速度、时间、路程（1）
教学内容：课本第9、10、11页
教学目标：
知识与技能：
1、初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。
2、熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。
过程、能力与方法：
3、能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问
题。
情感、态度与价值观：
4、逐步体会乘除法与日常生活中的密切联系，感知乘除法是有用的。
5、在学习数学和应用的过程中，获得成功的体验，激发学习的兴
趣和探究欲望。
教学重点：熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。
教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、情境引入
师：今天，小象、小牛和小熊约好了一起去胡萝卜地里摘胡萝卜，从图片中你能获得哪些数学信息？（媒体演示）
生：小象家到胡萝卜地的距离是544米，小牛家和小熊家到胡萝卜地的距离都是432米。
师：距离我们也可以把它叫做路程，从图中我们可以知道从它们家到胡萝卜地的路程是多少。（板书：路程）
师：它们同一时间从家里出发了（媒体演示），结果小牛用了6分钟，小象和小熊都用了8分钟。
师：6分钟、8分钟、8分钟这些都是什么？
生：花费的时间。（板书：时间）
师：你知道它们谁跑得最快吗？
师：首先，我们来比一比小牛和小熊谁跑得快？为什么？
生：小牛跑得快，因为它们都跑了432米，小熊用了8分钟，而小牛只用了6分钟，小牛用的时间短，所以小牛快。
师：我们来听一听小亚是怎么说的。
媒体播放：一样的路程，小牛比小熊用的时间短，小牛比小熊跑得快。
师：一起来读一遍。
师：再来比一比小象和小熊谁跑得快？为什么？
生：小象跑得快，因为它们都跑了8分钟，但小象跑的路程比小熊长，所以小象快。
师：我们来听一听小巧是怎么说的。
媒体播放：一样的时间，小象比小熊跑的路程长，小象比小熊跑得快。
师：一起来读一遍。
二、新授
师：小牛比小熊跑得快，小象也比小熊跑得快，说明小熊是跑得最慢的，那么小象和小牛谁跑得快呢？
媒体播放：怎么才能知道小象和小牛谁跑得快？
生：可以算一算它们各自一分钟跑了多少米。
媒体播放：可以比一比它们一分钟各自跑多少米。
师：也就是要计算出它们的速度分别是多少。（板书：速度）
师：什么是速度？我们来听一听。
媒体播放：每分（每秒、每小时）行的路程就叫速度。
师：一起来读一遍。
（设计意图：能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。落实目标3）
师：先来算一算小象的速度是多少？也就是它一分钟跑了多少米？算是怎么列？
生：544÷8=68。
师：单位名称读作米每分，跟我读68米每分。
师：68米每分表示每分钟跑68米。（媒体演示）
师：一起来读一遍。
师：小熊的速度是多少？算式怎么列？
生：432÷8=54。
师：54什么？
生：米每分。
师：54米每分表示什么？
生：54米每分表示每分钟跑54米。（媒体演示）
师：一起来读一遍。
师：小牛的速度是多少？算式怎么列？
生：432÷6=72（米/分）。
师：72米每分表示什么？
生：72米每分表示每分钟跑72米。（媒体演示）
师：一起来读一遍。
师：你发现路程、时间、速度这三者之间有没有什么关系？速度等于什么？
生：速度等于路程除以时间。（板书：速度=路程÷时间）
师：一起把速度、路程、时间之间的数量关系读一遍。
（设计意图：初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。落实目标1、2）
三、巩固练习
1、师：把书翻到第10页，我们来看例二，一起把题目读一遍。
生：甲火车3小时行了444千米，乙火车2小时行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？
师：要比较这两辆火车哪辆速度快，我们首先要算出什么？
生：算出这两辆火车的速度。
师：甲火车的速度怎么求？
生：用路程除以时间，路程是444，时间是3，444÷3=148。
师：单位名称是什么？是米每分吗？
生：不是，是千米每时。
师：148千米每时表示什么？
生：表示每小时行148千米。
师：写速度单位的时候要注意要和路程单位和时间单位相对应。
师：乙火车的速度怎么求？
生：用路程除以时间，路程是332，时间是2，332÷2=166（千米/时）。
师：所以哪辆火车速度快？
生：乙火车速度快。
（设计意图：逐步体会乘除法与日常生活中的密切联系，感知乘除法是有用的。落实目标4）
2、媒体演示：读一读下面的速度，并说说它们的含义。
师：第一个，人走路的速度大约是什么？
生：4千米每时。
师：在下面写好读作：四千米每时。
师：4千米每时表示什么？
生：表示每小时走4千米。
师：写好表示：每小时走4千米。
师：第二个，……
3、师：翻到书P11/试一试/①，了解各种不同的速度，请你把表示的含义写在下面。
4、书P11/试一试/②③
（生完成后汇报交流）
（设计意图：在学习数学和应用的过程中，获得成功的体验，激发学习的兴
趣和探究欲望。落实目标5）
四、5分钟检测：练习册P
五、总结
师：这节课我们学习了什么？
六、板书设计
速度、时间、路程
速度=路程÷时间
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