第一篇：幼儿园小班主题教案反思《扣纽扣》
《小班主题教案反思《扣纽扣》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案反思《扣纽扣》！
设计背景
幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了《扣钮扣》的活动。
活动目标
1、知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。
2、学习穿衣服和扣扣子的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：学习扣扣子的方法;
难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。
活动准备
收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。
活动过程
1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?
3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法：扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。
4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉链。
5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。
教学反思
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。(.来源快思老师教案网)以下是我的反思的几点不足：1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。
小班主题教案反思《扣纽扣》这篇文章共1791字。
第二篇：小班语言《扣纽扣》教学反思
小班语言《扣纽扣》教学反思
在上周我在班上组织开展了语言《扣纽扣》的教学活动，这次的教学活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。幼儿也学会理解了儿歌内容，知道了扣子和扣眼的对应关系，认认了新的字词：一个、纽扣。
在整个教学活动中我是以猜字谜的游戏进入的，幼儿都能很快回答字谜游戏的答案。也让每位幼儿都亲自动手去扣纽扣。在活动中我结合幼儿的实际情况，提问题的方式去引导幼儿学习扣纽扣。例如问题：（1）儿歌的名字叫什么？要求幼儿完整回答。（2）你听到儿歌里念了什么？（3）扣纽扣的时候，要找到衣服的什么，怎样扣呢？（出示字卡“一个”），对要一个纽扣、一个扣眼地扣上。（4）儿歌里说的一对儿好朋友是谁？出示字卡“纽扣”，引导幼儿认读。幼儿都能够积极的去回答。在活动开始和结束是放录音，让幼儿听听小字点是怎样扣扣子的。最后让小朋友一起跟着我念儿歌。
虽说教学任务顺利的完成了，但也有不足之处：
1、教师对个别幼儿关注不够。
2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
通过此次扣纽扣活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了在玩中去学。
第三篇：小班区角教案：扣纽扣
扣纽扣系列一
一、材料提供
可以放置在桌上或地上的立体树、树枝上能悬挂小玩具。也可以画在树形的纸板上粘上挂钩，让幼儿挂上小玩具。
第一阶段：略大些的树枝和挂钩，绳圈线较粗硬、绳圈较大和稳定的小玩具。第二阶段：略细小些的树枝和挂钩，绳圈线较细软、绳圈较小的小玩具。第三阶段：在玩具树上做出动物、交通工具、水果等标记。
二、操作层次建议
第一层次：幼儿能乐意地将小玩具全部挂到玩具树上，说说树上有哪些玩具，和同伴们一起分享快乐，玩玩具。
第二层次：试着将绳圈较小的玩具，耐心地挂到玩具树上，体验两种不同的感觉，为自己的成功感到自豪。
第二层次：在教师的引导下，发现和猜测玩具树上的标志是什么意思，试着将玩具分类，做出动物树、汽车树、水果树等不同的玩具树，并说说自己的树有什么特别的地方。
三、提示
a．观察重点：
幼儿是否能将玩具上的绳圈，以较灵活的动作挂到树枝或挂钩上，是否需要降低或提高操作的难度。幼儿是否注意到了玩具树上的标志，有没有试着将玩具分类或分别挂放。b．建议：
玩具树可以是立体的，也可以是设置于墙面或操作板上的平面装置。
小玩具上的绳圈，教师要根据幼儿的发展水平，及时更换，以提高活动的趣味性与挑战性。也可在挂钩边贴上各种不同的动物和物品的标记，让幼儿看看标记、找找玩具、一一对应地挂上玩具。
玩具树上的挂钩，也可改成子母粘扣或揿钮，以提供给幼儿不同的练习内容。
第四篇：一粒纽扣小班教案
小班数活动《一颗纽扣》
活动目标：
1、在观察、比较中尝试按纽扣的特征进行匹配。
2、在活动中体验帮助别人的快乐。活动准备：
1、材料准备：课件、小老鼠五件新衣，各种纽扣。
2、经验准备：幼儿前期积累了关于动物显著特征和习性的经验。活动过程：
一、观察比较，认识纽扣
（一）出示纽扣
提问：看看这是什么？（纽扣）
（二）幼儿观察、比较纽扣的异同
1、提问：你们的衣服上有纽扣吗？看看你衣服上的纽扣是什么样的？
和坐在你旁边的朋友比一比你们的纽扣有什么不同？
（引导幼儿通过与同伴的比较，发现纽扣的异同。）
2、小结：原来我们每个小朋友衣服上的纽扣是不一样的，有的是颜色不一样，有的是形状不一样，有的大小也不一样。
二、欣赏故事，观察图片，尝试纽扣匹配
（一）出示PPT1，教师讲述故事《一颗纽扣》的开始部分 提问：小老鼠捡到一颗纽扣，猜一猜，可能会是谁掉的呢？
（二）出示PPT2，根据颜色匹配纽扣
1、根据声音辨别小动物。
提问：听一听，这是谁的声音？（小狗）
2、幼儿一起学说短句：小狗，小狗，这是你的纽扣吗?
3、观察、比较纽扣的异同。
提问：小老鼠捡到的纽扣和小狗衣服上的纽扣一样吗？（引导幼儿观察、比较，发现纽扣的颜色不同）
4、小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠的纽扣是白色的，颜色不一样，所以这不是小狗的纽扣。
（三）出示PPT3，根据形状匹配纽扣
1、根据食物（胡萝卜）猜猜小动物。
提问：猜一猜小老鼠可能遇到了谁？（小兔）
2、幼儿一起学说短句：小兔，小兔，这是你的纽扣吗？
3、观察、比较纽扣的异同。
提问：小老鼠捡到的是小兔的纽扣吗？为什么？（引导幼儿观察、比较，发现纽扣的形状不同）
4、小结：虽然他们的纽扣都是白色的，但是小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，形状不一样，所以这也不是小兔的纽扣。
（四）出示PPT4，根据纽洞数量匹配纽扣
1、根据局部（尖尖的刺）猜猜小动物。提问：看一看这会是谁呀?（小刺猬）
2、幼儿一起学说短句：小刺猬，小刺猬，这是你的纽扣吗？
3、观察、比较纽扣的异同。
提问：小老鼠捡到的是小刺猬的纽扣吗？为什么？（引导幼儿观察、比较，发现纽扣的纽洞数量不同）
4、小结：虽然他们的纽扣都是白色的、圆形的，但是小刺猬的纽扣上有6个小洞洞，小老鼠的纽扣只有4个洞洞，纽洞的数量不一样，所以这粒纽扣也不是小刺猬的。
（五）出示PPT5，根据大小匹配纽扣
1、这次小老鼠遇到了大象和小蜜蜂
2、观察、比较纽扣的异同。
提问：这粒纽扣究竟是大象的还是小蜜蜂的呢？
（引导幼儿比较、观察，发现纽扣的大小不同）
3、小结：虽然它们纽扣的颜色都是白色的、圆形的、纽扣上面都有4个洞洞，但是纽扣的大小不一样，所以这粒纽扣既不是小蜜蜂的，也不是大象的。
（六）出示PPT6，观察、比较找到纽扣的主人
1、过渡语：小老鼠没有找到纽扣的主人，闷闷不乐的回到家。鼠妈妈已经做好了香香的蛋糕等着小老鼠了。
2、提问：为什么这是鼠妈妈的纽扣？
（引导幼儿根据纽扣的颜色、形状、大小以及纽洞的数量进行比较）
3、小结：原来小老鼠捡到的纽扣是鼠妈妈的呀，纽扣的颜色、形状、大小、洞洞的数量都一样，在小朋友的帮助下小老鼠终于找到了纽扣的主人，小老鼠谢谢你们的帮助哦。
三、幼儿操作、匹配实物纽扣
（一）出示五件衣服，交代操作要求
1、过渡语：鼠妈妈给小老鼠做了五件新衣服，可是这些衣服的纽扣还没完全配好，你们愿意帮助鼠妈妈配纽扣吗？
2、教师交代操作要求：
两边的小篮子里有各种各样的纽扣，小朋友先到篮子里选一粒纽扣，看看这粒纽扣的样式，再去比一比衣服上纽扣的样式，为这五件衣服配上正确的纽扣。
（二）幼儿操作，教师观察操作情况
重点关注：幼儿是否比较了纽扣的颜色、形状、大小等特征进行匹配。
（三）集中交流和检查
1、提问：小老鼠的五件新衣服漂亮吗，这些衣服的纽扣都配对了吗？
2、幼儿互相检查。
3、小结：你们真聪明，会根据纽扣的颜色、形状、大小和纽洞的数量给小老鼠的新衣服配上纽扣，鼠妈妈和小老鼠谢谢小朋友的帮忙哦！
第五篇：幼儿园小班数学教案：一颗纽扣
幼儿园小班数学教案：一颗纽扣
活动目标：
1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
活动准备:
1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
活动过程：
一、了解故事名称
1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
二、按故事线索参与讨论
(一)小老鼠发现了纽扣
1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)
2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?
(二)小老鼠去问小狗
1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?
2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”
(三)小老鼠去问小兔
1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?
2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?
(四)小老鼠去问蟋蟀
1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?
2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”
(五)小老鼠去问大象
1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”
2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”
三、归纳提升，破解悬念
1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”
3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
四、操作尝试，迁移运用
1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。
2、运用操作材料进行匹配。
3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?
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