第一篇:2011-2012速写教学计划
2011-2012第二学期速写教学计划(高一美术专业)一年级上学期:
每周上课2节,其中赏析课1节,线描课1节。
赏析课内容——
1、中国花卉白描。
2、各类风景画名作。
3、各类动物画作品。线描课内容——
1、白描花卉临摹与写生(根据实物或实物照片)。
2、线描风景画。
3、线描动物画。一年级下学期:
每周上课3节,其中写生课1节,临摹课2节(有月考的一周另行安排)。写生课内容——各类动物、景物、静物线描写生(根据实物或实物照片)。临摹课内容——
1、古代人物线描。
2、现代人物线描。速写课教案/一年级上学期
时段
教学目标
教学内容
教学措施
基本观点
教学效果
第 1 周至第 4 周
1、了解速写常识,学会削铅笔、炭笔;
2、赏析中国工笔画、白描画,开阔眼界,培养对绘画的兴趣;
3、学习画线条的技巧。
1、了解速写常识(课件《速写常识》);
2、赏析花卉白描(课件《花卉白描》)
3、临摹花卉白描(课件《花卉白描》)。
借助多媒体设备上课。教师示范(2幅)的全过程都投影出来,让学生跟着画(做),以利于学生掌握规范的操作步骤。
培养初学画的学生对绘画的兴趣特别重要,因为兴趣是最好的老师;对削笔这类看似简单的技巧,老师也应该耐心去教,好的绘画习惯是需要从一点一滴去培养的;线条是最重要的造型要素,临摹白描画十分有利于提高画线的技巧。
效果预期:能增强学生们对于绘画的兴趣;大部分学生能够初步达到学习目标。实际效果记录:
第 5 周
1、检查学习效果;
2、以考促练。
月考,考试内容为临摹一幅白描花卉(课件《花卉白描》),8开纸两张,两节课(第一节模拟考,第二节正式考,两幅均交)。
借助多媒体设备考试。考后公布成绩,并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题,以利于教师及时调整教学;展出优秀作业可以激励学生用功学习;考试就是一次强化训练。
效果预期:发现后进生问题,给优秀学生以鼓励,以考促练,提高训练力度。实际效果记录:
第 6 周至第 8 周
1、赏析中国工笔画、白描画,开阔眼界,培养对绘画的兴趣;
2、学习画线条的技巧。
每周共有赏析课1节,赏析花卉白描,(课件《花卉白描》);每周共有线描课1节,第6周利用鲜花的实物投影来画1幅线描写生,第7周和第8周根据课件《速写训练用图片-花卉、景物、动物》中的照片各画1幅线描写生。
借助多媒体设备上课。教师示范(1至2幅)的全过程都投影出来,让学生跟着画,以利于学生掌握规范的作画步骤。
培养初学画的学生对绘画的兴趣特别重要,因为兴趣是最好的老师;线条是最重要的造型要素,写生白描画十分有利于提高画线的技巧。
效果预期:能增强学生们对于绘画的兴趣;大部分学生能够初步达到学习目标。实际效果记录:
第 9 周
1、检查学习效果;
2、以考促练。
月考,考试内容为写生一幅白描花卉(利用鲜花的实物投影来写生),8开纸两张,两节课(第一节模拟考,第二节正式考,两幅均交)。
借助多媒体设备考试。考后公布成绩,并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题,以利于教师及时调整教学;展出优秀作业可以激励学生用功学习;考试就是一次强化训练。
效果预期:发现后进生问题,给优秀学生以鼓励,以考促练,提高训练力度。实际效果记录:
第 10 周至第12周
1、赏析各类风景画名作,开阔眼界,培养对绘画的兴趣;
2、学习画线条的技巧。
每周有赏析课1节,赏析各类风景画名作(课件《风景画名作赏析》);每周有线描课1节,临摹1幅线描风景(课件《速写训练用图片-花卉、景物、动物》)。
借助多媒体设备上课。教师示范(1至2幅)的全过程都投影出来,让学生跟着画,以利于学生学习作画要点。
培养初学画的学生对绘画的兴趣特别重要,因为兴趣是最好的老师;线条是最重要的造型要素,临摹线描风景十分有利于提高画线技巧;画风景画特别有利于提高构图能力。
效果预期:能增强学生们对于绘画的兴趣;大部分学生能够初步达到学习目标。实际效果记录:
第13周
1、检查学习效果;
2、以考促练。月考,考试内容为根据实景照片画一幅风景线描(课件《速写训练用图片-花卉、景物、动物》),8开纸两张,两节课(第一节模拟考,第二节正式考,两幅均交)。
借助多媒体设备考试。考后公布成绩,并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题,以利于教师及时调整教学;展出优秀作业可以激励学生用功学习;考试就是一次强化训练。
效果预期:发现后进生问题,给优秀学生以鼓励,以考促练,提高训练力度。实际效果记录:
第14周至第16周
1、赏析各类动物画作品,开阔眼界。培养对绘画的兴趣;
2、学习画线条技巧。
每周有赏析课1节,赏析各类动物画作品(课件《动物画作品赏析》);每周有线描课1节,临摹1幅线描动物画(课件《速写训练用图片-花卉、景物、动物》)。
借助多媒体设备上课。教师示范(1至2幅)的全过程都投影出来,让学生跟着画,以利于学生学习作画要点。
培养初学画的学生对绘画的兴趣特别重要,因为兴趣是最好的老师;线条是最重要的造型要素,临摹线描动物十分有利于提高画线技巧;画动物还十分有利于提高造型能力。
效果预期:能增强学生们对于绘画的兴趣;大部分学生能够初步达到学习目标。实际效果记录:
第17周
1、检查学习效果;
2、以考促练。
月考,考试内容为根据实景照片画一幅动物线描(课件《速写训练用图片-花卉、景物、动物》),8开纸两张,两节课(第一节模拟考,第二节正式考,两幅均交)。
借助多媒体设备考试。考后公布成绩,并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题,以利于教师及时调整教学;展出优秀作业可以激励学生用功学习;考试就是一次强化训练。
效果预期:发现后进生问题,给优秀学生以鼓励,以考促练,提高训练力度。实际效果记录:
速写课教案/一年级下学期
时段
教学目标
教学内容
教学措施
基本观点
教学效果
第 1 周至第 4 周
1、学习画线条的技巧;
2、训练以线造型的能力;
3、学习传统艺术、陶冶性情。
每周上课3节,其中写生课1节,临摹课2节。写生课内容:各类动物线描写生(课件《速写训练用图片-花卉、景物、动物》);临摹课内容:古代人物线描(课件《人物线描摹本》),每节课一幅。
借助多媒体设备上课。教师示范(1至2幅)的全过程都投影出来,让学生跟着画,以利于学生学习作画要点。
画线描动物画有利于提高以线造型的能力;临摹古代人物线描特别有利于提高画线的技巧,同时也能增强对祖国传统文化的认识,起到陶冶性情的作用。
效果预期:能增强学生们对于绘画的自信;大部分学生能够画出基本形准确、线条流畅的线描画。
实际效果记录:
第 5 周
1、检查学习效果;
2、以考促练。
第一节课内容:前一阶段作业讲评;第二及第三节课月考,考试内容为临摹古代人物线描(课件《人物线描摹本》),8开纸两张,两节课(第一节模拟考,第二节正式考,两幅均交)。
借助多媒体设备考试。考后公布成绩,并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题,以利于教师及时调整教学;展出优秀作业可以激励学生用功学习;考试就是一次强化训练。
效果预期:发现后进生问题,给优秀学生以鼓励,以考促练,提高训练力度。实际效果记录:
第 6 周至第 8 周
1、学习构图、内容取舍、画线等技巧;
2、训练以线造型的能力。
每周上课3节,其中写生课1节,临摹课2节。写生课内容:景物线描写生(课件《速写训练用图片-花卉、景物、动物》);临摹课内容:现代人物线描(课件《人物线描摹本》),每节课一幅。
借助多媒体设备上课。教师示范(1至2幅)的全过程都投影出来,让学生跟着画,以利于学生掌握作画要点。
景物线描对于训练构图、内容取舍的能力很有帮助;画现代人物线描特别有利于提高以线造型的能力
效果预期:能增强学生们对于绘画的自信;大部分学生能够画出基本形准确、线条流畅的线描画。
实际效果记录:
第 9 周
1、检查学习效果;
2、以考促练。
第一节课内容:前一阶段作业讲评;第二及第三节课月考,考试内容为临摹现代人物线描(课件《人物线描摹本》),8开纸两张,两节课(第一节模拟考,第二节正式考,两幅均交)。
借助多媒体设备考试。考后公布成绩,并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题,以利于教师及时调整教学;展出优秀作业可以激励学生用功学习;考试就是一次强化训练。
效果预期:发现后进生问题,给优秀学生以鼓励,以考促练,提高训练力度。实际效果记录:
第 10 周至第12周
1、提高处理画面的能力及画线的技巧;
2、训练以线造型的能力。
每周上课3节,其中写生课1节,临摹课2节。写生课内容:静物线描写生(课件《速写训练用图片-花卉、景物、动物》);临摹课内容:现代人物线描(课件《人物线描摹本》),每节课一幅。
借助多媒体设备上课。教师示范(1至2幅)的全过程都投影出来,让学生跟着画,以利于学生掌握作画要点。
静物线描画相对于人物线描画来说更容易把握造型,十分有利于学生集中注意力来画好线条。临摹现代人物线描是对学生速写能力的综合训练。
效果预期:能增强学生们对于绘画的自信;大部分学生能够画出基本形准确、线条流畅的线描画。
实际效果记录:
第13周
1、检查学习效果;
2、以考促练。
第一节课内容:前一阶段作业讲评;第二及第三节课月考,考试内容为临摹现代人物线描(课件《人物线描摹本》),8开纸两张,两节课(第一节模拟考,第二节正式考,两幅均交)。
借助多媒体设备考试。考后公布成绩,并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题,以利于教师及时调整教学;展出优秀作业可以激励学生用功学习;考试就是一次强化训练。效果预期:发现后进生问题,给优秀学生以鼓励,以考促练,提高训练力度。实际效果记录:
第14周至第16周
进一步提高以线造型的能力。
每周上课3节,其中写生课2节,临摹课1节。写生课内容:人物线描写生(根据课件《真人动态照片》);临摹课内容:现代人物线描(课件《人物线描摹本》),每节课一幅。
借助多媒体设备上课。教师示范(1至2幅)的全过程都投影出来,让学生跟着画,以利于学生掌握作画要点。
人物是绘画中最有难度的题材,根据照片画人物线描更是对学生的一项高难度训练,它需要学生具备一些由前一阶段训练得到的基本的能力。基础差的同学仍然需要继续进行较低难度训练。
效果预期:大部分学生能够画出基本形准确、线条流畅的线描人物写生画。实际效果记录:
第17周
1、检查学习效果;
2、以考促练。
第一节课内容:前一阶段作业讲评;第二及第三节课月考,考试内容为人物线描写生(根据课件《真人动态照片》),8开纸两张,两节课(第一节模拟考,第二节正式考,两幅均交)。
借助多媒体设备考试。考后公布成绩,并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题,以利于教师及时调整教学;展出优秀作业可以激励学生用功学习;考试就是一次强化训练。
效果预期:发现后进生问题,给优秀学生以鼓励,以考促练,提高训练力度。实际效果记录:
第二篇:速写教学计划
速写教学计划
教学内容和教学过程:
一,外形与动态(1-2段,1-3分钟短时训练方式,讲解、示范、临摹、写生)
1. 剪影(外形的准确)2. 重心(对象的稳定性)3. 比例(对象的协调性)4. 长线条的概括与运用
练习:1-3分钟快速动态捕捉。作业:每天20张
二,体块与透视(1-4段,3-5分钟短时训练方式,讲解、示范、临摹、写生)
1. 各部分(头、胸,腹臀、四肢)的基本体块 2. 各部分体块的扭转
3. 各个体块之间的关联与变化 4. 体块的透视
练习:1.3-5分钟“机器人”式动态写生
2.3-5分钟过渡形式写生 作业:每天10-20张
三,人体结构解剖(主要骨骼、肌肉、关节)(3-8段,讲解,临摹和默写)1. 人体主要骨骼结构,关节和骨点 2. 人体主要肌肉结构 3. 透过衣纹看人体
练习:1.临摹肌肉图,并标出个部分名称
2.临摹优秀作业并分析内在骨骼,肌肉结构
3.夸张骨点和关节的练习
作业:本课题作业2-5张,上一课题作业每天10张
四,表现和技法(4-12段,快写5-10分钟,慢写20-30分钟训练,讲解、示范、临摹、写生)1. 线条和调子
1)线条是表达外形特征的主要手段。线条的叠压穿插产生体积 2)调子是表现体块的辅助手段 2. 局部的塑造与表现 1)头部的塑造 2)衣纹的表现
3)手臂和腿部的表现
4)手,脚(鞋子)的刻画。3. 速写的形式美法则 1)构图与画面的均衡
2)线条的轻重,虚实,疏密关系 3)画面的整体节奏和画面的重点
练习:临摹与写生结合,慢写与快写穿插进行 作业:每天20张
五,组合人物速写(7-12段,快写10-15分钟,慢写30分钟,讲解、示范、临摹、写生)1)两人组合 2)三人组合 3)小场景速写
练习:8段以后每天一小时组合速写练习。作业:每天5张
六,其它训练(7-11段机动穿插)1)静物速写
2)室内外动态人物速写
3)大场景空间概括与表现(风景)4)默写
第三篇:速写教学计划
速写教学计划《09年——10年》
教学目标:人物动态表达准确生动,具有扎实的场景构图的能力和创造能力,适应外省考试而不只是联考。教学步骤与安排:
第一周:
动态的联系与慨括,要求作业是每晚30张,家庭作业每晚10张(慢写)。第二周:
人物人体的讲解.1:(周一到周三)大腿和小腿的关系。
2:(周四到周七)躯干和臀部的关系.(要求教师示范三张,学生统一画过方可睡.作业要求每个部位画30张.既临后(3张)写生.如出错1罚10张。家庭作业10张。(快写)
第三周: 人物人体结构的讲解。
1:(周一到周二)头胫肩的关系,仍然是教师示范,学生临摹。再临书中头胫肩的范本。作业是25张,5张写生,错一罚十。家庭作业:10张快写,5张慢写。
2:(周三)手部,教师示范三张,学生临30张,写生5张,错一罚十。
3:(周四)脚部的几何体块关系。教师示范学生临摹,作业量30张,写生5张。家庭作业10只鞋,5张动态快写。
4:(周五)动态练习。20张写生,10张默写,家庭作业5张慢写,然后用几何形慨括5张(快写)
5:(周六)快写、写生20张,家庭作业10张,临摹快写,5张慢写(如果全天要求动态150张)
6:(周七)动态的夸张,教师示范学生临摹,写生要求一定有夸张才算数,全天80张,如果只有晚上20张。5张默写为家庭作业。
第四周:
为线面打下线描功夫
1:(周一到周三)细描,工笔线描临本,临摹2到5张。写生一张。复杂的花草静物(每晚)没作业。
2:(周四)临摹人物线描临本2张,写生2张(一小时一张),没有家庭作业,但时间很紧,没位同学作业要求都要一样,而且同一张。
3:(周五)人物速写,临5张默5张,再写生2张(慢写),家庭作业10张快写,用的都是本画室老师的不准临其他的。
4:(周六)线条的讲解和用法,教师示范,写生:10张慢写,临2张默2张,2张动态(为家庭作业)
5(周七)教师示范及讲解,作业量同上。
第五周:主要抓动态和形体转折下的体积关系。
1:(周一)教师讲解形体的起伏和体块,胸腔和臀部的体块关系,向背光和形体扭转平衡。先示范一张临20张,针对性的写生5张再临。5张动态(家庭作业5张慢写,3张临摹2张默写)动态错一罚十。
2:(周二)大腿和小腿的起伏关系和穿插,主要是讲到背、受光和高点的位置和慨括方法。作业量同上。
3:(周三)手臂的起伏和穿插,方法同上,作业同上。
4:(周四)头、手、脚的刻画单独来。先临范画再写生。另:头部要连肩一起画。每样15张(10张临5张写生)
5:(周五)整体人物的临摹加默写(慢写)20张家庭作业,10张动态。
6:(周六)人物动态,夸张和起伏关系的讲解。临摹5张教师的夸张形态,写生一小时,家庭作业5张动态默写。
7:(周七)人物写生2张。(一小时)临2张默2张。动态10张(作业)第六周:人物动态的默写,好为创作打基础。
1:(周一到周五)要求每天30张动态默写。
周六
人物场景写生,创作构图,讲解。实记10种构图方法,画10张小稿。透视讲解。
周七
场景写生,默写要5个人以上,10张(动态)。构图生动,如动态出错,错一罚十。第七周:人物场景写生与默写。
1:(周一)写生人物一小时(单个人),场景速写,画室一角两张,要求5个人以上。
2: 周二、同上
3: 周三、全可默写,题目同上、作业同上。
4: 周四、教师带学生出去画街角,要求5张场景,5人以上。
5: 周五、临摹、默写场景3张、人物慢写1小时
6: 周六、教师带学生出去画街角,要求4张5个人以上,5张
7: 周七、默写街角,默写人物1小时。
第四篇:速写课教学计划
《速写课》的教学计划
对于新生班的速写课,我想从以下几个方面来展开我的教学工作:
1、由于速写课是强调动手能力的课,因此我将结合新生的绘画基础,先从单体小品的描摹入手,经过一段时间的绘画训练再转入下一阶段。
2、在第二阶段我将会选择一些有代表性的范画指导学生临摹,同时自己也为学生做范画,从而指导他们的学习。
3、在室外写生课上前期选择校园内一些角落和小品,后期完成一些单体建筑和综合环境的绘画。
总之对于新生的速写课,我将本着循序渐进,因材施教的原则,培养他们的学习兴趣,争取为他们打下一个良好的基础。
2011年9月29日
第五篇:人物速写教学计划
人物速写计划
一、教学背景:
(1)工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出,而工艺性作业的效果较有特点。这主要是因为初中生的动手能力(力量性、协调性、精确性等)迅速发展,有可能在各种工艺课业中做出较好的作业;同时也由于初中生的兴趣转向现实,对某些创意、设计类的课程比较感兴趣。
(2)知识性。初中生的求知欲非常强,所以,知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来越受到初中生的欢迎;同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展,也希望能够运用所学的知识指导自己的美术作业。
(3)创造性。美术课都应成为有意义的创造性活动,教师要启发、引导学生的想象和形象思维,为学生有意识地进行创造提供机会。
(4)个性化。初中生的个性差别日益明显,使美术作品呈现出风格各异的景象。(5)动机作用。小学生“无意性”的心理特点决定了他们的学习动机主要来自于兴趣。初中生的学习也需要激发兴趣,但动机的作用越来越占主导地位。
教学目的:学会画简单的人物速写。教学重点:人物的比例,线条的应用。
教学难点:动态线的把握。
二、教学过程:
1、揭示课题。
今天我们画一画人。板书课题。
2、讲解“速写”。什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。要画好速写,必须坚持勤奋练习。
3、欣赏: 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。讲明简单的线条表现动态、神态。
4、写生前的准备: 教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。
5、教师示范:(1)抓大形,大构架,大比例。(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。(3)细描。
6、指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。
7、学生练习,教师巡视。
8、讲评: 对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平
造型由被动型转变为主动型,由表象型转变为感受型,由技巧型转变为素质型。”在美术教学中,除了理论知识和传统技法的学习之外,最重要是通过美术为手段,培养学生的创新兴趣、创新意识、创造性思维能力、创造力。篇二:速写教学计划 速写教学计划(讨论稿)
速写课在晚间进行,本计划以9天为一时段进行教学安排,每月三段,共12段。总课时数
教学内容和教学过程:
一,外形与动态(1-2段,1-3分钟短时训练方式,讲解、示范、临摹、写生)1. 剪影(外形的准确)2. 重心(对象的稳定性)3. 比例(对象的协调性)4. 长线条的概括与运用
练习:1-3分钟快速动态捕捉。
作业:每天20张
二,体块与透视(1-4段,3-5分钟短时训练方式,讲解、示范、临摹、写生)1. 各部分(头、胸,腹臀、四肢)的基本体块 2. 各部分体块的扭转
3. 各个体块之间的关联与变化 4. 体块的透视
练习:1.3-5分钟“机器人”式动态写生 2.3-5分钟过渡形式写生
作业:每天10-20张
三,人体结构解剖(主要骨骼、肌肉、关节)(3-8段,讲解,临摹和默写)1. 人体主要骨骼结构,关节和骨点 2. 人体主要肌肉结构 3. 透过衣纹看人体
练习:1.临摹肌肉图,并标出个部分名称 2.临摹优秀作业并分析内在骨骼,肌肉结构
3.夸张骨点和关节的练习
作业:本课题作业2-5张,上一课题作业每天10张
四,表现和技法(4-12段,快写5-10分钟,慢写20-30分钟训练,讲解、示范、临摹、写生)
1. 线条和调子
1)线条是表达外形特征的主要手段。线条的叠压穿插产生体积 2)调子是表现体块的辅助手段 2. 局部的塑造与表现 1)头部的塑造 2)衣纹的表现
3)手臂和腿部的表现 4)手,脚(鞋子)的刻画。3. 速写的形式美法则
1)构图与画面的均衡
2)线条的轻重,虚实,疏密关系
3)画面的整体节奏和画面的重点
练习:临摹与写生结合,慢写与快写穿插进行
作业:每天20张 五,组合人物速写(7-12段,快写10-15分钟,慢写30分钟,讲解、示范、临摹、写生)1)两人组合2)三人组合3)小场景速写
练习:8段以后每天一小时组合速写练习。
作业:每天5张
六,其它训练(7-11段机动穿插)
1)静物速写
2)室内外动态人物速写
3)大场景空间概括与表现(风景)
4)默写篇三:速写教学计划„„
速写教学计划
2010-2011学教学计划
基础阶段:2010年7月1日—2010年8月15日
总课时
提高阶段:2010年8月16日—2010年9月30日 总课时
总课时
总课时
冲刺阶段:2010年12月1日—2010年12月15日
总课时
模拟阶段:2010年12月16日—2011美术联考 总课时篇四:速写教学计划
速写教学计划
教学内容和教学过程:
一,外形与动态(1-2段,1-3分钟短时训练方式,讲解、示范、临摹、写生)1. 剪影(外形的准确)2. 重心(对象的稳定性)3. 比例(对象的协调性)4. 长线条的概括与运用
练习:1-3分钟快速动态捕捉。
作业:每天20张
二,体块与透视(1-4段,3-5分钟短时训练方式,讲解、示范、临摹、写生)1. 各部分(头、胸,腹臀、四肢)的基本体块 2. 各部分体块的扭转
3. 各个体块之间的关联与变化 4. 体块的透视
练习:1.3-5分钟“机器人”式动态写生 2.3-5分钟过渡形式写生
作业:每天10-20张
三,人体结构解剖(主要骨骼、肌肉、关节)(3-8段,讲解,临摹和默写)1. 人体主要骨骼结构,关节和骨点 2. 人体主要肌肉结构 3. 透过衣纹看人体
练习:1.临摹肌肉图,并标出个部分名称 2.临摹优秀作业并分析内在骨骼,肌肉结构
3.夸张骨点和关节的练习
作业:本课题作业2-5张,上一课题作业每天10张
四,表现和技法(4-12段,快写5-10分钟,慢写20-30分钟训练,讲解、示范、临摹、写生)
1. 线条和调子
1)线条是表达外形特征的主要手段。线条的叠压穿插产生体积 2)调子是表现体块的辅助手段 2. 局部的塑造与表现 1)头部的塑造 2)衣纹的表现
3)手臂和腿部的表现
4)手,脚(鞋子)的刻画。3. 速写的形式美法则
1)构图与画面的均衡
2)线条的轻重,虚实,疏密关系
3)画面的整体节奏和画面的重点
练习:临摹与写生结合,慢写与快写穿插进行
作业:每天20张
五,组合人物速写(7-12段,快写10-15分钟,慢写30分钟,讲解、示
范、临摹、写生)
1)两人组合2)三人组合3)小场景速写
练习:8段以后每天一小时组合速写练习。
作业:每天5张
六,其它训练(7-11段机动穿插)
1)静物速写
2)室内外动态人物速写
3)大场景空间概括与表现(风景)
4)默写篇五:动画速写教学计划
动画速写教学计划
2011年下学期教学计划
课程性质、目的和教学基本要求
动画速写是动画专业的必修基础课程。通过对动画速写课程的学习,培养和提高学生对物象的观察能力和认识能力,对造型的表现力和概括力、对动态敏锐地捕捉和表达的能力、对形象的记忆力和想象力以及画面构建和组织的能力。为后续专业课程的学习和今后从事动(漫)画、游戏设计等工作打下坚实的造型艺术基础。
课程要求:掌握造型的基本要素和多种造型方法,掌握形象特征、形体结构、运动规律、空间透视。掌握速写方法及默写方法。培养场景组合构图能力和造型能力,积累形式语言,提高艺术素质。
速写教学的基本任务:掌握速写的基础理论和 基本技能,研究造型法则和结构规律;培养正确的观察方法、敏锐的观察能力和迅捷的表达能力,掌握造型要素,造就扎实的造型能力,从而准确、鲜明、生动、艺术地表现对象。教学内容概述:本学期主要有人物和动物的静态、动态和连续运动速写教学以及场景速写练习。
课程《动画速写入门》(理论课)教学目的与要求:
1.了解什么是动画速写
2.一般速写与动画速写的区分 3.动画速写的目的和意义
课程《人物速写》(理论与实践课)
教学目的与要求: 1.人物构图方法
2.人体结构基本比例问题 3.人物动态的掌握
4.掌握线条对人物刻画的重要性
内容:
临摹伯里曼人体结构局部,全身动态的速写。课程《动物速写》(理论与实践课)
教学目的与要求: 1.了解动物运动规律 2.掌握动物结构比例问题 3.动物动态的掌握 4.掌握各种动物的画法
内容:临摹动物的速写资料。