五年级科学下册教案-2.1热起来了4-教科版

热起来了

【教学目标】

科学概念：

1、多种方法可以产生热。

2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。

过程与方法：

1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。

情感、态度、价值观：

1、对热现象产生探究的兴趣。

2、尊重客观事实。

【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动

【教学准备】温度计、毛巾、水瓶、实验记录单等

【教学过程】

一、引入：

一瓶冰水让学生摸摸，说说感觉。

二、讨论使我们身体热起来的原因

1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？

2、讨论交流

3、分析使我们身体热的原因

4、这么多方法真让在寒冷的冬天的人热起来了（板书课题：热起来了）

5、热的方法分类

三、研究衣服否生热的问题实验

1、衣服能让我们热起来吗？用生活中的实例阐述自己的观点（引发学生积极思考）

2、学生交流。

3、我们怎么研究这个问题？

4、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服能不能给身体增加热量？（鼓励学生说出不同的方法）

5、交流研究方法。

6、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。

(通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验验证”的探究过程。)

四、小结:

你能用一句话说说今天的收获吗？

板书设计：

热起来了

加穿衣服、盖被子

----（衣服不能生热，衣服的作用是保温）

晒太阳、温泉、烤火……（外界传热）

吃食物

（食物供热）

跑步等运动

（运动产热）