包,然后洗脸刷牙,又去吃饭,直到一切都准备好了,才去上学。

爷爷去钓鱼时,总是先整理好钓鱼工具,然后推出自行车,接着把工具捆到自行车上,又检查一下,直到觉得没有问题了才出发。

(4)小虾吃饱后的三种表现:(还会有哪些表现?)

(5)用“有的……有的……有的……”这个句式造句。

(6)师小结:作者按照一定的顺序,准确生动地写出了小虾吃食的样子和吃饱后的情况,写出了小虾的有趣。但小虾也有发脾气的时候,哪个小组学习的是这部分,给大家汇报一下。

学习小虾脾气不好(第4自然段)重点解决:

(1)

小虾脾气不好表现在哪些方面?(板书:受干扰  生气   打架时   猛烈)

(2)小虾生气的词语有哪些,好在哪里?

蹦  舞动  打起来 猛烈   一张一张  一翘一翘  一突一突

(3)小虾的搏斗有多猛烈,你能想象出来吗?说给大家听。

(4)指导学生朗读来表现小虾的脾气不好。

师小结:既然小虾那么可爱,那么作者当然希望小虾们能够生活得快乐一些。作者是怎么做的呢?

学习第5、6自然段重点解决:

(1)

采金鱼草、拾石块放缸里 ——营造“家”的感觉(联系上文)

(2)小虾们是不是真的很快乐?(我对小虾很关心,它们才会吃得好,玩得好,长得快,才会生出更多的虾。)

过渡:小虾脾气不好,作者一点也不讨厌它们,天天去看它们,才发现它们产卵,这将会给作者带来更多的乐趣。

质疑:作者为什么能把小虾写得这么可爱?

(亲自养虾,细心观察;爱虾,把虾当朋友;按总分写法,把小虾的特点写得很具体。)

五、拓展

1、本课三、四自然段有共同点:围绕中心句把意思写具体。

(1)下面的片段,怎样写得更具体?

泥鳅的性格真古怪。它有时很老实,趴在缸底的沙石上一动不动,可是要是你用细棒碰它一下,它就会在缸中快速地游来游去,显得很生气。

范例:

泥鳅的性格真古怪。说它老实吧,它有时候的确很乖,它会趴在缸底的沙石上一动不动,好像在闭目养神,任凭你大吵大闹,丝毫惊扰不了它。可你要是用细棍轻轻碰它一下,它就会暴躁地扭动身子,在缸中快速地游来游去,顿时,水花四溅,连它嘴边的胡须也一翘一翘的,吹胡子瞪眼生闷气呢!

(2)

我们也来练习一下:拓展:课堂小练笔——围绕中心句把意思写具体。

A、小白兔真可爱。

B、课间活动真热闹。

C、小猪真有趣。

……

小结:只有认真观察,你写出的文章才能详细具体。另外,准确恰当地运用词语,按照一定的顺序来写,也非常重要。还有,就是要把感情体现出来,才能生动感人。

2、总结:同学们,不管是天上飞的,地上走的,还是水里游的,小动物都是我们的朋友,我们要像文中的小作者喜爱小虾那样,去关心保护它们,为他们创造一个安静舒适的生存环境,只有这样,我们才能和小动物和谐相处,谱写出动人的篇章。

3、六、课后作业

(任选一题):

*喜爱朗读的,读一读课文。

*喜爱画画的,画一画小虾。

*喜爱写作的:写一写自己喜欢的小动物

板书设计:

有趣        悠闲自在    活泼有趣

小虾

受干扰    发怒   惹人喜爱

脾气不好

打架时    激烈

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