六年级综合实践活动教案5.3自行车驾驶执照考试

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活动三

自行车驾驶执照考试

【活动目标】

1.通过了解汽车驾驶执照考试的形式,巩固安全行车知识,掌握安全行车技能。

2.通过制定自行车驾驶执照考试内容,进一步掌握安全行车的要求。

3.培养团结合作的精神,树立安全行车的意识。

【活动重点】

策划自行车驾照考试的内容和形式,并进行论证。

【活动难点】

制定自行车驾驶执照模拟考试(笔试)的内容。

【活动准备】

1.收集汽车驾驶执照考试的相关内容。

2.收集有关自行车安全行车的资料、视频,准备多媒体课件。

【活动过程】

一、引入课题

1.老师在网上看到一条信息,请同学们阅读一下,说说你的想法。

(PPT课件呈现一则消息)

早报讯:学生想骑车上学,须先通过由交警部门颁发的《自行车骑行培训资格证》,如果没有该证,那就不能骑车上学了。昨日,一场自行车驾照考试在成都实验中学举行。虽然参加测试的学生都有至少三年的“驾龄”,可还是有人因考试中操作“犯规”而未取得驾照。

——《天府早报》,2007年1月5日

学生交流读后感。

虽然很多同学都会骑自行车,但是为了加强同学们的安全意识,也为了确保骑车时自己和他人的安全,还是有必要加强学习。根据这个需要,我们学校发出了一则征集启事。(PPT呈现征集启事)

征集启事

鉴于我校骑自行车上下学的高年级学生越来越多,为了保证同学们的骑车安全,学校即将举行自行车驾驶执照考试。现面向六年级学生征集自行车驾驶执照考试方案,方案征集的截止期为×月×日,欢迎广大同学踊跃报名参加。

××小学教导处

××××年×月×日

2.我们今天一起来参与这个活动吧。之前老师要你们收集机动车驾驶执照考试的内容,现在请大家交流一下。

学生交流课前收集的有关机动车驾驶执照考试的内容。

二、策划考试内容

1.小组讨论

参考机动车驾驶执照考试,自行车驾驶执照考试应当包含哪些内容?(学生以小组为单位讨论。教师帮助学生归类,制定出考试的两大方式:笔试和操作)

我们已经明确了自行车驾驶执照考试应当包含笔试和操作两部分。那么,笔试部分要考些什么呢?(学生交流,教师板书)

交通认知——交通标志、交通信号灯、警察手势等的含义。

辨别对错——判断一些骑车行为的对错。

自我保护——怎样避让前方出现的危险,确保自身安全。

笔试

骑车技能

骑车礼仪

操作

2.模拟练习

师:“辨别对错”可以考一些什么样的题目?

生:可以用一些照片,让考生判断这样的行为可不可取,比如两个人搭着肩骑车、骑车人双手脱离车把手、边骑车边打手机等。

师:说得很好。我曾经拍到一些骑自行车的人的照片(PPT呈现),大家可以用笑脸和哭脸来表示他们行为的对错。

3.刚才我们做了些行为对错的判断。下面请同学们以小组形式讨论骑车有哪些礼仪。

4.请大家参考机动车驾驶执照考试的内容,制定出自行车驾驶执照考试“操作”部分“骑车技能”的相关内容。骑车技能是多种多样的,它们都能被测试吗?我们需要验证一下。

请你设计一下骑车技能考试的路线图,并加以说明。

学生动手设计。

我看到大家设计了各种各样的考试路线图:有的设计了在路口转弯的路线图,有的设计了障碍行车路线,还有的设计了保持规定行车间距的路线。现在请以小组为单位,交流一下设计意图,并请其他同学提出修改的建议。

学生小组交流,从路线合理性、安全性等方面互相提出修改建议。

三、评价总结,延伸拓展

1.通过刚才的讨论、辨别、设计,你觉得要举行一次自行车驾驶执照考试还需要考虑哪些因素?

生:还要考虑安全因素,如场地和环境的选择是否排除了危险性等;此外,还要考虑如何提高参与者对活动的兴趣。

2.通过这次活动,你发现自己以后需要加强哪些方面能力的培养?填写在学生用书的学习单中。

3.在小组中,根据组员在本次活动中的表现进行评价。

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