大班数学《认识单双数》第一版微反思

大班数学活动《认识单数与双数》微课反思

通过本次微课制作活动，受益颇丰，下面我将从以下几个点进行反思。

一、微课选题

《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。通过微课这一新型媒介，运用游戏化的模式，萌发幼儿对此次微课的学习兴趣，同时帮助幼儿区分10以内的单数和双数。

二、优点分析

本次微课制作具有情境性、趣味性、教学性、目的性，结构完整等优点，具体如下：

（1）有趣的情景化教学

微课中采用幼儿熟知的去游乐场玩，分水果等情景化的环节，使幼儿对本次活动产生浓厚的学习兴趣

（2）循序渐进的教学步骤

根据幼儿的接受能力，采用由浅入深，循序渐进的教学模式，首先讲解单与双的含义，然后诠释了区分单与双的方法，再通过实际操作区分单数与双数。直观、详细地为幼儿讲解单双数的相关知识，充分体现了教学性强、目的性强的特点。

(3)适宜的语音讲解

微课中教师语调抑扬顿挫，语速慢，另一方面素材适宜，视频配色与情境的设计符合幼儿学习特点，音画同步适于大班幼儿学习。

三、问题分析

1、质量的提升，录音效果有忽大忽小的情况，应增强稳定性和统一性。

2、拍摄技术提升

应该多学习拍摄技巧，在画质、角度各个方面都需要提升

四、努力方向

还需加强微课制作技术方面的学习，提高技术操作性。