科技素养提升课程教学设计

海座小学2020-2021学年春季学期学科教案

科技素养提升

班 级：二年级（3）班

教材版本：苏教版

拟写教师：杨姣姣

拟写时间：2021年3月1日

海座小学2020-2021学年春季学期苏教版二年级下册

科技素养提升课程教学设计

项目一：气动火箭（航空航天）

第 1 课： 你认识火箭吗？

教学目标：

1.认识火箭的外观特征和组成部分。

2.知道火箭利用喷气所获得的推力升空。

教学重点、难点

知道火箭升空的动力

教学流程

第1课时 观察火箭的结构

一、导入：

平平最近爱上了一档访谈节目----《军旅人生》，其中，翟志刚在太空漫步的故事深深吸引了平平。平平想，如果有一天他也能够登上太空就好了。

小朋友们，如果现在我们也有机会去太空遨游，应该搭乘什么交通工具呢？是飞机、火箭，还是......今天，我们一起来认识火箭。（板书课题）

二、授新：

1.看一看（出示几幅图片）

看几幅火箭的图片，它们有什么特点呢？

2.想一想：

✱为什么有些火箭的头部是尖尖的？

✱为什么有些火箭的头部是圆圆的？

✱火箭上搭载的卫星或者宇宙飞船安装在火箭的上部还是下部呢？

学生交流讨论后教师总结。

三、总结：

这节课你学会了什么？

四、板书设计：

观察火箭的结构

火箭观察记录表

第2课时 探究火箭升空的动力

一、导入：

上节课我们观察了火箭的结构，认识了火箭的特点，那么火箭是靠什么升上天空的呢？这就是本节课我们一起来讨论的知识。（板书课题）

二、授新：

1.想一想：如果要让一个物体（比如气球）升上天空，你有什么好办法？

2.做一做：

吹大一个气球，先用手捏住气球口，再松开。

3.说一说：

✱你发现了什么现象？

✱你知道气球升空的动力了吗？

教师明确

三、总结：

这节课你学会了什么？

四、拓展：

科普火箭的历史

五、板书设计：

探究火箭升空的动力

第 2 课 你能做一个气动火箭吗？

教学目标：

1.能设计一个简易的气动火箭。

2.能选用合适材料制作一个气动火箭。

3.探究增加气动火箭升空高度的方法。

教学重点、难点 ：

制作一个气动火箭

教学流程

第3课时 设计一个气动火箭

一、导入：

嘿，你喜欢火箭吗？这节课让我们一起来设计一个属于自己的火箭吧！（板书课题）

二、授新：

1.议一议：

✱设计气动火箭需要解决的关键问题是什么？

✱设计时必须考虑哪些因素？

教师提出几个方向：材料、动力、形状、尺寸。

2.试一试

构思一个气动火箭设计方案，画出你的气动火箭设计图。

3.选一选

小组内交流设计方案，然后选择最佳的气动火箭设计图。

三、拓展

分享自己设计的气动火箭原理。

四、总结

师生共同总结

五、板书设计

设计一个气动火箭

第4课时 制作一个气动火箭

一、导入：

上节课每一位同学都设计了一个属于自己的火箭，你能将自己设计的火箭制作出来吗？这是本节课我们需要完成的任务！（板书课题）

二、授新：

1.做一做：制作气动火箭需要准备什么呢？

✱材料与工具：塑料泡沫、塑料硬管、彩印卡纸、塑料软管、塑料瓶、双面胶、透明胶带等。

✱制作步骤；（教师出示图片引导）

（1）做箭体；

（2）做尾翼；

（3）做头锥；

（4）将箭体、尾翼、头锥拼成整体。

2.说一说：

你的气动火箭做好了吗？气动火箭的动力从哪里来？

教师提示：火箭头不能太尖锐，以免发射时上到小伙伴！

3.试一试：

我们气动火箭就要发射升空了。

发射方法一：用嘴直接吹塑料硬管，将气动火箭发射出去。

发射方法二：用塑料瓶连接塑料软管，套上气动火箭，用力踩塑料瓶，将气动火箭发射出去。

4.想一想：

你还有更好的发射方法吗？

测试和改进气动火箭：

5.测一测

测试你的气动火箭。

✱找一个较为空旷的地方。

✱在确保整个装置组装完毕后，调整发射角度。

✱施加不同大小的动力，观察并记录火箭升空的情况。

三、拓展

通过测试和观察，你得出了什么结论？。

四、总结

师生共同总结

五、板书设计

制作一个气动火箭

制作步骤

第三课 谁的气动火箭更出色？

教学目标

1.能分析自制火箭的优缺点，并进行改进，能编写使用说明书。

2.树立团队合作精神和公平竞争意识。

教学重点、难点

改进所做气动火箭不完善的地方。

教学流程：

第5课时

一、导入：

上节课同学们已经设计并制作了气动火箭，这节课我们一起来比一比、评一评看哪位同学的气动火箭做得更好，并改进自己做得不好的地方。（板书课题）

二、授新：

任务一 气动火箭发射小竞赛

1.比一比：

✱赛制分组：以小组为单位。

✱比赛规则：竖直发射火箭，以火箭在空中的飞行时间为评价标准。

✱组间交流：依据最后的比赛结果，小组间交流讨论。

2.改一改：

优化气动火箭的设计方案，并实际做一做。

任务二 介绍自制的气动火箭

1.说一说：

向同学们介绍一下你的成果，说说你制作的火箭的优点和需要改进的地方。

2.写一写：

自主查找资料，了解更多关于火箭的知识。在此基础上，为你的火箭编写一份使用说明书。

三、总结：

这节课你学到了什么？

四、拓展：

回家后为家长介绍自制的气动火箭。

五、板书设计：

谁的气动火箭更出色？

第 4 课 回顾与拓展

教学目标

1.回顾气动火箭整个项目的学习过程，检验学习收获。

2.拓展学习项目，培养学生具备科学家做研究一样学习的精神。

教学重点、难点

培养学生具备科学家做研究一样学习的精神。

第6课时

一、导入：

在气动火箭这个项目中，我们了解了火箭的外观特征和组成部分，知道了火箭利用喷气所获得的推力升空，同时也设计并制作了自己的一个气动火箭，你们还记得吗？本节课我们一起来回顾与梳理并分享一下在本项目中的收获与积累。（板书课题）

二、授新：

项目学习回顾

1.填一填，回顾学习内容，用图画或文字把下图补充完整。

2.评一评

3.想一想、议一议、写一写：

（1）你的小火箭有什么优点？有什么需要改进的地方？

（2）在小火箭制作与发射的过程中，你认为需要注意哪些问题？

项目学习拓展

1.记得过年时大人放的冲天炮吗？你知道冲天炮升空的科学原理吗？

2.科学小实验：怎样让气球竖着飞？怎么样让气球横着飞？

把科学带回家

1.把你的气动火箭带回家，让爸爸妈妈一起感受你的成功与喜悦吧！

2.搜集我国历次载人火箭发射的相关新闻、图片和视频、讨论你们觉得有趣和有疑问的地方。

三、总结：

师生共同总结

四、拓展：

1.介绍中国进入太空的第一人杨利伟。

2.长大后，我要成为。

五、板书设计：

回顾与拓展

1.项目学习回顾：

2.项目学习拓展：

3.把科学带回家：

4.长大后，我要成为：

项目二：简易听诊器（生命科学）

第 1 课： 听诊器是如何传递声音的？

教学目标：

1.知道听诊器是由哪几部分组成。

2.了解听诊器是如何传递声音的。

教学重点、难点

了解听诊器是如何传递声音的。

教学流程

第1课时 观察听诊器的组成部分

一、导入：

听诊器是临床医生最常用的诊断工具。通过听诊器，医生可以听到患者身体内部的声音，这些信息可以帮助医生诊断患者身体的健康情况。

想来探个究竟吗？

让我们一起开始“简易听诊器”项目课程的学习吧！

二、授新：

1.看一看：（出示实物）。

听诊器主要由哪几个部分组成？

学生观察

教师分部介绍并进行总结。

✱听耳部分

✱传导部分

✱拾音部分

三、总结：

这节课你学会了什么？

四、拓展：

回家后与父母分享今天所学习的听诊器组成部分。

五、板书设计：

观察听诊器的组成部分

耳件

胶管

胸件

第2课时 了解听诊器如何传递声音

一、导入：

上节课我们认识了听诊器的组成部分，那你知道听诊器是如何传递声音的吗？本节课我们一起来探个究竟！

二、授新：

1.说一说：

周围有哪些声音？人的身体内部有什么声音？

2.试一试：

✱把耳朵贴在同伴的胸口上，你听到了什么声音？

✱将卡纸卷成纸筒，把纸筒一端贴在同伴的胸口，另一端贴近自己的耳朵，听听同伴心跳的声音，你发现了什么？

3.想一想：

为什么能用听诊器进行心、肺等器官的检查诊断？它有什么特殊之处吗？

三、总结：

师生共同总结

四、拓展：

听诊器为什么能放大声音

听诊器能使声音在管内空气中集中传播，减小了声音的分散，提高了声音的响度，从而让医生可以清晰地听见患者身体内部的声音。医生再根据经验判断患者是否有疾病。

五、板书设计：

了解听诊器如何传递声音

第 2 课 你能做一个听诊器吗？

教学目标：

1.能根据给定的材料设计一个简易听诊器。

2.能利用给定的材料制作一个简易听诊器。

教学重点、难点 ：

能制作一个简易听诊器。

教学流程

第3课时 设计一个简易听诊器

一、导入：

通过上节课的了解，我们认识了听诊器的组成部分及它是如何传递声音的，本节课我们将运用所学知识设计一个属于自己的简易听诊器。（板书课题）

二、授新：

1.试一试：

在制作听诊器之前，需要构思一个设计方案，并画出你的听诊器设计图。

2.说一说：

你是怎么设计的？你为什么这样设计？

三、拓展

回家后与父母分享你所设计的听诊器，听听他们的想法。

四、总结

五、板书设计

设计一个听诊器

第4课时 绘制一个听诊器

一、导入：

上节课，每一位同学都设计了自己的一个听诊器，你想把听诊器制作出来吗？本节课我们一起来制作一个属于自己的听诊器。（板书课题）

二、授新：

做一做：

1.准备材料与工具：

漏斗、气球、乳胶管、签字笔、胶带等。

2.制作步骤：

①将漏斗插入乳胶管一端。

②拔下签字笔笔尾部分。

③将笔尾部分塞进乳胶管另一端，做成耳件部分。

④剪掉气球嘴。

⑤将气球套在漏斗上，拉紧。

⑥用胶带将气球密封在漏斗上

安全小贴士：所有零件不要入口。

三、拓展

回家后与父母分享自己所制作的听诊器。

四、总结

五、板书设计

制作一个听诊器

制作步骤：

1.材料工具：

2.制作步骤：

第三课 如何改进自制的听诊器？

教学目标

1.能根据测试效果进一步改进自制的听诊器。

2.能为自制的听诊器写一份说明书，并向同学展示自制的听诊器。

教学重点、难点

改进所做听诊器不完善的地方。

教学流程：

第5课时

一、导入：

上节课同学们已经设计并绘制了自己的听诊器，这节课我们一起来比一比、评一评看哪位同学的听诊器做得更好，并改进自己做得不好的地方。（板书课题）

二、授新：

任务一 测试并改进你的听诊器

1.测一测：

用自制的听诊器听一听心跳。先数一数自己每分钟的心跳次数，再数一数其他小朋友的。

2.想一想：

经过测试，你发现了什么问题？为什么会出现这样的问题。

3.改一改：

测试完成后，对自己的作品进行修改。

✱修改设计图

✱改进制作材料：

✱完善制作步骤：

第一步：

第二步：

第三步：

4.评一评

展示交流自制的简易听诊器，互相听一听，评选出最好的听诊器。

任务二 编写听诊器使用说明书

1，写一写：用简洁的文字或图画介绍自制的听诊器，为听诊器编写一份使用说明书

2.说一说：向小伙伴口头介绍你自制的听诊器。

三、总结：

师生共同总结

四、拓展：

说一说听诊器的重要性

五、板书设计：

如何改进自制的听诊器

任务一：测试并改进你的听诊器

任务二：编写听诊器使用说明书

第 4 课 回顾与拓展

教学目标

4.回顾三维打印笔整个项目的学习过程，检验学习收获。

5.拓展学习项目，培养学生向科学家做研究一样学习的精神。

教学重点、难点

培养学生向科学家做研究一样学习的精神。

第6课时

一、导入：

在简易听诊器这个项目中，我们了解了听诊器各部分的组成、知道了听诊器是如何传递声音的，同时也设计并自制了属于自己的听诊器，你们还记得吗？本节课我们一起来回顾与梳理并分享一下在本项目中的收获与积累。（板书课题）

二、授新：

项目学习回顾

1.填一填，回顾学习内容，用图画或文字把下图补充完整。

2.评一评

3.画一画：（出示图片）

请在下图中将声音传播的路径画出来。

项目学习拓展

1.了解听诊器的发现与改进过程，然后同学之间互相交流。

把科学带回家

1.把在学校自制听诊器的过曾向爸爸妈妈说一说，展示自制的听诊器，请他们提出问题与改进建议。

2.如果家里养了宠物，用自制的听诊器听一听宠物的心跳声，再与家人、同学交流。

三、总结：

师生共同总结

四、拓展：

1.介绍“胸腔医学之父”雷奈克

2.长大后，我要成为。

五、板书设计：

回顾与拓展

1.项目学习回顾：

2.项目学习拓展：

3.把科学带回家：

4.长大后，我要成为：