大班语言优质课教案《换一换》（五篇范例）

第一篇：大班语言优质课教案《换一换》

大班语言优质课教案《换一换》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味，理解故事内容，学说故事对话，了解不同动物叫声，并乐意模仿，知道自己是独特的，增强自信心，快来看看幼儿园大班语言优质课《换一换》教案吧。

活动目标

1.理解故事内容，学说故事对话，了解不同动物叫声，并乐意模仿。

2.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

3.知道自己是独特的，增强自信心。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备

PPT 小动物的图片各一个。

活动过程

(一)看一看，学一学

1.出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?

2.教师示范：“小鸡是鸡叽叽叽的叫着”，幼儿学习老师的句式说一说。

(二)看PPT，引出故事主题

1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

请幼儿认一认封面上的字“换一换”，小鸡到底要换什么呢?

2.看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。

(1)欣赏第一幅画

师：“小朋友们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。”

(2)欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

师：“你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了”

(3)欣赏第四、五幅图，感受句型“XX，换一换叫声好吗?”

师：“你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话：小青蛙，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的上路了。”

(4)欣赏第六幅图

师：“一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢?”

(三)游戏

游戏一：换声音

1.教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

2.请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字

1.教师和一名幼儿进行游戏。

2.幼儿两两合作进行游戏。

3.请3名幼儿尝试换名字的游戏。

(四)看PPT，教师分段讲故事后半部分

1.小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?

2.大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。)

3.看幻灯最后一页：发生什么事情了?妈妈为什么会觉得奇怪?

(五)完整讲述故事，学说故事对话

(六)情感提升

小鸡之所以能够换声音，声音独特好听。那我们小朋友也应该做独特、最棒的自己。

本文扩展阅读：交换，是指人们相互交换活动和劳动产品的过程。通常说的交换，是指人们在等价基础上的商品交换，即以物换物。

第二篇：语言教案中班《换一换》

中班情景阅读 换一换

活动目标:

1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

活动准备：

PPT、小动物的图片各一个。

活动过程：

一、看一看 学一学

1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？ 师：我今天给你带来了一些新朋友，看看都有谁啊？（小猪、小鸭、青蛙、小狗、小猫、老鼠、小鸡）这些朋友和我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，你知道谁是怎么叫的？（小猪哼哼；小鸭嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小猫喵喵；老鼠吱吱；小鸡叽叽。）

二、看PPT，引出故事主题

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

师：这些朋友跟我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，今天，我还给你们带了一本书，里面有好多小动物的叫声，看看先是有谁？（小鸡）这本书的名字叫，认识吗？（换一换）小鸡到底要换什么呢，我们来听听这个故事。

2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

（１）欣赏故事

师：你看，有一天天气真好，小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！小鸡就这样一路上叽叽叽、叽叽叽地叫着它一路走着碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就说：”嘿，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直点头。就这样你看小老鼠叽叽叽、叽叽叽地叫着，小鸡吱吱吱、吱吱吱地上路了。它遇到了小猪，它说：“小猪，换一换叫声好吗？”就这样小猪吱吱吱、吱吱吱地叫着，小鸡哼哼哼、哼哼哼地往前走。又遇到了谁？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”这一次，它们会怎么换叫声呢？

三、游戏一：换声音

1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

师：孩子们，我们也和小鸡一样和那么多朋友换叫声好吗？怎么玩呢，待会儿你拿着小鸡的图片站在这儿，表明你是小鸡，拿着小青蛙图片的小朋友你就站在这儿。一路上叫着自己的叫声，绕过这个小椅子的时候两个朋友就要换叫声了，走回到这里的时候如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗，来不来？谁来做小鸡？再请一个小朋友来做小青蛙。小鸡是怎么叫的，小青蛙是怎么叫的？好，换成功了才能回来吃的啊，准备好了没？预备开始。这两个朋友一路上叫着。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

师：你们发现吗，声音越大就越容易换成功。谁再来，这里的动物随便挑。好，我们做裁判啊，一起喊一二三，开始。

3、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

师：你们觉得吗，要和别人换成功，自己叫的时候还要听着别人的叫声，你不听着别人的叫声一会儿就换不成了，还有谁来。

4、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字

1、教师和一名幼儿进行游戏。

师：小动物的叫声你们都换成功了，接下来我要和你们换名字了，谁跟我来换名字？告诉大家你叫什么？你敢不敢跟我换名字？我的名字叫苏菁。知道了吗？好，我们开始啦。（我的名字叫苏菁，我的名字叫...）他很厉害哦，谁敢来换名字，朋友和朋友之间换名字，谁来？

2、幼儿两两合作进行游戏。（3次）

3、集体尝试换名字

师：好了，现在我们这样试试，请你们两个两个在一起，手拉手，我说叫自己的名字，你就叫自己的名字，我说换一换，你赶紧叫对方的名字。全体起立，找到你旁边的朋友手拉手，我们开始啦，叫自己名字...换一换...换好了没？换好了我来听听啊。（检查，对的给一个奖品）

4、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

师：刚才是两个两个换的，现在我们三个三个换，谁来？

5、请4名幼儿尝试换名字的游戏。（尝试）

师：你们有没有发现，人越多换名字就越难，人越多，你要听到别人的话记住被人的话就越难。以后我们慢慢地玩。刚刚小鸡和青蛙换叫声，一个是叽叽叽，一个是呱呱呱，可是故事里小鸡确是哼哼哼的，小青蛙是呱呱呱的，怎么回事呢？因为小鸡前面和很多朋友换过声音了。小鸡对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”于是，你看小鸡呱呱呱的，小青蛙应该怎么叫啦？（哼哼哼）小鸡一路上遇到了很多朋友，它每遇到一个朋友就说我们换一换叫声好吗？小狗就呱呱呱的，小鸡就汪汪汪的走开了。

四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

师：可是，它碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。”可是小鸡的叫声已经是汪汪汪，当小鸡汪汪汪地一叫，大猫说：“哎呀，吓死我了。”它就逃走了。小鸡想啊，哦，现在应该是喵喵喵的叫了。小鸡就这样一路上还跟许多小动物换了叫声，等它回到家它已经是嗯嗯嗯地叫了，鸡妈妈想这个孩子怎么了，孩子们你们来告诉鸡妈妈小鸡怎么了？对了，换叫声了。那这个嗯嗯嗯是谁的叫声，猜一猜。好，今天我给你们讲的故事你们都知道名字了，叫换一换，回去之后找个这本书看看最后小鸡是和谁换的叫声，到底谁的叫声是嗯嗯嗯的好吗？

第三篇：换一换教案

《换一换》教案

西城小学 桂珍 教学目标：

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.学会观察、区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。3.能用词语口头说话，积累词语，丰富语言。

4.在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

教学重难点：

1.认写生字。

2.掌握换偏旁识字的方法。

教学准备：

教师：生字卡片和相关图片。

学生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

教学时间：2课时。教学过程：

一、联系旧知，导入新课

1.上节课，我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友，下面我们一起来叫叫它们的名字吧！

2.孩子们，我们认识新朋友除了加一加的方法外，还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁，给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。

二、学习生字

1.孩子们，拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片，试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗？把自己认识的字放在一旁。

2.孩子们自由换偏旁。

3.孩子们，我们组成的新字都能在课文中找到读音，翻开书，自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧！

4.孩子借助拼音认读新字。

5.采用多种方式让孩子认识新字。（如：齐读、开火车读等。）

6.孩子们，认识了新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

7.检查学习生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

8.让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

9.在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

三、生字巩固练习

1.出示所学的生字卡片，指名读。

2.介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的汉字卡片和偏旁卡片，将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。

3.出示课后第二题练一练。

4.进行口头扩词语练习。

四、进行词语训练

1.指名读词语。

2.让孩子根据图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。

3.进行口头造句练习。

五、拓展训练

游戏：“我当小老师”

请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上，把这个新朋友介绍给全班的同学认识，让同学们交更多的新朋友。

教师可以询问孩子是怎么认识这些生字的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们在生活中识字。

六、指导写字

1.出示“描描写写”中的生字。2.分析字的构成部件。

3.教师在田字格里书写范字。

4.引导学生观察字在田字格中的位置。5.学生练习写字，教师巡回检查。

6.交换检查作业，对孩子们的书写进行恰当的点评。

第四篇：大班语言活动《换一换》教学反思

大班语言活动《换一换》教学反思

本课是在这样的理念指导下，利用游戏活动贯穿在教学过程中，使学生感到生动有趣、形式新颖，产生跃跃欲试的感觉。教材内容游戏化，以新颖的教具，增强教学的趣味性，使活动更具魅力，其乐无穷；以学生感兴趣的情境，激发学生主动参与，力求使每一个学生都能体验成功的乐趣，真正激发识字兴趣，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，确保每一个学生受益。总之，在教学中以游戏活动为主线，以师生互动教会学生识字的方法，引导学生主动地进行想、看、听、练的活动，合理地给学生自由时间进行自主学练，充分发挥了学生的主体作用，使每一个学生都能体验成功的乐趣，保证了学生的学习效果，提高了教学质量。

回顾这次活动，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。在活动的开始出示图片并让他们自己观察，说说他们的猜想，在整个活动中孩子们就显得很积极。第三个环节是孩子们最喜欢的角色扮演环节，由于在讲述故事时孩子们已经学会了重要的句子“我们换一换叫声好吗？”所以他们就很快的进入角色了，整个活动中孩子们都比较活跃，模仿动物的叫声和角色扮演都非常兴奋。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

第五篇：《换一换》教案

2012年12月教研活动设计

班级：月亮（中）班 时间：2012年12月12日 教师：杨绍玉 人数：16人 设计意图：《换一换》是一本诙谐、有趣的绘本故事。故事中小鸡与很多小动物互换叫声，最后还吓走了想吃它的猫。活动中我想让孩子通过在“换一换”的游戏中去关注同伴，体验与同伴交往的乐趣，在专注中提升幼儿的学习品质。活动名称：情景阅读 活动内容：《换一换》 活动目标：

1、了解故事的主要内容，感受故事情节的趣味性。

2、积极参与游戏，在专注中提升幼儿的学习品质。活动准备：

绘本ＰＰＴ、动物图片 活动过程：

一、激发幼儿对故事的兴趣。

1、出示动物图片，说说这些小动物的叫声是什么，引出故事内容。

2、出示封面图，帮助幼儿理解“换一换”的含义。

二、阅读理解故事内容。

1、欣赏PPT1 ——8，师幼共同阅读故事。

2、玩游戏：“换一换”。（1）、幼儿互换小动物的叫声。（2）、幼儿互换名字。

3、继续讲故事。

三、情节延伸

下一次，小鸡还可能会和谁换一换呢？