快乐读书吧
“在那奇妙的王国里”教学设计
教学目标
1．鼓励学生拓展阅读，了解童话名篇，激发学生对童话的喜爱之情。
2．培养学生阅读的兴趣，从阅读中体验到童话带来的快乐。
3．在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养情感，发展思维，提高语文素养。
教学重难点：
培养学生阅读的兴趣，从阅读中体验到童话带来的快乐。
课前准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：学生和家长一起读书，并准备一本童话书带到学校。
课时安排
1课时。
教学过程
一、图画导入，引发阅读的兴趣
1．教师利用课件出示童话故事中的人物形象，引导质疑：同学们，这些图片上的人物你们认识吗？要是认识的话，请说出他们的名字。(白雪公主、七个小矮人、青蛙王子、美人鱼、三只小猪)
2．引发交流：你还知道哪些类似的人物形象？
3．教师小结：其实，这些人都住在一个特殊的王国里——童话王国。
4．教师板书课题，齐读课题。
5．导入：今天，老师就和大家一起走进丰富多彩的童话世界，在那里一切都有可能发生，一切都妙不可言。
二、了解《安徒生童话》，感知阅读的乐趣
1．课件出示《丑小鸭》片段，指名朗读，说一说，这个片段讲了什么事？
2．学生进行交流：在这段文字中，你看到了怎样的丑小鸭？
3．拓展交流：他还遇到了哪些困难？如果你读过这个故事，可以结合故事内容来说；如果你没有读过这个故事，可以发挥想象，用自己的话来说。
4．小结并过渡：是的，这是一只可怜的小鸭子，是一只历经磨难被人看不起的小鸭子，更是一只坚定自己的美丽目标不愿意放弃的小鸭子。那么，是谁创造了这样一个令人喜爱的童话形象呢？
5．师生结合课前搜集的与安徒生相关的材料，了解“安徒生”。安徒生原名汉斯·克里斯汀·安徒生，是19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
安徒生出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书，当过学徒工，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。
6．你还知道哪些安徒生童话？选择你最喜欢的故事给大家讲一讲，也可以选择你最喜欢的一个人物给大家介绍一下。
7．小结：《安徒生童话》创造了一个奇妙而美好的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。历经磨难的丑小鸭，坚定的锡兵，卖火柴的小女孩，用歌声赶走死神的夜莺……这些人物，你只要看过就难以忘记。
8．自主阅读：如果自己带了《安徒生童话》，就选择喜欢的故事自由阅读。如果没有这本童话书，就到老师这儿领取《安徒生童话》故事片段资料，和小组同学一起读一读，也可以一边读一边和同伴交流你读后的想法。
9．学生汇报：既可以概述自己读的故事，也可以说一说自己喜欢的人物及喜欢的原因，还可以说一说自己读后的感受。
三、了解叶圣陶的《稻草人》，开阔视野
1．教师出示《稻草人》一书，组织读过《稻草人》的同学介绍一下这本书的作者、主要内容和读后感受。
2．教师利用课件出示《稻草人》的重要片段，组织学生自由阅读。
3．学生交流：在这几个片段中，稻草人经历了什么？你有什么感受？
(1)稻草人想赶走飞蛾，可是他却动不了，心里非常着急。
(2)稻草人看到一个妇人想寻死却无能为力。
四、了解《格林童话》，丰富积累
1．课件出示格林兄弟的照片，组织学生交流并了解《格林童话》。
2．交流明确：《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
3．自主交流：你读过里面的哪个故事？先概述故事内容，再谈一谈自己的感受。
4．拓展阅读：格林童话中以《灰姑娘》《玫瑰小姐》《受骗的青蛙》《雪白和玫瑰红》《猫和老鼠交朋友》《聪明的农家女》《三兄弟》《月亮》《熊皮人》《石竹》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的城市乐手》《穿靴子的猫》较为闻名。请你在老师提供的阅读资料中选择喜欢的故事，自由阅读。
五、交流感受，指导阅读
1.学生畅所欲言说说自己阅读童话故事的收获和感受。
2.教师小结，指导阅读。
（1）童话世界无奇不有，阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。
（2）我们可以把自己想象成童话中的主人公，和他们一起欢笑，一起悲伤。
（3）“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”
我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考，想想故事中的人为什么这样做。然后去想，作家为什么要写那个故事。以后，在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，把从书中学到的东西列个单子。最后，想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……
六、布置作业
1．读书推荐：童话王国有许许多多动人的故事。你想为同学们推荐哪本童话，为什么？
2．布置作业：童话王国等待你去漫游，去发现。回家后选择一本喜欢的童话故事书读给家人听，可以一边读书一边和家人交流你读后的感受。
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