第一篇：幼儿园中班优秀美术教案《酷酷螃蟹哥》及教学反思
《中班优秀美术教案《酷酷螃蟹哥》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀美术教案《酷酷螃蟹哥》含反思！
活动目标：
1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、体会在创作过程中的快乐。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、纸、笔、垫板人手一份。
活动过程：
1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们看，这是什么？长方形能变成什么？（幼儿回答）
师：你们说的真好，瞧，老师今天带来的长方形变成了什么?（幼儿：螃蟹）
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗？（幼儿回答）
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。
4、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿进行指导。
5、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。
教学反思：
开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。
中班优秀美术教案《酷酷螃蟹哥》含反思这篇文章共1652字。
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第二篇：中班美术教案：秋天的螃蟹教案及教学反思
中班美术教案：秋天的螃蟹教案及教学反思
设计思路：
时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验。
活动目标：
1、培养幼儿在观察过程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。
活动重点：
了解螃蟹的主要特征。
活动难点：
利用撕纸的方法制作螃蟹。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
师：小朋友，现在是什么季节呀?
幼：秋天。
师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢?
幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语："身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜猜看，是什么小动物?
幼：螃蟹。
师：恩，你们真棒，都猜对了!
今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的?
二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征
1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征
师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。
师：螃蟹的脚是什么样的?
幼：长长的，尖尖的，有毛。
师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)
师：它长的像什么?
幼：像一把剪刀。
师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?
幼：一样。
师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。
师：你们喜欢吃螃蟹吗?
幼：喜欢。
师：为什么呀?
幼：因为螃蟹味道很鲜美的。
师：老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美。
三、教师示范，制作螃蟹。
师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的?
幼：剪出来的，撕出来的。
师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗?
幼：好的!
师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦!
1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体
2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。
3、取一条纸，折一次，成蟹脚。
4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。
5、分别黏贴
要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。
活动反思：
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。
第三篇：幼儿园中班[美术教案]大螃蟹
目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。2.培养幼儿的观察力和动手能力。准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法过程：
一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）
三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。准备材料：①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：
四、结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！
第四篇：幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案
幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
动作建议： 第一段游戏玩法：
第1-2小节：听前奏两人叠手作游戏前准备 第3-8小节：手心相对上下击掌
第9小节：分角色下面手幼儿，上面手幼儿及时闪躲。歌曲分三段，后两段同第一段游戏玩法。游戏玩法建议：
建议两人一组合作游戏，先单手游戏，熟练后可变为双手同向游戏。“螃蟹”、“小朋友”分别在开始游戏前由幼儿自主商量，手在下的幼儿为螃蟹。上面的幼儿在念白时要注意躲闪螃蟹夹。游戏中老师不要过度强调游戏结果，例如“螃蟹是否有抓住小朋友”． 活动目标：
1．通过倾听歌曲，在排序游戏中了解歌曲大意及结构。
2．仔细观察图谱探索游戏玩法，感受与同伴合作玩螃蟹夹游戏的乐趣。3．大胆表现歌曲“川味”民歌诙谐幽默的歌曲风格。活动准备：
1、物质准备：螃蟹型图谱、木鱼、能夹图卡的黑板、螃蟹玩具
2、经验准备：幼儿有迅速两两结伴游戏的经验。活动过程：
1.出示螃蟹玩具，引出歌曲，激发兴趣。l)师范唱歌曲第一段，引出歌曲主角。
教师指导语：我带来了家乡的好朋友，听一听它是谁？ 教师指导语：听到了什么?我的好朋友长什么样的呢？
2、分段倾听歌曲，了解歌词大意。
1)师幼共同分析歌词中的方言词语，并尝试模仿。教师指导语：刚才这首歌和平时你们听到的一样吗你知道是什么意思吗?有谁愿意来学一学。2)再次倾听歌曲，尝试自主贴出图谱。
教师指导语：你听清楚了吗?（幼儿自选图谱按顺序贴好）3)幼儿仔细倾听歌曲，尝试自主贴出图谱理解第二段歌词大意。
教师指导语：螃蟹哥刚才又发生了什么事?有没有没听懂的歌词？你猜在四川话里这个词是什么意思?图片都找对了吗?
4)幼儿观察图谱，了解第三段歌词大意及顺序。
教师指导语：歌曲故事还没完，他们就藏在下面的图片里（幼儿根据师范唱的歌曲，有序的将图谱排列好）顺序排对了吗?你们想怎么检查? 5)看图谱演唱，验证图谱顺序，巩固歌词记忆。
3、叠加创编方言念白，增强歌曲幽默戏剧性。
1)师出示歌曲名，幼儿初步尝试跟唱，以简单的动作大胆表现歌曲。
教师指导语：你们喜欢这首歌曲吗，猜一猜歌曲名字是什么？我们一起来唱一唱。（师指导幼儿以简单动作表现歌曲）
2)师幼讨论歌曲中螃蟹和“我”的情绪，幼儿创编念白。
教师指导语：歌曲里的“我”被螃蟹哥夹住心情会是怎样的，他会说什么呢？有没有不同意见?（教师粘贴念白图谱）那唱到这一句的时候就要把“我”的心情表现出来哦。
3)幼儿看图谱完整表演唱，尝试加入自编忿白。
4、在‘螃蟹夹’游戏中进一步感受和表现歌曲。1)教师请一位小朋友做高级榜样，示范游戏玩法。
教师指导语：（出示螃蟹夹子符号）刚才螃蟹哥是唱到什么的时候翻起来夹夹小朋友的呢?谁愿意来试试?
2)变化图谱，自主发现游戏规则变化。
教师指导语：这次螃蟹哥要变变游戏玩法，看有什么变化呢？拿出你的两只大夹子，和朋友一起到大池塘里边唱边游戏吧。3)幼儿自主发现游戏问题并大胆寻找解决办法
教师指导语：你们刚才遇到什么困难了？那该怎么办呢?（师引导幼儿发现游戏重点：动作要按节奏进行，两人配合要默契等等）4)幼儿交换同伴游戏，感受方言歌曲诙谐的风格。
教师指导语：你们觉得这首老师家乡的方言歌曲有趣吗?原来用方言唱出的歌曲也能这么好听。
6、活动自然结束
教师指导语：不同的省市还有很多不同的方言歌曲，我们下来以后还可以继续去唱，去感受！
第五篇：中班《螃蟹小子》教学反思
【活动目标】
1、观察螃蟹夹子的外形特点，用语言表述。
2、了解螃蟹夹子的本领，感受螃蟹的勇敢可爱。
【活动准备】
PPT图片、故事、音乐。
【活动过程】
一、导入活动——谜语，引起幼儿兴趣。
身穿盔甲白肚皮，两只夹子左右提，一生只会横着走，住在沙滩河岸地。（螃蟹）
师：螃蟹身上最厉害的是什么？（夹子）见过吗？什么样？
小结：有毛的是公螃蟹，没毛的是母螃蟹。
二、基本部分。
1、出示各种螃蟹图片，认识了解不同的螃蟹夹子。
教师出示梭子蟹，提问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？
小结：梭子蟹的夹子又尖又长，像大剪刀。
出示招潮蟹，提问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？
小结：招潮蟹的夹子一个大一个小。
出示蜘蛛蟹。它长得像蜘蛛，这是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夹子又细又长。
出示馒头蟹。它有一个非常有趣的名字叫馒头蟹。夹子有什么不一样？（颜色不一样）
出示大闸蟹。大闸蟹夹子什么样？夹子上有很多的绒毛也叫绒毛蟹。
2、了解螃蟹夹子的作用。
师：小朋友，你们知道螃蟹夹子有什么用吗？
小结：遇到危险时，保护自己，夹敌人。还可以捕捉食物。
3、听故事，了解螃蟹夹子的作用。
边听故事边提问，帮幼儿理解故事内容。
（1）师：小毛是谁？（螃蟹）它最宝贵的是什么？（夹子）他总让自己的夹子怎样？（保持光鲜亮丽）
（2）师：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（打败了虾子大军）为什么虾子大军要来打？小毛怎么做的？
（3）师：小毛在干什么的时候遇到了青儿？（捕鱼）用什么捕鱼？（夹子）青儿是谁？（螃蟹小姐）夹子什么样？（小毛夹子大，青儿夹子小）后来它们怎样了？（结婚了）小毛做什么事情让青儿嫁给它？用什么搬沙子？（夹子）
（4）师：我们看看结婚之后做了什么事情？带着问题继续听故事。
宝宝住在哪里？用什么拉沙子？（夹子）为什么说青儿是个细心的妈妈？
（5）螃蟹夹子除了保护自己、捕捉食物，还有什么作用？
4、完整听故事。
师：谁最后变成了螃蟹小子？
5、变成螃蟹小子，随音乐做律动。
【活动延伸】
课余时间引导幼儿寻找其他有夹子的动物。
【活动反思】
整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
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