幼儿园大班优秀数学教案《认识单双数》及教学反思[五篇]

第一篇：幼儿园大班优秀数学教案《认识单双数》及教学反思

大班优秀数学教案《认识单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养从身边事物中发现单双数的能力，通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识单双数》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

活动过程：

1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

2、集体活动：继续观看ppt课件

（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）

（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

（3）引导幼儿观察、讨论：

画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？

哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？

（4）引导幼儿回答后教师：

像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。

像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

b、10以内有5个单数，有5个双数。

c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。

（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

3、在游戏与操作中区分单双数

（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）

（2）练习卡操作活动

（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。

活动延伸：

幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

教学反思：

1、我能熟悉教材，教学思路清楚，课前准备充分。

2、根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位，以后我要多帮助这些孩子。

本文扩展阅读：双数（英文even numbers）是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必须能被2整除。值得注意的是0是偶数（2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数）。

第二篇：大班：认识单双数

大班数学教案：认识单双数

活动目标：

1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

活动准备：

自制ppt课件、画有不同图案的卡片若干(有水果、蔬菜、动物、物品等)、彩笔、神秘袋一个

活动过程：

一、由谈话导入教学活动

小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了„..播放ppt课件(幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9„..7)，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一„..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

二、集体活动：继续观看ppt课件

1、引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿：有苹果、红苹果、绿苹果，它们是两个两个排的队)

2、请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组苹果是多少个。

3、引导幼儿观察、讨论：

画面上是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了?

哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了?是那几个数字?

哪几组苹果两个两个的圈，到最后没有圈完的?是哪几个数字?

4、引导幼儿回答后教师：

像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。

像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

b、10以内有5个单数，有5个双数。

c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

5、简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

小朋友你们告诉老师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如：我叫李艳，还叫贝贝)

师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。

6、找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

三、在游戏与操作中区分单双数

1、从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。

(如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等„„)

2、操作活动

分组操作：第一组：圈一圈。两个两个圈区分单双数

第二组：涂一涂。单数涂红色，双数涂绿色

第三组：摸宝。从神秘袋里摸出宝贝后打开数一数里面有几个，是单数还是双数。

3、集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。

活动延伸：

幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师

第三篇：认识单双数反思

《认识单双数》活动反思

宁强县逸夫小学幼儿园 大（）班 罗琴芳

X月x日，怀着一颗忐忑的心，在xx班执教了一节《认识单双数》数学活动，本着虚心学习的态度，向本年级组及本班的各位老师进行了请教，课堂反应效果还可以，但也存在许多问题。为了今后教学活动组织技能有所精进，做如下总结及反思。

一、从活动内容来看

《认识单双数》是幼儿大班数学主题2数学王国旅行记的一节内容，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。”在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容，确立了以下基本目标：

1、认识10以内的单双数；

2、知道什么是单数，什么是双数；

3、培养思考、归纳及探索能力；

根据目标，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能掌握10以内任意数是单数还是双数。

活动难点是：幼儿能根据排序规律，归纳出10以内单双数的排列规律。

为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参与，我准备了以下材料：五官不齐的小兔子图片1副、幼儿操作图片每小组一份、只有数字的扑克牌每人一张、教师示范图片一张。

二、从教学设计来看

为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用了由易到难，环环紧扣的方法组织本次活动。主要设计了以下几个环节：

（一）、添小兔子五官，引起兴趣。

上课一开始，我以神秘的口吻今天我们请来了以为神秘的小朋友来和大家一起听课在小朋友的期待中老师出示孩子最熟悉的小兔子，然后让他们观察，小兔子缺什么，再给补上。这样一下就调动了幼儿参与活动的欲望。然后让小朋友找找我们身上的器官，有哪些一个，有哪些是两个的。为后来认识10以内单双数埋下伏笔。

（二）、幼儿探索操作。

给每个小组发小朋友感兴趣的动物图片，让他们给两个两个的找朋友，看那些刚好找到朋友，那些还有剩一个，然后为后面探索10以内的单双数作必要的准备。

（三）、学习单双数概念。

此环节运用了自由探索的观察法，请幼儿说出自己的操作结果：都找到朋友的有哪些动物？它们的数量是多少？有一只单出来没找到对的是哪些动物？它们的数量是多少？组织幼儿相互讨论，在轻松愉快的气氛中幼儿学会了交流。最后，师生共同归纳出单双数的含义，这样一来加深了幼儿对单双数的理解，使幼儿的数理逻辑智能得到了发展。

（四）、找规律。

这是活动的一个难点。先请幼儿看图说出单数有哪些，双数有哪些，再看图说出某个数字是单数还是双数。根据幼儿思维由形象到抽象的特点，我将图片换成数字卡，让幼儿指认单双数，为的就是能引导幼儿自然的得出单双数的排列规律。幼儿出错很多。教师要给幼儿出错的权利，并把幼儿的错误作为他们思维和认识水平的线索。幼儿出错时，教师不要为了得到正确答案而追问幼儿，因为追问会使幼儿变的谨小慎微，失去心理上的安全感。我没有紧追答案，而是请全体幼儿集体来改错。

（五）、游戏：给单双数分家

给幼儿没人发放一张牌，让幼儿给单双数分家，这一环节主要是加深幼儿对十以内单双数的理解。

三、组织形式来看

游戏是幼儿活动的基本组织形式。为了吸引幼儿，我借用他们数字的“两两找朋友”的游戏，让幼儿感知：能够两两找朋友的数是双数，有一个孤孤单单没朋友的数是单数。活动中为了加深幼儿的理解，两次归纳了单双数。在操作游戏中提供足够的材料，供幼儿亲自探索、尝试，主动获得有关单双数的经验。

（三）从活动过程来看

整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。并运用观察法、操作法、游戏法、赏识激励法，特别是操作法的运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中，能引起幼儿思维的积极探索，教师引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。同时，为了突破难点，我应用了小组合作的学习方法，培养了幼儿合作的意识和合作的精神。幼儿能积极、主动地参与到活动中，为小兔子添齐五官，探索操作，以及课后的游戏活动，幼儿表现出高昂的情绪，积极的参与热情。

（四）从活动结果来看

由于整个年级组各成员的群策群力，教案设计条例较清晰，过程明了，语句组织的逻辑性也较强，符合数学学科特点。采用现代化教学媒体，让演示更直观生动，能吸引幼儿的眼球。精心准备足够的操作材料，以供幼儿亲身探索，利于幼儿主动获取知识。不足之处在于由于学生的学情所致，导致最后的环节草草收场，在时间的安排上有些前松后紧。在活动中个别环节显得有点凌乱，如学生上交作品的时候，老师应该提前安排，按组收缴比较好些。要加强与幼儿之间的互动，在日后每次的教学活动中多加磨练，虚心向同行前辈学习，以提升自己的教学水平，能够应付活动中的各种状况，让教学活动给幼儿带来知识，也带来快乐。

第四篇：大班计算《认识单双数》

大班数学教案： 认识单双数

数学活动：单双数活动目标：

1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

活动准备：

自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

活动过程：

1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。

2、集体活动：继续观看ppt课件（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

（3）引导幼儿观察、讨论：

画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？

哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？

（4）引导幼儿回答后教师：

像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。

像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

b、10以内有5个单数，有5个双数。

c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

3、在游戏与操作中区分单双数（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）（2）练习卡操作活动（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。

活动延伸：

幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

第五篇：大班数学教案有趣的单双数

大班数学教案有趣的单双数 罗山幼儿园

陶雪芳

活动名称：有趣的单双数

设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。

活动要求：

1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片

活动过程：

1、导入——游戏“猜棋”

我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数——游戏“找朋友”

（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。

（2）师生共同检验：（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）小朋友看一看你们有没有不同的意见？

（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。

（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？

3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”

（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？

（2）幼儿再次操作

（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）

4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

《大班数学教案有趣的单双数》

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