第一篇：幼儿园中班上学期数学教案《水果丰收了》及教学反思
中班上学期数学教案《水果丰收了》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿将相应的数量与数字相匹配，正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心，快来看看幼儿园中班上学期数学《水果丰收了》含反思教案吧。
【设计意图】
“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一理念是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域提出的目标之一；数学学习扎根于儿童的生活与经验，儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的，因此，儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题，并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学。有了这样一种认识，我们试着将幼儿数学活动生活化，为此，我们设计了本次活动。
【活动目标】
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的立体汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
【活动过程】
一、摘水果。
听音乐把幼儿带到立体水果树前。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我最喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）
幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）
3、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。
（评析：从生活中幼儿爱吃的水果入手，以摘水果的形式为切入点，很容易就调动了幼儿参与活动的积极性。）
二、送水果。
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示立体汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（听见汽车的声音，大家都高兴地拍起手来，都想上来给汽车排队。）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）
（评析：在送水果乘车的游戏中帮助幼儿积累有关量数匹配的经验，采用这样的方法，人人都能积极参与，个个都能动手，而且是在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥。）
三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。
师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）
1、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？
幼儿A：还摘了石榴，上面有五个圆点
幼儿B：我又摘了苹果，上面有二个圆点。
2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）
（评析：此环节通过循序渐进，由易到难地进行游戏。幼儿在第一次游戏中积累的经验得到巩固，而且都能用完整的语言表达操作过程。）
3、幼儿运水果。
（1）师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是几个水果的车票，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）
（听说要乘汽车，大家高兴极了，还抢着做司机）
幼儿A：我想做司机，我来做吧！
幼儿B：我会开汽车的，我来做司机。
（2）“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
（评析：此环节中幼儿听说要乘车了，更迫不及待地拿“车票”乘车，在乘车过程中，对量数的匹配得到了进一步的巩固，幼儿在欢快的游戏氛围中结束了活动。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。分类浆果类:草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加仑 柑橘类:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚，柠檬。
第二篇：大班数学教案水果丰收了
水果丰收了
活动目标：
1、复习5以内数的分解组成，巩固对分和符号的认识。
2、提高动手操作、勇于探索的能力。
活动准备：
1、果树、水果图片、2、皮皮、阿美、叮当、胖仔图片
活动过程：
一、谈话导入
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，你们看一看，果树上都有哪些水果？教师出示果树
幼：苹果、梨、香蕉、桃子
2、师：今天呀！阿美、皮皮、还有叮当，胖仔，他们去果园摘水果了，我们一起去看看他们摘了什么水果？教师出示小朋友及水果图片。
二、复习5以内数的分解组成
1、师：阿美摘得是什么水果？摘了几个？ 幼：阿美摘得是苹果，他摘了2个苹果。
师：阿美想把苹果放在两个盘子里，怎么分呢？ 幼：一个盘子里放一个苹果。
师：没错，那把它们合起来是几个苹果呢？ 幼：两个苹果。
师：对了，谁会用分解组成式来表示呢？
幼：2可以分成1和1,1和1合起来就是2。教师板书，师幼齐读。
2、师：我们再来看看皮皮摘得是什么水果，摘了几个呢？ 幼：皮皮摘得是香蕉，他摘了3个。
师：皮皮摘了3个香蕉，怎样把它们放在两个盘子里呢？ 幼儿动手分1个和2个。
师：两个盘子里的香蕉合起来还是几个? 幼：3个。
师：没错，谁会用分解组成式来表示呢？
幼：3可以分成1合2,1和2合起来就是3.教师板书，师幼齐读。师：想一想，还可以怎样分呢？
幼：第一个盘子放2个，第二个盘子放一个。师：真棒啊！谁会用分解组成式表示呢？
幼：3可以分成2和1,2和1合起来就是3.教师板书，师幼齐读。
3、师：瞧！叮当摘的是什么水果？他摘了几个？ 幼：桃子。他摘了4个桃子。（1）、师：叮当也要把这4个桃子放在两个盘子里，可以怎样分呢？ 幼：第一个盘子里放1个，第二个盘子里放3个。师：分对了。谁会根据他分的情况来列分解组成式呢？
幼：4可以分成分1和3合起来就是4.教师板书，师幼齐读。（2）、师：谁还有其他的办法呢？
幼：第一个盘子里放2个第二个盘子里也放2个。
师：你的办法也不错！谁会根据刚才分得列分解组成式呢？
幼：4可以分成2和2,2和2合起来就是4.教师板书，师幼齐读。（3）师：想一想还有不同的办法吗？
幼： 第一个盘子里放3个，第二个盘子里放1个。师：很好，我们一起来列个分解组成式吧！
幼：4可以分成3和1,3和1合起来就是4.教师板书。
4、师：我们再来看看胖仔摘得是什么水果？它摘了几个？ 幼：梨，他摘了5个梨。
师：胖仔也想把5个梨放在两个盘子里，怎么分呢？
（1）幼：第一个盘子里放1个，第二个盘子里放4个。师：你的办法很正确，谁会来列分解组成式呢？
幼：5可以分成1和4,1和4 合起来就是5，教师板书，师幼齐读。（2）、师：谁还有其他的办法吗？
幼：第一个盘子里放2个第二个盘子里也放3个。师：你的办法也很好，谁会列分解组成式？
幼：5可以分成2和3,2和3合起来就是5.教师板书，师幼齐读。（3）、师：还有不同的办法吗？
幼：第一个盘子里放3个，第二个盘子里放2个.师：你可真聪明啊！谁回来咧分解组成式呢？
幼：5可以分成3和2,3和2合起来就是5，教师板书，师幼齐读。（4）、师;还有办法吗？
幼：第一个盘子里放4个第二个盘子里也放1个。师：你表现得可真不错啊！谁会列分解组成是啊？
幼：5可以分成4和1,4和1合起来就是5.教师板书，师幼齐读。
三、游戏《猜一猜》
师：阿美、皮皮、叮当、胖仔他们摘完了水果，开始做游戏了，我们也来做游戏好吗？ 幼：好。
师：瞧！这里有4个玻璃球，分别藏在我的两只手里，一只手1个，另一只手有几个呢？ 幼：3个。
（变换数目，反复进行）
活动反思：
本次活动教师设计环节清晰、较为合理，制作的教具图片直观形象吸引了孩子，激发了幼儿的学习兴趣，孩子们学的很开心。幼儿因为有了前面学习数的分解组成，因此在通过教师的引导启发，幼儿学得很透彻，他们的分析能力增强了，动手操作能力也提高了，教学效果很好。
第三篇：数学教案--水果丰收了
数学教案－水果丰收了
活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2、学习将相应的数量与数字相匹配。
3、能用完整的话表达。
4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动准备：
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、篮子五只（上面贴有1—5数字的汽车图）。3、1—5的点子图若干。
4、磁带、录音机。活动过程 ：
一、摘水果。
听音乐把幼儿带到立体水果树前。
（1）师：秋天到了，水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？
（2）师：我们一起把这些水果摘下来，好吗？老师请每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。（幼儿摘水果）
（3）幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还有一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
二、送水果。嘀嘀嘀，开来了汽车。
（1）开来几辆汽车？小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！你想让你的水果坐哪一辆汽车呢？
（2）为汽车编号。
（3）师：请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）
三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。
师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）
（1）你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？
（2）请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）
（3）幼儿运水果。
师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是点子几，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）
“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
第四篇：中班数学：水果丰收了
水果丰收了
活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：
一、参观果园
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？
2、出示果树
3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？
二、摘水果
1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）
幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？
3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）
4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。
三、送水果
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）
4、运水果
“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
四、反思
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。
幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图：
本学期我结合主题活动“我自己”，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了“买鞋”活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一“参观鞋城”旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二“交流讨论”旨在帮助幼儿梳理、提升、积累“鞋子的种类、用途、材质和”根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子“的经验。过程三”拓展延伸“旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。目标：
．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。
．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。准备：
．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。
．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。
．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。过程：
一、参观鞋城．说说我的鞋。
①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。
．参观鞋城。
师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的”丁丁鞋城“看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。
二、交流讨论．认识鞋的种类。
师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。
师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。
师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。
尝试目测点数。
师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．了解买鞋的常识。
师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。
三、拓展延伸．了解特殊的鞋。
师：除了我们买的这些鞋，”丁丁鞋城“还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。
．鞋、盒配对。
师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师．，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张”像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。
．交流分享各自的记号表示方法。
第五篇：中班上学期数学教案
中班上学期数学教案
活动一
活动名称：感知5以内数量（数数有几个）活动目标：
1、能正确感知5以内数量，并用点子表示数。
2、愿意用语言表述操作过程和结果。活动准备：
已有经验：幼儿有进行少量判断的经验。材料准备：教具：感知5以内数量一套。
学具：分图形做标记一组；按规律排序一组；感知5以内数量一组。
活动过程：
1、活动导入（1）学习新游戏
a、师：（出示实物），这上面有什么？有多少？数数有几个？我们可以用点子来表示它，用几个点子来表示呢？
b、请1——2位幼儿上来画点子，画好后放在实物卡下面。
c、在玩游戏时，卡片是几，就用几的点卡表示，并且一边数一边说：“*个小鸡我用*个点表示”。（2）介绍其他组游戏内容
除了今天的新游戏，我们还要玩前面的游戏“分图形做标记”“按规律排列”。（3）常规提醒
幼儿操作时边玩边做，做完后材料收拾好离开。
2、幼儿分组活动
教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确感知5以内数，用点子正确表示。
3、活动小结
（1）了解新游戏参加人数。
（2）请个别幼儿上台示范自己的新活动。（3）表扬学习中按要求活动的幼儿。
活动二
活动名称：认识数字1-5（身上的数）活动目标：
1、认识数字1-5，感知理解数字所表示的基数意义。
2、做完能主动收拾材料，方便后面小朋友操作。活动准备：
已有经验：感知过1-5的数量。
材料准备：教具：1-5的实物卡一套，1-5的数字卡一套。
学具：认识数字1-5一组（数量为1-5的实物卡6套，1-5的数字卡6套)数数有几个一组、排序一组、按规律排序一组、分图形做标记一组 活动过程:
1、导入活动：（1）学习新游戏：
教师逐一出示1-5的实物卡：“这张卡片上有几个东西？”（1个）“如果要用数字表示用几来表示？”（1)(出示1的数字卡）
“1像是什么？1表示什么？”（依次认识数字2-5，以同样方法）（2）提出操作要求：先摆实物卡，再插数字卡，要相对应。（3）介绍其他组游戏，提出操作的常规要求。
2、幼儿分组操作：
教师重点指导新游戏，引导幼儿根据实物卡拿出对应的数字卡认一认、读一读、数一数。
3、评价小结：
（1）了解幼儿玩新游戏人数。（2）请一幼儿介绍自己的操作。
（3）教师小结：表扬能主动收拾，遵守操作规则的幼儿。
活动三
活动名称：认识数字6、7（小鸡捉虫）活动目标：
1、认识数字6、7，巩固认识1-5，感知理解数字所表示的基数意义。
2、遵守分组操作的规则，爱惜操作材料。活动准备：
已有经验：已认识过数字1-5 材料准备：教具：数字卡6、7 实物卡6、7 学具：认识数字6、7：数字卡1-7各六张，实物卡1-7各六张
分图形做标记一组 排顺序一组 按规律排序一组 活动过程：
1、导入活动，学习新游戏：
（1）出示6的实物卡：“这张卡上有几样东西？如果要用数字表示用几？这是数字几？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同样方法认识7）（2）提出要求：先摆实物卡再插数字卡，读一读认一认。（3）介绍其他组游戏，提出常规要求。
2、幼儿分组操作
教师重点指导新游戏，引导幼儿先摆实物卡，再插数字卡，读读数字是几。
3、评价小结
（1）了解玩新游戏人数。
（2）教师小结幼儿操作情况，表扬遵守操作规则的幼儿。
活动四
活动名称：去掉不同类的，找出相同类的（盖住不一样的）活动目标：
1、能正确区分不同的类别，并去掉不同类的物体。
2、能边操作边用语言表达操作过程。活动准备：
已有经验：幼儿有分类物体的基础。
材料准备：教具：“去掉不同类（盖住一个不同的及盖住两个不同的）各一张实物卡。
学具：认识数字１－５（一组）；认识数字６－７（一组）感知５以内数量（一组）；去掉不同类的（二组）（吃，穿，玩，用，洗涤用品类）。
活动过程： １、活动导入（１）学习新活动：
a、师：出示实物卡，（水果类）这里面是什么？有哪些水果？哪样东西不是水果？怎么办？ b、提出今天的游戏名称及要求：
引导幼儿辩认出是哪类物体，找出不同的物体，用瓶盖盖住。如果是两个不同类别的，就用瓶盖盖住两个。
c、请一位幼儿来，演示玩法，并进行操作过程。如：这是洗涤用品类，汽车不是洗涤用品应盖住。（２）介绍小组活动内容：
除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字１－５”“认识数字“６－７”（３）常规提醒: 要求幼儿边操作边讲述。玩后将材料放回原处再离开。２、幼儿分组活动
教师重点指导新的游戏。知道幼儿正确区分别类。找出不同类的。３、活动小结
（1）了解新活动的人数。（2）请个别幼儿上台示范新活动。（3）表扬活动中遵守规则的幼儿。
活动五
活动名称：认识长方形（它是谁）活动目标：
1、认识正方形，能说出名称和区分，并做标记。
2、乐意讲述自己的操作过程。活动准备：
已有经验：幼儿见过长方形
材料准备：教具：长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。
学具：认识长方形一组 按规律排列一组
认识数字一组 分图形做标记一组 活动过程：
1、导入活动，学习新游戏：
（1）出示长方形：“这是什么形状？像什么？”（2）师：“这个长长的，方方的，叫长方形。”
（3）出示其他图形和长方形在一起，提醒幼儿进行区分做出标记。（4）介绍其他组游戏和操作要求。
2、分组活动：
重点指导新游戏，指导幼儿找出长方形，认一认，并和其他图形分开，做上标记。
3、评价活动。
（1）了解玩新游戏人数。（2）小结幼儿操作情况。
活动六
活动名称：认识拓展ABB（智慧宫）活动目标：
1、学习按半范例按照ABB模式排列物体，感知物体的排列顺序。
2、做完能主动收拾材料，以方便后面同伴使用。活动准备：
已有经验：幼儿已学过按一一规律排序
材料准备：教具：大圆4个，正方形8个，半范例
学具：按规律排列两组（排形状，排花片各一组）
大小排序一组 认识数字一组 分图形做标记两组 活动过程：
1、导入活动，学习新游戏：
（1）教师出示圆形和正方形以及排序板：“圆形和正方形要排队，先站1个圆形，后面站两个正方形，按照这种顺序一直排下去。”（2）向幼儿介绍游戏名称叫“按规律排序”。（3）介绍其他组游戏名称和操作方法、规则。
2、幼儿分组游戏：
教师重点指导新游戏，引导幼儿按ABB规律排序，提醒幼儿收拾材料。
3、评价活动：
（1）了解玩新游戏人数。
（2）教师小结，表扬会排，能主动收拾的几位幼儿。
活动七
活动名称：认识前后、里外（快乐游乐场）活动目标：
1、能正确说出物体的里外、前后位置，初步感知方位。
2、能仔细观察，大胆地讲述自己的观察结果。活动准备：
已有经验：幼儿每天前后排队
材料准备：塑料筐、篮球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、动物玩具等 活动过程：
1、认识前后：
（1）篮球在前，排球在后：“桌上一个篮球，一个排球，谁在最前面，谁在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排着队来了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）请两幼儿排队：“XX站在哪，XX站在哪？”
（4）小结：“两个物体排在一起或两个人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后。”
2、认识里外：
（1）筐里一个篮球，外面一个排球：“篮球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？”（2）玻璃瓶里一个乒乓球，外面一个羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？”（3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？”（4）鼓励幼儿仔细观察，大胆讲述自己观察的结果。
3、小结。
一个物体被放在或包在另一件物体的里面，我们讲叫做里，放在或摆在物体外面，我们叫做外。
活动八
活动名称： 7以内数比多少（比多少）活动目标：
1、能用一一对应的方法比较7以内两组物体的多与少。
2、学习并愿意尝试和同伴合作游戏，有初步的合作意识。
3、能按规则进行游戏。活动准备：
已有经验：幼儿会对应摆放物体。
材料准备：教具：筐一个，里面装有2种实物各20个，骰子1个（点数是7以内），排列板1 个，小盘子2个。
学具：7以内数比多少两组
按规律排序一组 认识数字1-7一组 去掉不同类的一组 活动过程：
1、导入活动，学习新游戏：
（1）师：今天我们要玩一个新游戏，名字叫“比多少”。谁愿意和老师一起玩这个游戏？仔细看我们是怎么玩的。
（2）教师一边出示小筐一边说：“这个小筐里有两种东西，（问合作游戏的小朋友），你选哪一种？（幼儿选择）那另一种就是我的，你用你选的东西游戏，我用我选的东西游戏。”（3）师：我们每人拿一只小盘子，把自己选的实物放在自己的小盘子里。（4）师：谁先投骰子？
师生共同商量，然后按顺序轮流投骰子，投到几就在筐里取几个自己选的东西，一一对应放在排序板上进行比较，边比边说：“几多几少”，多的一方，就将多出来的实物放到自己的盘子里，作为赢来的东西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的实物为止。（5）两人最后可以比一比谁赢的东西多，谁就是最后的胜利者。
2、小组操作，教师指导：
（1）师：这个新游戏叫什么名字？几个人玩？怎么玩？ 帮助幼儿进一步熟悉游戏的规则。
（2）幼儿两两合作玩“比多少”游戏，教师重点指导幼儿一一对应比多少，会按游戏的规则进行游戏。
3、活动评价：
师：你是怎么和小朋友一起玩游戏的？
进一步帮助幼儿熟悉规则，判辩谁赢，讨论：如果两人要比的实物一样多时怎么办（送回筐中）。
活动九
活动名称：7以内的数量排序（小猴子摘水果）活动目标：
1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。
2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。
3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。活动准备：
已有经验：已感知过7以内的数量，能进行简单的数量排序。
材料准备：教具：背景图两幅；1——7的水果卡片；1——7的点子卡片。
学具：水果卡片12套；点子卡片24套；小火
车卡片6套。活动过程：
1、小猴子摘果子（出示一片树林）
（1）师：小猴子家里有一个果园，它在果园种了许多水果，我们来看看都有哪些果树？（梨树、苹果树）
（2）师：秋天到了，这些水果都成熟了，小猴子想请小朋友帮它把这些水果全部摘下来，放在盘子里。但是每个盘子里只能放一种水果。（请幼儿上台摘水果）
（3）师：这次听听小猴子让我们摘什么水果，分别摘几个？（请帮我摘6个梨子，7个苹果）
2、给水果排队
（1）师：小猴子想请小朋友帮它把这7盆水果按数量顺序排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）
（2）师小结：像这样按1个柿子，2个石榴，3个橘子，4个芒果，5个琵琶，6个梨子，7个苹果排队的一个比一个多，我们按数量递增（或由少到多）顺序排列。（3）师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量，送相应的点卡。
3、分组练习
（1）第一组：给水果排队“请你给这些水果排队，排好后送上相应数量的点卡。
第二组：开火车“请你把车厢按照点子的顺序排在火车头的后面。
第三组：数数有几个三角形（复习）
第四组：给最多的打勾（复习）（2）幼儿操作，教师巡回指导。
4、教师小结（1）展示幼儿作品。
（2）引导幼儿示范自己的排列方式。（请你告诉我你是怎么排队的？）
活动十
活动名称：1——20数数（毛毛虫）活动目标：
1、练习手口一致地数数，从1——20，知道20里面有两个10。
2、活动结束会收拾整理好材料。活动准备：
已有经验：幼儿平时有数数的经验。材料准备：教具：吸管若干。
学具：数数1——20一组；7以内数量排序一组；去掉相同的一组；7以内数比多少一组。
活动过程：
1、活动导入（1）学习新游戏
a、师：（出示吸管若干），教师这里有许多吸管，到底有多少个呢？用什么方法知道？ b、请1——2位幼儿上来数一数吸管有多少个。（幼儿上台操作，手口一致数数）
c、师：一共20根吸管，20根吸管里面有几个10呢？（幼儿再次上台操作）教师介绍游戏：先数20根吸管，然后再数10根吸管，看看有几个10。（2）介绍其他组游戏内容
除了今天的新游戏“数数”，我们还请小朋友玩一玩，7以内数量的排序，比多少，找不同的游戏。（3）常规提醒
下朋友数数时手和口要同时进行，数到20为止。游戏玩好后，用皮筋将吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。
2、幼儿分组活动
教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确数数，指导20里面有2个10.3、活动小结
（！）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请一个幼儿上来再演示一遍。（2）表扬活动正确操作，守规矩的幼儿
活动十一
活动名称：认识梯形（梯形在哪里）活动目标：
1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。
2、具有初步的观察力和想象力。
3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。活动准备：
已有经验：幼儿已认识过长方形
材料准备：教具：房子图一张、生活中含有梯形的元素的图片或物体
学具：1.找梯形：不同形状图片，数字卡
2.给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单，彩笔
3.送梯形回家：营造草地情景，上有各种图形、贴有梯形标记的小筐一个 活动过程：
1、出示房子，认识梯形。
（1）师：“这房子墙是什么形状？（长方形）顶是什么形状？（梯形）”
（2）引导幼儿观察，比较说出两者异同：“梯形和长方形一样都有四条边，四个角，都有两条边是平平的，长方形相对两条边一样长，梯形四条边不一样长。”（3）出示各种图形，幼儿找出梯形，并能说出基本特征。
（4）想一想，找一找：“生活中哪些东西像梯形。”（出示相应图片或实物）
2、小组操作，教师指导。
（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出来，数数几个，放上数字卡。（2）给梯形涂色：在操作单上找到梯形，把它们涂上自己喜欢的颜色。（3）送梯形回家，把草地上的梯形宝宝送回家。
教师巡回指导，引导幼儿点数梯形数量。
3、幼儿交流操作结果。
（1）师：“谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝？”（2）教师小结幼儿游戏情况。
活动十二
活动名称：认识梯形变式（多变的梯形）活动目标：
1、能用梯形拼出一幅图案或在梯形上添画，创作新的造型，巩固对梯形的认识。
2、能发挥想象力，较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：
已有经验：认识过梯形
材料准备：教具：不同大小、颜色的梯形
学具：1.梯形拼贴画：不同大小、颜色的梯形
2.给梯形涂色：操作单上有各种图形、数卡 3.梯形画：画有梯形的纸、彩笔
活动过程：
1、欣赏梯形画，引发兴趣。
（1）师：“这是什么？它是由什么形状组成的？数数这幅画上有几个梯形？”（2）请幼儿讲述。（3）讨论：我想拼什么？
启发幼儿思考自己想拼一个什么画？怎样拼？
2、幼儿分组操作，教师指导。
（1）梯形拼贴画：用梯形拼成一幅画或图案。
（2）给梯形涂色：操作单上给梯形涂色，数数有几个梯形，在旁边放上相对应的数卡。（3）梯形画：根据画纸上梯形的大小、方向想象它像什么，进行添画，创作出新的梯形。（4）教师重点指导拼贴梯形和梯形画，鼓励幼儿大胆想象，专心创作。
3、交流操作结果。
（1）师：“你画了一幅什么画？梯形变成了什么？”（2）展示部分作品，请幼儿介绍。（3）教师小结幼儿操作情况。
活动十三
活动名称：高矮排序（娃娃排队）活动目标：
1、会比较7以内物体的高矮，并按从矮到高或从高到矮的顺序来排序。
2、能主动参与新活动，并按要求操作材料。活动准备：
已有经验：幼儿已经能分辨出高矮。
材料准备：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃图片。
学具：娃娃排队一组；数数（1—20）一组；7 以内数量排序一组；数数有几个一组。活动过程：
1、活动导入（1）学习新游戏
a、师：（出示7个娃娃），有几个小娃娃？他们想排成一队，请小朋友来帮他们排排队，好吗？ b、请1——2名幼儿为娃娃排队
师：说说你是怎么排队的？（引导幼儿讲出从矮到高或从高到矮的顺序排）
c、介绍新游戏“娃娃排队”，提出排队的要求，在排序板上，看清标识，给娃娃从矮到高或从高到矮排队。（2）介绍其他组游戏
师：除了娃娃排队游戏，还有梯形变式，数数（1——20），7以内数量排序等。（3）常规提醒：小朋友操作游戏后，将材料摆放好。
2、幼儿分组活动
教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确排队。
3、活动小结
（1）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请幼儿上来演示一遍。（2）表扬按规则游戏的幼儿。
活动十四
活动名称：ABC、AABB模式 活动目标：
1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物体，感受物体不同的排列顺序。
2、爱惜游戏材料，遵守操作的规则。活动准备：
已有经验：幼儿已排过ABB模式
材料准备：教具：半范例板ABC、AABB模式，各种图形若干
学具：ABC、AABB排序各一组、半范例板12个、各种图形若干
按数量分类记数一组 5以内数量排序一组 高矮排序一组 活动过程：
1、导入活动，学习新游戏：
（1）出示ABC半范例板：“这上面是什么形状？它们是怎么排队的？如果按照它们的顺序，后面应该排谁？”（2）请幼儿讲述、排序（3）以同样方式排列AABB模式
（4）提出操作要求：先看到范例板上几个形状是什么顺序，然后按此顺序排下去。（5）介绍其他组游戏名称、玩法。常规提醒：不随意下位，主动遵守规则。
2、幼儿分组活动。
教师重点指导新游戏，提醒幼儿仔细看范例板，正确接排。
3、评价活动。
（1）了解幼儿操作自己的排法。（2）教师小结幼儿操作情况。
活动十五
活动名称： 7以内按数量分类计数 活动目标：
1、能按7以内的数量进行分类，并用数字表示数量，认识数字与物体的数量关系。
2、能独立完成作业，做完主动收拾活动材料。活动准备：
已有经验：已认识过7以内数字
材料准备：教具：3-7的数字卡各一张、实物卡各3-4张
学具：按数量分类，计数一组：3-7的实物卡各3-4 张共6套、3-7的数卡各6张、分类盒6个
梯形涂色一组 5以内数量排序一组
高矮排序一组
活动过程：
1、导入活动，学习新游戏：
（1）教师引导幼儿观察各实物卡：这些图上哪些图上的东西数量是相等的，请把相等数量的图片放一起。
（2）请幼儿讲述操作，把相等数量的图片放在一起，给图片分类。
师：“这些图片上的东西有几个？（3个）如果用数字表示，可用数字几？（3）”（以同样方式提问4-7的内容）（3）介绍名称与要求：
按数量分类记数：要先把图片分类，再用数字表示数量。（4）介绍其他组游戏和操作要求。
2、幼儿分组活动。
教师重点指导新游戏，鼓励幼儿先把相等数量的图片放在一起，再用数字表示，提醒幼儿做完收拾好材料。
3、评价活动
（1）了解幼儿玩新游戏人数。（2）小结幼儿游戏情况。
活动十六
活动名称：7以内数量守恒（送信封）活动目标：
1、能正确判断7以内的数量物体。
2、按要求收拾活动材料和还原。活动准备：
已有经验：幼儿已认识有关7以内物体的分类。材料准备：教具：信封、实物卡片若干。
学具：高矮排序一组；ABC、AABB模式排列
一组；7以内数量守恒一组；梯形变式一组。活动过程：
1、活动导入（1）学习新活动
a、师（出示7以内的实物卡片）这上面有几个？你是怎么知道的？ b、请1——2位幼儿找出是7的实物卡片。
师：请你找一找哪些卡片是7个？（引导幼儿观察不同的排列形式）c、介绍新游戏“7以内数量守恒”玩法
师：找出是7的实物卡片，把它放入数字“7”的信封中。（2）介绍其他组的游戏
除了新游戏，今天我们还要玩“高矮排序”“梯形变式”“ABC、AABB排列”等等。（3）常规提醒：活动完后将材料放入筐中，再去玩其他的游戏。
2、幼儿分组游戏
教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确判断7的数量物体。
3、活动小结
（1）请一位幼儿上前来演示游戏的玩法，大家来判断。（2）表扬动脑筋，认真操作的幼儿。
活动十七
活动名称：拼图乐（图形组合）活动目标:
1、学习用各种不同的几何图形拼出一幅完整的画。
2、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：
已有经验：认识过各种几何图形。
材料准备：教具：不同大小、颜色的几何图形若干。
学具：拼图乐一组 排顺序一组
分类计数一组 按规律排列一组 活动过程：
1、导入活动。（1）学习新游戏。
①出示拼好的范例：这是什么？用什么拼成的？上面都有哪些图形？ ②幼儿观察画面，说出几何图形名称。
③介绍要求：用各种几何图形拼出一幅完整的画。介绍其他组游戏，提出常规要求。
2、幼儿分组游戏。
教师重点指导玩新游戏的幼儿，鼓励幼儿大胆想象，能较专心地进行创作活动。
3、评价小结。
（1）了解幼儿玩新游戏人数。
（2）请一幼儿展示自己的拼图。
（3）教师小结幼儿活动情况。
活动十八
活动名称：按特征分类计数（海陆空）活动目标：
1、能够按物体的特征进行分类并计数。
2、能按规则操作材料，结束时收拾摆放好。活动准备：
已有经验：幼儿进行过有关分类的练习。材料准备：教具：按特征分类并计数一组
学具：拼图乐一组 7以内数量守恒一组 按特征分类一组 ABC、AABB模式排序一组
活动过程：
1、活动导入：（1）学习新活动
a、（出示图片）师：这上面有什么？（鱼、鸟、狗等），你能找一找在天空中飞的动物有哪些？在地上生活的动物有哪些？在海里生活的动物有哪些？ b、请1——2位幼儿进行分类找出不同的动物出来。c、教师介绍新游戏的名称及玩法
师：新游戏名称叫“按特征分类计数”，游戏玩时，将动物分类找出放入分类盒中，并插上相应的数字卡片。（2）介绍其他组游戏
如：拼图乐，7以内数量守恒，ABC、AABB模式排列的游戏。（3）常规提醒
先玩新游戏，玩好后将材料收拾摆放原位再跑组。
2、幼儿分组游戏
教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确分类并计数。
3、活动小结
（1）请1——2位幼儿操作新游戏玩法。（2）小结幼儿游戏情况。
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