大班社会活动教案《宝岛台湾》及教学反思[五篇材料]

第一篇：大班社会活动教案《宝岛台湾》及教学反思

大班社会活动教案《宝岛台湾》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步培养对台湾岛勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感，初步了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾史中华人民共和国的一部分，安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦，快来看看幼儿园大班社会活动《宝岛台湾》含反思教案吧。

活动目标

引导幼儿初步了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾史中华人民共和国的一部分。

初步培养幼儿对台湾岛勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。

安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

增强思维的灵活性。

活动准备

中国地图(包括台湾岛)、风光图。

蝴蝶标本。

教师编排高山族舞蹈。

教学挂图“宝岛台湾”。

活动过程

让幼儿欣赏诗朗诵“我去台湾岛”。

在低低的乐曲声中，教师充满感情地朗诵诗歌然后提问：“诗歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的?

让幼儿学习有关台湾岛的知识。

了解台湾的地图位置。

@出示中国地图，请幼儿指出台湾岛的位置(或帮助幼儿找出)，让幼儿知道他是我国领土的一部分。

引导幼儿观察台湾岛的位置，让幼儿知道，台湾岛四面环海，人们可以从海上坐船去台湾，或乘飞机去台湾。

了解台湾的风土民俗。

@让幼儿看教学挂图，认识高山族，知道高山族是生活在台湾的一个少数民族;引导幼儿观察高山族人的服装特点，知道他们勤劳勇敢，并热情好客，能歌善舞。

告诉幼儿台湾还生活着很多汉族人，他们和其他民族的人民一起为建设祖国宝岛作出了贡献。

了解台湾的风光美景。

@出示有关台湾的风景图片，告诉幼儿台湾的山多、树多，非常美丽，让他们重点认识阿里山、日月潭，知道这些都是台湾署名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客。

出示蝴蝶标本，引导幼儿的兴趣。让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶，有的品种非常珍贵，只有台湾才有;科学家吧蝴蝶制成了标本，供人们欣赏、研究。

了解台湾的特产。

台湾气候较热，水稻生长的好，盛产大米、甘蔗。

台湾还是世界上樟树最多的地方。樟木具有芳香、驱虫等特点，可以制成樟脑、榨油;樟树的种子可以榨油。樟脑、樟油饰我国的出口产品，产量在世界领先。

小结：台湾是我国的宝岛，不仅风景秀丽，物产丰富，而且能力的人民善良、勤劳，他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。

最后，请幼儿欣赏舞蹈“高山青“。

附儿歌我去台湾岛小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑，船儿船儿哪里去?

我去祖国台湾岛。

台湾岛，小朋友，和我拉手跳呀跳，/一同登上阿里山，向着北京拍手笑。

反思：

在活动过程中，我充分运用现代化教学手段，利用丰富的图片、音乐等资料来进行活动，十分符合大班幼儿年龄特点，以及现代幼儿园教学活动发展需要。色彩艳丽、形象逼真的图片吸引了幼儿的兴趣，孩子们通过欣赏图片、倾听老师生动的介绍，了解了台湾的风情民俗、风光美景、特产等。在活动中我为孩子们提供了交流、讨论的空间，让幼儿与教师处在平等的地位，使孩子们成为了课堂真正的主人；我还以音乐来贯穿整个活动，优美动听的台湾民歌，为课程增色不少。而活动最后师生一同跳起了台湾高山族舞蹈，更为本次活动画上了圆满的句号。

本文扩展阅读：台湾文化以中华文化为主体，是中华文化的重要组成部分，原住民族的南岛文化亦有影响，近现代又融合日本和欧美文化，呈现多元风貌。

第二篇：大班社会活动宝岛台湾

大班社会活动宝岛台湾

一、教学目标：

1、知道台湾是我国的领土，是一个美丽富饶的宝岛。

2、初步了解台湾的物产和风景名胜，激发爱祖国的情感。

3、萌发对台湾岛及勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。

二、教学内容和重难点分析：

重点: 知道台湾是我国的领土，是一个美丽富饶的宝岛。

措施：

1、通过出示中国地图让幼儿知道台湾是中国领土的一部分。

2、超链接台湾地形，知道台湾的地理环境。

难点：了解台湾的物产和风景名胜。

措施：

1、视频和图片的课件欣赏。

2、教师提问。

3、游戏活动。

三、教学对象分析：

大班幼儿对台湾了解很少，活动中我采用了多媒体辅助教学，通过制作SMART白板课件出示丰富的图片资料和视频材料，形象生动直观的展现台湾相关的人文、地理、物产等，吸引幼儿注意力，激发幼儿兴奋点，调动他们积极性主动性，提高课堂教学效果，体现教师的的主导作用。

四、教学媒体的选择和设计：

本课件选择了交互式白板软件，课件中多次使用了拖曳功能，淡入功能，链接功能，这些功能克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中幼儿的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让幼儿到白板上参与到教学活动中。而且，由于幼儿对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离幼儿的躲在设备后的软件或设备的操作者，幼儿在无意识中达成了更多的与老师和同伴的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

五、教学过程：

1、幼儿在中国地图上寻找台湾，知道台湾是中国的领土。

⑴ 观察中国地图的形状（像大鸡）。

⑵ 由幼儿找出台湾岛并观察台湾岛的形状。

2、播放视频帮助幼儿对台湾有个初步了解。

⑴ 播放课件，完整欣赏有关台湾的视频。

教师：你们去过台湾吗？台湾有哪些美丽的风景呢？让我们一起开看一段有关台湾的视频录像，了解一下台湾有哪些美丽的风景。

⑵ 点击图片，逐一帮助幼儿认识台湾的著名风景区。

教师逐一点击台湾著名风景的图片，通过介绍及提问引导幼儿感受台湾优美的风景。⑶ 点击图片，逐一帮助幼儿认识台湾的丰富物产。

教师逐一点击台湾最具特色的物产图片，通过介绍及提问引导幼儿感受台湾丰富的物产。⑷ 分类游戏：哪些是台湾的物产和风景？

⑸ 点击图片，逐一帮助幼儿认识台湾的一些特色民族。

3、欣赏歌舞《高山情》，幼儿学着边歌边舞，结束活动。

六、教学反思：

这节课曾作为公开课在本园展示过，当时为了让幼儿了解台湾的物产和风景名胜，我们发动家长一起收集了台湾的图片和购买了一些台湾的水果，制作时就花了较多的时间、精力和财力，而且在课堂教学中只能通过教师的出示，幼儿观察了解。现在，使用了交互式电子白板，不但减轻了教师制作课件的时间，而且能让幼儿动手操作，通过视听结合等手段切身感受台湾的物产和风景名胜，大大提高了教学效能，将教师从繁重的课前准备中解放出来。

第三篇：大班社会：宝岛台湾

张家港市“十一五”规划课题“基于网络的幼儿教师园本培训研究”课题开题研讨活动 大班社会活动：宝岛台湾

万红幼儿园

曹慧

活动目标：

1、知道台湾是我国最大的岛屿，它是祖国不可分割的一部分，有着无限美好风光和风土人情。

2、感受海峡两岸人民的绵绵情谊，升起台湾回归的强烈愿望。

3、萌发出爱祖国的情感。

活动准备：

课件：中国地图、宝岛台湾、乡愁；创编快板；海峡两岸节目现场布置、台湾图片若干；音乐：《大中国》彩带、实物投影仪等

活动过程：

一、伴着《大中国》音乐入场。

1、我们都有一个家，名字叫什么？（中国）

2、结合中国地图，说说：中国最大的岛屿台湾。

二、了解台湾，走进台湾。

1、创设“海峡两岸：——宝岛台湾”节目现场（教师是节目主持人）

2、、欣赏台湾风光无限： 自由欣赏图片，个别讲述

3、课件风光片引导幼儿对台湾风光有整体的印象（介绍阿里山、日月潭、蝴蝶谷、稻米、甘蔗、服饰等）

4、主持人要来考一考大家，游戏：我猜我猜，我猜猜猜。判断（幼儿说对错，课件揭示答案）第一题：台湾是中国最大的岛屿。第二题：台湾盛产稻谷、甘蔗、梁丰牛奶。第三题：台湾有阿里山、日月潭。第四题：蝴蝶谷是台湾的，对不对？

第五题：台湾岛上住着很多维吾尔族的人。（高山族的人能歌善舞，一起欣赏并参与表演高山族舞蹈阿里山的姑娘。）

三、夸夸台湾，自编快板：宝岛台湾

四、情谊绵绵：欣赏课件《乡愁》）台湾著名诗人余光中。他在想什么，听了有什么感觉？为什么？

五、盼望统一，和和美美：幼儿讲讲自己有什么美好的愿望，让台湾人民和祖国人民团聚（课件及时把孩子的想法架起一座彩虹桥）。

延伸活动：

展望未来：相信台湾一定会早日回到祖国妈妈的怀抱，（彩带舞：大中国）

第四篇：祖国宝岛台湾教学反思

对《祖国宝岛台湾》一课教学的反思

邯郸市荀子中学 张建芳

本节课，我以学生汇报为主要形式，通过课前布置学习任务的方式，让学生去课下收集关于台湾的风土人情和相关的信息，通过多种教学活动，引导学生在一次次的信息交流中，收获新知，体验情感，较好的完成了教学目标。

我在教学中利求做到以下几点：

1、新的教学理念贯穿始终。让课堂成为师生对话的课堂，成为学生合作探索的课堂，成为每个学生充分张扬个性的课堂。

2、课前师生的信息搜集，充分开发、利用了多种课程资源，从而，使教学目标更好的实现。

3、运用多种方式创设教学情景。通过多媒体展示台湾的风光、物产，学生直观感受到祖国宝岛的美丽富饶，让学生介绍有关台湾的传统习俗，帮助学生进一步认识了台湾是中国不可分割的一部分。《望大陆》，如泣如诉，“我对台湾的寄语”似深情的呼唤，让学生深切的感受到海峡两岸人民思念亲人、企盼统一的思想感情

4、教师在教学过程中全面把握课程标准。注重了情感态度价值观的培养与知识技能相结合，通过信息交流，使获得了丰富的情感体验：台湾与大陆根脉相连，两岸人民共同盼望早日团圆。

5、本课教学整合了地理、历史、政治、品德等多方面教育内容，较好的体现了课程综合性。

反思本节课的教学，我感到也存在着许多问题，如：以学生的交流为主，也使课堂中出现大量的相关信息，如果教师在听汇报的过程中，再去帮助学生对年获得的资料进行一下梳理会更好一些。再有，学生对台湾政治、历史内容了解有限，对于抗击外族侵略及国民党时期的了解也有一定的时间差，所以教师如能从图片对比方面进行引导会更好一些。

通过本节课的教学使我对本学科的知识体系又有一个新的感知，将会有助于我今后的思品学科教学活动的开展。

第五篇：《宝岛台湾》教案

《宝岛台湾》教案

教学目标

情感态度价值观：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，感受两岸人民盼望统一的情感，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。

能力：能积极的关心国家大事，并能为祖国的统一大业，做力所能及的事。

知识：了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；知道两岸人民为了祖国的统一所做出的不懈努力。

教学重点

了解台湾的历史渊源，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。

教学难点

懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分，了解我国政府一直致力台湾问题的解决，感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。

教学过程

第一课时

活动一：激情导入

1、欣赏歌曲《台湾，我的故乡》。

2、交流：你知道歌曲中唱的是哪个地方吗？你对这里有哪些了解呢？

小结：在我国的34个省级行政区里，有一片由众多岛屿组成的很富饶的地方，其中面积最大的是台湾岛，它是漂泊在我国东海海面上的一颗璀璨明珠。

活动二：走进台湾

1、台湾的地理位置。

（1）出示中国政区图，指名找到台湾省。

（2）说一说：从地图上看，台湾省在祖国的什么位置？（3）出示台湾省地形图，引导学生观察。①想象一下，台湾省的地理图形像什么？ ②台湾的东面、南面、西面、北面各是什么？ ③归纳：台湾不仅包括台湾岛，还包括它周围的岛屿。

2、美丽富饶的宝岛。（1）美丽的宝岛。

①欣赏关于台湾美景的视频。②学生介绍台湾的景点。（2）富饶的宝岛。

①教师引入：台湾不仅美丽，而且富饶，让我们一起来找找台湾有什么好吃的或值得一看的物产资源。

②学生可以分小组进行资料汇总然后交流。③教师出示台湾的水果、资源图片欣赏。

小结：正因为台湾独特的地理位置，台湾成了我国与海上其他各国联系的枢纽，而这一湾浅浅的台湾海峡，成了名副其实的“海上走廊”。

第二课时

活动一：根脉相连

1、讨论。台湾自古就是中国的领土，为什么现在又被台湾海峡隔开了呢？台湾有着悠久的历史，你都知道哪些有关台湾的重要历史事件？

2、学生结合资料讲述。

（1）1895年清政府签订的《马关条约》，把台湾割让给日本。

（2）台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期（公元589—618年）称台湾为“流求”。

（3）郑成功收复台湾。

（4）1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国。

3、大陆与台湾血脉相连。

（1）出示几副照片：台湾街道中的商店招牌、台湾人的着装、台湾民居、台湾小吃街等

（2）想一想：从图中你看出什么来呢？（3）找一找：祖国大陆和台湾有哪些共同点？

4、小组合作交流，学生代表发言。

5、师：大家说得非常好，那么除了饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面介绍台湾与大陆有共同点之外，谁还能结合自己的所见所闻进行补充？

6、学生自由发言。

（1）速冻的食品中有台湾的汤圆（2）快餐食品中有台湾的方便面。（3）风味餐馆中的台湾菜。

（4）台湾电视剧„„课前老师让同学们找一找大陆和台湾有哪些共同点？哪个小组来介绍？

小结：祖国的宝岛台湾不但美丽富饶而且他的习俗文化与大陆有着许多相同点，台湾与大陆根脉相连。

活动二：两岸情深

1、阅读P62故事《海峡两岸18小时生命接力》。

2、谈一谈读后的感想。

3、说一说：你还知道哪些台湾和祖国之间血脉亲情的故事。小结：台湾是祖国领土的一部分，海峡两岸血脉相连。

第三课时

活动一：期盼团圆

1、欣赏台湾诗人余光中的《乡愁》。

2、讨论：你们明白这首诗所表达的意思吗？你能理解这份乡愁吗？谈谈你的感受。

3、讲述：这首诗让我们深刻的感受到浓浓的乡情，也表达了他们的心愿。

4、阅读P63页温总理的话，想一想：你能理解这份“乡愁”和“国殇”吗？

5、学生交流。

小结：台湾问题是历史遗留问题，从1949年起，几十年潮涨潮落，两岸同胞饱受相思之苦，日日盼望这祖国早日统一，骨肉团圆。

活动二：两岸往来

1、阅读教材P64页内容，想一想：从中你知道了什么？你还知道哪些两岸人民相互交流的事例？

2、学生交流，教师相机补充。

如：两岸“三通”、国民党荣誉主席连战访问祖国大陆、台湾与大陆开始节日包机往来、台湾同胞在大陆寻亲等

3、根据所收集的资料，制作“两岸交流大事记”。（只写大概事件即可）

4、案例分析。

根据上面的资料，回答下面的问题：

（1）从上面的资料中你知道了什么？关于这件事，你还知道什么？

（2）在台湾内部还有些人趁机作乱，如果有这样一个人就在你的面前，请你运用所学到的知识，向他解释。

（3）看完了资料，你有什么想说的呢？把你的感想写下来。

5、拓展。

每人结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”可以是一段小诗、一句深情的话、一篇日记、一封信或一副画。

小结：海峡割不断，血脉割不断，两岸人民盼望祖国早日统一。