第一篇：《微笑》教案
（一）谈话激趣，导入新课
同学们，刚才老师是以什么样的表情走进教室的？（微笑）你感受到了什么？ 微笑是人类特有的表情，我们用微笑表达喜悦、友好、善意等感情，微笑是送给他人的礼物。
今天，我们就一起来学习一首西班牙民歌——《微笑》。师板书课题共同体会微笑的神奇作用
（二）初读课文，整体感知
1.师配乐范读全诗。（生闭目用心聆听，说说这首小诗讲了什么。）2.生交流谈谈自己的感受。
3.生自读课文。要求：读准字音，读通诗句，积累圈画生字好词。4.检测读词，5.检测读文。
6.小结：这首诗读起来这么琅琅上口，秘密就在于押韵。（体会诗歌的押韵“αο”）押韵的作用使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，便于记忆流传。
（三）细读诗文，理解品悟 1.微笑有什么特点？默读1—3小节
2.微笑到底有什么样的魅力,让那么多人都需要他呢？请同学们默读四、五两节，思考、批注。(师巡视指导。）3.指名读，其他生汇报，交流。
师：微笑对于我们来说这么重要，那我们看看课文中几次提到微笑？（生自由汇报）
（课文中9次提到微笑，因为作者在这首诗中从不同方面谈了对微笑的看法,——师指导朗读，而后请一位同学来读课文，其他同学闭眼想象：你脑海中仿佛出现了哪些生活中与微笑有关的画面？学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面。）预设：
*我从“家庭充满温馨”“它是劳累者疲劳顿消”仿佛看到：爸爸工作很辛苦，心情也不好，下班回到家后，妈妈和我微笑着迎接他，他觉得心情舒畅了，家庭就充满温馨。
*我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东西的人特别多。生意自然兴隆了。
*我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不方便，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。……重点指导理解“劳累者”“失意者”。师总结：微笑是珍贵的、美好的、作用是巨大的、重要的。（再读四五小节）
在生活中，微笑还给我们带来了什么？引生交流。3．引读第六、七小节。
师：笑一笑，十年少!微笑有这么多的好处，为什么我们不把更多的微笑送给别人呢？（引读：人人都需要微笑……）
师指导朗读，生再读。微笑是相互的，自己忘记了微笑，别人会给我们微笑，如果别人忘记了微笑，那么我们应该怎么办？（我们应该主动地给别人微笑。）
4．是啊！我们彼此之间只有相互理解，坦诚相待，才能更加和谐地相处。如果老师匆忙中忘记对你们微笑，你们会怎样做？(我们会给您一个微笑。)（师生对读下面一段话。）
师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。生：如果匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你。师：而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？ 生：而善良淳厚的我，一定会给你一个微笑。
师：如果我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的—— 生：欢迎。
师：如果我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的——
生：鼓励。（这样的对话，也可以编辑成一首小诗：课件出示 如果我是来自远方的客人 请给我一个微笑吧 你的微笑就是对我的 热烈欢迎）
大家也可以仿照这样写一节小诗：出示课件填空。师：如果我将要去远行，你的微笑就是对我的—— 生：祝福。
师：多么善良的孩子，多么真挚的情谊，谢谢你们！
5．小组合作，读中思考：诗人把微笑比喻成“最好的身份证”。你是怎样理解？ ①微笑和身份证有什么相同之处？（花费少，时间短，记忆久，人人都需要。）②身份证有什么作用？微笑有没有这个作用？（人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。）
师：微笑代表着善良、友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。
6．发散：微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，那么你想把微笑比喻成什么？ 预设：
（微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑；微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝福；微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾；微笑是春天的雨露，滋润着心田和世间万物。）（老师动情朗读。）
②仿照“微笑是…它能…”的句式，引学生交流，教师指导。
（四）美读课文，感受内涵
师：我想我们每个人对微笑都有了更深刻的理解，现在让我们拿起书再来读一读这首诗歌，看看能不能读出新的感受。（配乐朗读。）
（五）课堂小结，升华感悟 “微笑是人类面孔上最动人的一种表情，是社会生活中美好而无声的语言。”微笑带给别人的是美丽，留给自己的是快乐。生活中处处需要微笑，希望大家笑对人生
（六）布置作业
师：最后送你们一首小诗。（师配乐朗诵小诗《微笑》）
微笑
起床后，给太阳一个微笑 它会给你温暖
微笑着迎接每一个清晨 每一天都感到幸运 微笑着面对失落
你的心就变得宽阔而纯净 微笑，是迈向潇洒的第一步 微笑，给他人以美感 给自己以轻松
面对困难，微笑含着勇敢 微笑，并非总挂在脸上 在微笑中学会抗争 在微笑中走向成熟的人生
（七）板书设计
微笑外面加一颗爱心，下面写着：坦诚相待 笑对人生！
第二篇：微笑教案
《微笑》教案
教学目标：
1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
教学重点：了解诗歌的表达方式
教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
一、谈话导入
1、你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。
微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的。不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表情，更是一种感情。
2、出示：“礼物”，你能将微笑与礼物联系起来么？比较微笑与其他礼物的不同特点，奠定文本内容的初步理解的基础。
3、今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。
4、出示课题，齐读。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读，出示要求:课件：（诗歌介绍了微笑的什么特点？）
2、指名读诗歌，听的同学理清自己的思路，准备回答。
3、左右两队比赛读诗歌，赢的队在自己书中课题边加一颗星。
三、阅读重点，了解微笑 汇报自己读懂的内容，并用自己的朗读告诉大家你的体会。（随机解决以下问题。）
1、花费少
2、价值高 ：文中具体介绍了它的价值吗？（读读四五自然段，想象生活中具体画面。）（选一个画面描述给大家听。再照样子说说其他的价值。）
微笑是问候，有无声的祝福；微笑是请柬，有无字的敬意；微笑是浓墨，能将恩怨一笔勾销。微笑是一趣动人的音乐。让我们的生活充满了温馨。
3、都需要：都需要吗？反问同学，促进思考。忘记微笑的人是指上文中的？还指下文的?你真是个（„„）的人。
只要你脸上带上笑容，你将会变得更加美丽；只要你脸上带上笑容，我也将会过得快乐！
四、学习课文最后一部分。
1、微笑是最好的身份证 ：旅途是指？有人说微笑是最好的通行证。你认为这身份证证明了什么呢？（比较中理解微笑的人是乐观的、自信的、坚强的„„理解微笑的人受人欢迎、能创造和谐社会。）
2、小结：微笑花费很少、价值很高、人人都需要、是最好的身份证。只要细细体会，就能感受到作者对微笑的什么感情？请带着向往及赞美朗读全诗。
五、升华情感
1、学到这，你有什么想说的吗？（自由抒发对微笑的向往及决心。）抓住时机追问：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说说我们大家的微笑故事吧。
请全班同学起立，和微笑天使一起宣读我们的微笑宣言。（课件出示）
2、教师过渡语：微笑也是我们最好的表达，你知道吗？北京奥运已经将“笑迎天下客，北京喜相逢”为主题，积极打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到来。
4、出示课件介绍：（“北京迎奥运、带微笑圈”的时事。）著名的桑兰——出示课件，介绍微笑天使，欣赏歌曲《微笑》。
5、小结：每每想到桑兰，总想没有什么理由不用微笑来面对困难，微笑那么容易，那么幸福，那么快乐。让别人也让自己。能笑的时候就多笑笑吧。
六、微笑故事
1、你认为我们班的微笑天使是谁？为什么？举例说说评出来。给他佩带微笑圈或微笑徽章。（出示课件）寻找微笑天使，启动我们的“微笑计划”。说说他的微笑故事吧。
七、微笑作业 微笑会让你获得友谊，微笑会让误会消除，微笑会使你充满自信，学习微笑吧！让微笑之花在我们校园的每个角落开放„„点缀我们成长的道路。齐读课件中的微笑作业„„
微笑
教学目标：
1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
教学重点：了解诗歌的表达方式
教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
一、谈话导入
1、你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。
微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的。不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表情，更是一种感情。
2、出示：“礼物”，你能将微笑与礼物联系起来想么？比较微笑与其他礼物的不同特点，奠定文本内容的初步理解的基础。
3、今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。
4、出示课题，齐读。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读，出示要求:课件：（诗歌介绍了微笑的什么特点？）
2、指名读诗歌，听的同学理清自己的思路，准备回答。
3、左右两队比赛读诗歌，赢的队在自己书中课题边加一颗星。
三、阅读重点段落
汇报自己读懂的内容，并用自己的朗读告诉大家你的体会。（随机解决以下问题。）
1、花费少
2、价值高 ：文中具体介绍了它的价值吗？（读读四五自然段，想象生活中具体画面。）（选一个画面描述给大家听。再照样子说说微笑的其他的价值。）
微笑是问候，有无声的祝福；微笑是请柬，有无字的敬意；微笑是浓墨，能将恩怨一笔勾销。微笑是一趣动人的音乐。让我们的生活充满了温馨。
3、都需要：都需要吗？反问同学，促进思考。忘记微笑的人是指上文中的？还指下文的?如果我就是那个匆忙着，你会对我笑吗？你真是个（„„）的人。
只要你脸上带上笑容，你将会变得更加美丽；只要你脸上带上笑容，我也将会过得快乐！
四、学习课文最后一部分。
1、微笑是最好的身份证 ：旅途是指？你认为这身份证证明了什么呢？（理解微笑的人是乐观的、自信的、坚强的、宽容„„理解微笑的人受人欢迎。）
2、小结：微笑花费很少、价值很高、人人都需要、是最好的身份证。只要细细体会，就能感受到作者对微笑的什么感情？请带着向往及赞美朗读全诗。
五、升华情感
1、学到这，你有什么想说的吗？（自由抒发对微笑的向往及决心。）抓住时机追问：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说说我们大家的微笑故事吧。
请全班同学起立，和微笑天使一起宣读我们的微笑宣言。（课件出示）
2、教师过渡语：微笑也是我们最好的表达。说到微笑，老师想起一个地方，大家一定要知道。（北京奥运已经将“笑迎天下客，北京喜相逢”为主题，积极打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到来。）
4、出示课件介绍：（“北京迎奥运、带微笑圈”的时事。）微笑还让我想起一个天使，看看大家知不知道？
著名的桑兰——出示课件，介绍微笑天使，欣赏歌曲《微笑》。
六、微笑故事
1、你认为我们班的微笑天使是谁？为什么？举例说说评出来。给他佩带微笑圈或微笑徽章。（出示课件）寻找微笑天使，启动我们的“微笑计划”。说说他的微笑故事吧。
七、微笑作业
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第三篇：微笑教案
活动名称：中班语言《微笑》 活动目标：
1．理解故事内容，能大胆地讲述故事。
2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
活动准备：
1、小蜗牛写给小朋友的一封信： 亲爱的老师和小朋友： 当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛2012年3月18月。
2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。
3．故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。
4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。活动过程：
一、开始部分：
1．今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢?(师读信)2．这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢?（幼儿发散）到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。
二、师完整讲述故事，幼儿倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁? 2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?（幼儿自由回答）
师小结：对呀，微笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。
三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。1．出示图
（一）：提问：故事里都有谁？小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急? 小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？
2．出示图
（二）：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它? 小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？
3、出示图
（三）:幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？（师简单讲解）
提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?（幼儿自由回答）
小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？
四、师幼完整讲述故事。现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗？
五、幼儿戴头饰表演故事。
六、情感交流。
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？ 小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。（幼儿互相送微笑，活动自然结束)
活动成果： 活动中，我通过谈话、提问、图片、表演等方法，很好的激发了幼儿活动的兴趣，让幼儿能够积极地参与活动，并大胆表达自己的想法与感受，对故事的理解也很好，课堂气氛活跃，师幼互动也较好。通过本节活动，让孩子们懂得了帮助别人是一件快乐的事情，每个人都应有一颗爱心，关爱、善待他人。本节活动目标完成较好。但活动中也有许多不足的地方，教学过程中，教学手段单一，不够丰富，没能充分运用多种教学手段；教师语言不够规范，怕幼儿不明白，有点罗嗦；活动中没能让幼儿处于主动，而是师说的多，幼儿说的少，没能给幼儿更多的表达、表现机会。在今后的教育教学工作中，我一定不断学习先进的教育教学理念和方法，争取上好每一节课。
第四篇：微笑教案
传递微笑
师：今天天气真好，让我们一起去郊游吧！出发了，看小朋友我们来到了哪里？
生：森林
师：好美的森林呀！你们猜森林里会有谁呢？ 生：。
师：让我们看看小朋友猜的对不对 生：----------师：在这个美丽的森林里，这些小动物们会发生什么事情呢？你们想知道吗？ 生：-------师：那请听老师讲故事吧！师：小动物们在干吗？ 生---------------师：你知道为什么小鸟唱歌吗？ 生：--------师：那为什么大象盖房子呢？ 生：
--------师：小兔为什么送信？ 生；--------师：可是为什么笑蜗牛很着急呢？ 生：------师：接下来会发生什么事呢？ 师：小蚂蚁是怎样夸小蜗牛的？ 生：-------师：如果是你是小蚂蚁你会怎样夸奖小蜗牛？ 生：-----师： 小蜗牛听了小蚂蚁的夸奖下面会怎样做呢？ 师：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？ 生：---师：小蜗牛把微笑送给了谁？ 生：----师：森林里得小动物们收到小蜗牛的信心里感觉怎样？ 生：---师：这个故事好听吗，咱们一起来讲讲吧
师：小朋友想一想小蜗牛为什么把微笑送给大家？ 生------师：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？ 生：
师：为什么他们都认为小蜗牛了不起？ 生：--让幼儿探讨
师：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但他有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，他把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家觉得他了不起。师：小朋友你都为大家做过什么？比如说在家伟爸爸妈妈做了什么？在幼儿园为小伙伴做了什么？为老师做了什么？ 生：=----师：你们都很了不起，为别人代去了快乐！那你们快乐吗？原来给别人代去快乐的同时自己也会很快乐！师：你们喜欢小蜗牛的微笑吗？ 生：喜欢
师：你们会不会微笑？让我们一起学学小蜗牛的微笑吧！师：现在让我们把我们的微笑画下来送给我们我们的朋友吧！
师：小朋友都画好了吗，让我们一起去把我们的微笑卡片送给我们的朋友吧！
第五篇：微笑.教案
幼儿园中班语言活动:微笑
府谷县第二幼儿园
郝玲
设计意图
微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往会缺乏微笑，有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面带微笑，有的不善于和幼儿交谈，不会关心他人，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关系他们，萌发爱心的情感，所以我设计了这个教学活动，希望能给每个幼儿带来快乐。活动目标
1、通过区别不同的角色，熟悉并初步掌握故事的名称和故事的主要内容。
2、理解词汇：微笑、友好的、孤单的，并尝试着运用。
3、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。活动准备
1.自制PPT课件。
2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
3.空白的圆形卡片，油画棒（或彩笔）等。
活动过程
一、准备活动
1、师幼、客幼问好。
2、师幼律动：我有一只小毛驴
二、开展活动
（一）看表情图,激趣引题。
――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。（微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。）
――让我看看你们甜甜的微笑吧!（幼儿微笑）
（二）完整欣赏故事一次。
1、师范读故事，幼儿聆听。
2、提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）在这个故事里都有些谁？（3）你最喜欢谁？为什么？
（三）再次完整欣赏故事。
――请幼儿边看课件（P7-10），边完整欣赏故事。
——小鸟、大象、小兔在干什么？小蜗牛为什么很着急？
——小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？
――它是怎样把微笑送给大家的？
――朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？（出示课件P11）
――大家为什么认为蜗牛了不起？
（四）分段欣赏故事，鼓励幼儿看图讲述故事。
1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。
2、第二部分：小蜗牛的改变。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。
3、第三部分：小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 “友好的、孤单的”词汇，并运用到故事的讲述中。
（五）制作“微笑”标志。
――（出示空白的圆形卡片、油画棒或彩笔）幼儿自制一枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情（师巡视指导）。
三、结束活动
1、引导幼儿结合实际,说说你是怎样为大家带来快乐的？
2、送“微笑”
――在歌曲《歌声与微笑》的音乐声中，启发幼儿将做好的微笑标志送给自己最爱的人，希望他（她）们天天都有好心情。活动在愉快，温馨的氛围中自然结束。附：微笑
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”
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