大班数学活动：单双数（5篇）

第一篇：大班数学活动：单双数

大班数学活动：认识单双数

活动目标：

1.初步理解单数与双数的含义。

2.学习区分10以内的单数和双数。

活动准备：

自制ppt课件、人手一份操作材料《认识单双数》

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

师：小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们认识这些数宝宝吗？这些数字宝宝要带上他们的圈圈按顺序排队。

二、学习区分10以内的单双数，初步理解单、双数的含义。

1.请幼儿两个两个数，数出每一组圈圈是否和数字一样。

2.请幼儿帮助数宝宝把两个两个圈圈框起来。

3.幼儿观察、讨论：

（1）数宝宝们把两个两个圈圈框起来，你们发现了什么？

（2）画面上是不是每一组圆圈圈都被两个两个框起来了？

（3）哪些数宝宝带的圈圈两个两个的被全部框完了？

（4）哪些数宝宝带的圈圈两个两个的到最后没有框完的？

小结：像1、3、5、7、9带的圈圈两个两个地框起来，到最后总会剩下一个的圈，这些数有个共同的名字叫单数。像2、4、6、8、10两个两个地框起来，全部都能框完，这些数有个共同的名字叫双数。

三、游戏，巩固区分单双数

1.找一找自己身上有哪些是可以用单数表示，哪些可以用双数表示。

2.集体游戏：放鞭炮。

游戏规则：教师给出任意一个数字，幼儿拍手。如果是单数，则拍一下，嘴巴说“砰”。如果是双数，则拍手俩下说“砰砰”两声。

四、引导幼儿完成操作材料《认识单双数》，复习10以内的单双数。

活动延伸：

生活活动：在日常生活中，可以根据幼儿的号数以单双数的形式排队、分组或活动，巩固幼儿对单双数的认识。

第二篇：大班数学《认识单双数》活动设计

大班数学活动：认识单双数

活动目标

1.知道单数、双数的含义

2.能够区分10以内单双数。

3.体验动手操作区分单双数的乐趣

活动准备

经验准备：已经认识1-10的数字

物质准备：①《小猴坐火车去郊游》的视频、数字卡

②贴有数字1-10的苹果框、贴有数字2的苹果框。苹果若干

③贴有数字1-10的篮子、贴有数字1-10的衣架。手套若干，晾

衣杆两个

活动过程

1.观看《小猴坐火车去郊游》的视频、萌发参与活动的兴趣

引导语：今天五只小猴去郊游，一节车厢只能坐两只小猴，所有小猴都赶紧找到了好朋友，坐上了车厢，只剩最后一只小猴没有好朋友，这是为什么呢？

小结：原来像这样两只小猴两只小猴配对，剩下一只小猴的数，有一个共

同的名字，叫做单数，5是一个单数，所以最后一个小猴孤孤单单的没有好朋友。

2.玩卖苹果游戏，初步感知单数和双数的含义

引导语：其他小猴看到最后一个小猴没有好朋友，叫来了许多的好朋友，他们到了景区买苹果，现在邀请小朋友们变身卖苹果的小店员。帮帮超市的老板的忙。

（1）数苹果：有数字1-10苹果框，请每个小朋友根据自己的框上的数字。数相对应的苹果。

（2）卖苹果：每个小猴前面都有一个数字2的框，请你们把你们的苹果两

个两个放在框里，看最后会发生什么。

3.交流讨论，理解单数、双数的含义

（1）小组讨论，分享自己的发现

引导语：小朋友们都帮助了超市老板把苹果卖出去了，请你和身边的小伙伴讨论一下你们在卖苹果发现了什么

（2）集体讨论，理解单数双数的含义

引导语：请小朋友说一下自己的发现，还有哪个小朋友愿意说一说？

小结：原来有的小朋友框里的苹果卖的一个都不剩，但是有的小朋友剩下了一个苹果。像这样能两个两个放在框里，一个也不剩的苹果的数，有一个共同的名字，叫做双数；像这样能两个两个放在框里，还剩下一个苹果的数，也有一个共同的名字，叫做单数。

4.自主操作，进一步学会区分10以内的单双数。

引导语：刚刚我们帮助超市老板，他送了小朋友们很多手套，现在请小朋友们帮忙把这些手套晾起来。

（1）数手套：有数字1-10的篮子，请小朋选一个篮子，数出对应数量的手套。

（2）晒手套：根据篮子上的数字，找到对应数字的衣架，把手套两只两只配对，晒在衣架上。

（3）分单双数：把正好全部晒完手套的衣架挂在左边，把还剩下一个手套的衣架挂在右边，观察都有什么数字。

小结：像左边这样能够两只两只手套配对，一只手套也不剩的衣架上的数叫做双数，有（2.4.6.8.10），像右边这样两只两只手套配对，剩下一只手套的衣架上的数，叫做单数，有（1.3.5.7.9）

5.玩单数双数游戏，巩固对单双数的认识。

游戏一：“双数抱抱”：观察教师随机出示的数字卡，单数原地不动，双数迅速抱住身边的小朋友。

游戏二：“听口令举卡牌”：听教师随机说单数、双数，迅速把手中相对应的数字卡举起来。

6.联系生活，找一找生活中的单双数。

引导语：今天我们认识了单数、双数。请小朋友找一找我们生活中什么东西是单数，什么东西是双数。我们身上的东西，什么是东西是单数，什么东西是双数？

小结：生活中也隐含着很多单数和双数，如车牌就有单数和双数，一双筷子是双数，一双鞋是双数。身上：嘴巴、鼻子、小肚脐是单数；眼睛、耳朵、小手、小脚都有两只是双数。

活动延伸

家园共育：回去和爸爸妈妈一起找一找家里的单双数

区域活动：在数学区拿数字卡再与同伴进一步玩单数双数的游戏。

第三篇：大班数学活动：认识单双数(一)

数学活动：认识单双数

（一）一、活动目标： 1.喜欢参加数学活动 2.初步理解单数与双数的含义 3.学习区分10以内的单数与双数

二、活动准备

物质准备：（1）教师教具：数字卡与挂鱼架（2）幼儿人手一套带有数字的串鱼板（3）幼儿活动操作材料《科学·1—10数字卡》《科学·认识单双数》

三、活动过程

（一）、幼儿初步学习区分10以内的单双数

1、玩“串鱼”游戏

师：猫妈妈钓了许多条鱼，打算呢把他们晒成鱼干。所以邀请小朋友们帮帮忙，等会儿听到琴声之后请小朋友不要搬椅子轻轻的走到位子上然后看看串鱼板上的数字按从1—10的顺序摆好，听到琴声后在回到中间做好。

2、幼儿操作师观察知道幼儿是否两条鱼两条鱼串在一起

师：小朋友都摆好了吗？小朋友都看到旁边的盘子里装的鱼儿了吗？请小朋友先把串鱼板上的双面胶撕下来放到盘子里面，然后根据串鱼板的数字把鱼两条两条鱼像好朋友一样串在一起，看看你会发现什么。

（二）、集中交流分享，初步理解单数、双数的含义。

1、集中交流，说说自己的发现

师：你们帮助猫妈妈把鱼都串好了吗？你们发现了什么？（请个别幼儿讲述自己的发现）

师小结：有的两条两条正好串在一起，有的两条两条串在一起可是最后还剩1条。

2、初步理解单双数的含义，知道2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数

师：看到我们黑板上的挂鱼架了吗？现在我们一起把刚才小朋友串好的串鱼板挂到我们的挂鱼架上，把两条两条正好串在一起的挂在挂鱼

架的上面，把串到最后最后还剩下1条的挂在挂鱼架的下面。有那个小朋友愿意上来试一试？（师请个别幼儿到自己的位子上拿串鱼板，指导幼儿挂在相应的位置）

师：刚才呢老师和小朋友都一起把串鱼板挂在了挂鱼架上，现在呢请小朋友和老师一起把挂鱼架上面的数字念一念，先念上面的数字2、4、6、8、10，然后我们念下面的1、3、5、7、9 师小结：小朋友念的真棒！你们看，如果两条两条鱼串在一起，串到最后一条也不剩，他们都有一个共同的名字叫做“双数” 有2、4、6、8、10；如果串到最后还剩下1条鱼没有好朋友的，这些数也有一个共同的名字叫做“单数”有1、3、5、7、9

（三）、教师引导幼儿看数字卡，按顺序说出1—10的单双数 师：小朋友看看这是一张数字卡，上面呢有我们的数字宝宝，我们一起把刚才学到的单数和双数找一找，然后再读一读双数有……..单数有…….（四）以游戏的形式巩固区分单双数

1、游戏“抓小鱼”

师：刚才小朋友帮猫妈妈串好了鱼，猫妈妈刚才跟我说要带你们去抓小鱼，你们想不想去啊？但是呢猫妈妈说了你们呢抓的小鱼不可以超过10条。我们站起来去抓小鱼吧！走走走。。。哇，到小池塘了，小鱼小鱼快出来！（教师撒鱼儿 幼儿抓）

师：小朋友们抓到鱼了吗？（抓到了）那请你们坐回位置。谁愿意跟大家分享一下你抓了几条鱼（请若干幼儿上来）我们大家一起数一数1、2.......我们一起来看看他是单数还是双数。（教师摆幼儿观察是单数还是双数）

2、游戏“举卡片”

师：小朋友看看你们椅子底下藏了什么东西？（数字卡），我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫做“我来说你来做”如果老师说双数，小朋友们就要找到卡片上一个双数放手上举高高的，老师如果说单数小朋友就要在卡片上找到一个单数放手上举高，这个游戏有个小规则就是已经举过的数字宝宝下一次就不能在举了，准备好了没有？

（五）引导幼儿完成操作材料《认识单双数》，复习10以内的单双数

师：游戏好玩吗？请小朋友把数字卡放到椅子底下去，看看多媒体这边，你们看见了什么？

四、活动结束

五、活动反思：

在幼儿操作的环节有点乱，时间花费的比较多，据各位教师的意见建议用卡纸画鱼一片卡纸上画上两条鱼（单个的也要有）；在把鱼挂到挂鱼架上的时候不一定要按照从小到大的顺序，可待幼儿挂好的时候教师调整；“抓小鱼”的游戏可以换成“猫妈妈分红包”的游戏；教师小结的时候要严谨；最后一个环节的时候可以准备一些材料让幼儿分组操作。

第四篇：大班数学活动教案认识单双数

大班数学活动教案《认识单双数》

教师：高丽菊

设计思路

幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。

一、活动目标

1、认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。

2、发展观察能力和比较能力。

二、活动准备 1.1~10的数字卡片

2.幼儿每人1张印章数量不同的卡片 3.PPT课件

三、活动过程

1.游戏导入《十个好朋友》，引入活动主题。2.学习区分10以内的单双数 a 请幼儿点数卡片上的印章数量

b 请幼儿把卡片上的印章两个两个地圈在一起，要求不能重复圈印章。

d 请幼儿观察卡片说说自己的发现。（如：印章能被两个两个地圈完的数是2、4、6、8、10；印章不能被圈完，会剩下1个印章的数是1、3、5、7、9）

教师小结：两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、7、9.两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10.3.播放ppt课件，通过课件学习判断10以内的单双数。4.做游戏“抱一抱”

a 教师讲解游戏玩法：教师出示1~10的任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。5.寻找单双数

请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。6.活动延伸

请幼儿完成幼儿用书的练习，帮助幼儿进一步认识1~10的单双数。

第五篇：大班数学：单双数朋友多

大班数学：单双数朋友多

幼儿园大班数学教案：单双数朋友多

活动目标：

1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。

活动过程：

一、复习点卡是多少

二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

活动反思：

在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。