2的乘法
教学目标：
1.通过数射线的启示，理解和掌握2的乘法口诀，能根据口诀正确求积。
2.引导学生经历口诀的编辑过程，逐步培养学生的探索发现能力。
3.熟记口诀，并能正确进行口算与应用。
4.培养学生们的探究能力、推算能力及解决问题的能力。
教学重难点：
2的乘法口诀。
教学具准备：
配套媒体，卡片
教学过程：
教学环节
教
师
活
动
学生活动
一、复习引入
二、探究过程
三、应用练习
1.读算式，说口诀。
5×2＝
6×5＝
4×5＝
9×5＝
2.直接读算式，报答案。
3×10＝
5×5＝
7×5＝
10×3＝
7×10＝
9×口＝90
口×1＝5
30＝口×5
60＝10×口
3.揭题：今天我们继续学习和乘法有关的知识。
1.出示一条有关2的数射线。
（1）谁说说狮子是怎样跳的？按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。
（2）1个2的乘法算式是什么？交换式又是什么？
（3）2个2呢？
几个2
算式
交换
1个2
1×2=2
2×1=2
2个2
2×2=4
2×2=4
（4）接着狮子又该怎样跳？表示几个几？
可以用什么好办法记住？小组合作编口诀。
（5）先自己试一试，在组内交流。
（6）我们今天学的是几的乘法？2的乘法有什么规律？
（上下两句口诀积相差2，积都是双数。）
2.记忆口诀。
（1）记口诀：读未学过的，齐读。
（2）游戏对口令：师生互当小老师。
（3）根据一句口诀报出算式。
3.口算练习：报算式，说口诀。
1.书P25/2、3、4
樱桃图：2个樱桃一串，有8串，一共有几个樱桃？
小胖买7个冰激凌，每个2元，一共要多少元？
（1）审题为什么用乘法？
（已知什么，求什么，也就是求什么，算式是？）
（2）完整解答。
2.计算2的乘加与乘减P25/5
0×2=
0=（）×2
0×2+2=
6×2=
10=（）×2
2×2+1=
7×2=
18=（）×2
3×2-5=
2×4=
20=10×（）
2×8-3=
3.编儿歌：一副手套有2只，两副手套有4只……说到10副手套。
4.总结：
今天我们学习了2的乘法，为计算得快、正确，一定要熟记口诀。
个别说
开火车
看媒体自己说，个别说。
同桌讨论。
个别说
自己说一说
自己说
个别说
独立完成汇报交流
观察
个别说
用各种形式熟记口诀
审题
自己说
小组讨论
独立练习
个别说
独立练习
交流汇报
齐说
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