幼儿园中班美术公开课教案《酷酷螃蟹哥》及教学反思（最终5篇）

第一篇：幼儿园中班美术公开课教案《酷酷螃蟹哥》及教学反思

《中班美术公开课教案《酷酷螃蟹哥》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。

2、体会在创作过程中的快乐。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1、多媒体课件。

2、纸、笔、垫板人手一份。

活动过程

1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们看，这是什么?“屈,老师.教,案,网”长方形能变成什么?(幼儿回答)

师：你们说的真好，瞧，老师今天带来的长方形变成了什么?(幼儿：螃蟹)

2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。

师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗?(幼儿回答)

3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。

4、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿进行指导。

5、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。

教学反思：

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。

中班美术公开课教案《酷酷螃蟹哥》含反思这篇文章共3136字。

第二篇：中班美术教案：秋天的螃蟹教案及教学反思

中班美术教案：秋天的螃蟹教案及教学反思

设计思路：

时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验。

活动目标：

1、培养幼儿在观察过程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

活动重点：

了解螃蟹的主要特征。

活动难点：

利用撕纸的方法制作螃蟹。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节呀?

幼：秋天。

师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢?

幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语："身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜猜看，是什么小动物?

幼：螃蟹。

师：恩，你们真棒，都猜对了!

今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的?

二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

师：螃蟹的脚是什么样的?

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

师：它长的像什么?

幼：像一把剪刀。

师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?

幼：一样。

师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

师：你们喜欢吃螃蟹吗?

幼：喜欢。

师：为什么呀?

幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

师：老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美。

三、教师示范，制作螃蟹。

师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的?

幼：剪出来的，撕出来的。

师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗?

幼：好的!

师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦!

1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体

2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

5、分别黏贴

要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。

第三篇：幼儿园中班[美术教案]大螃蟹

目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。2.培养幼儿的观察力和动手能力。准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法过程：

一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。准备材料：①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：

四、结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

第四篇：幼儿园中班美术公开课教案小人国

幼儿园中班美术公开课教案小人国 运动目的：

1、爱听空想故事：感觉夸大的故事变境。

2、应用手辅导画的方法缔造种种人物形象，表示种种人物细节，表达本身的想象。

3、体验应用新的绘画方法举行美工运动的兴趣。

运动预备：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布多少。配景音乐《》运动历程：

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回想故事。

师：小朋侪，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国度？小人国事奈何看待格列佛的？那你们喜好这个故事吗？如今，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，西席复述故事。

（1）西席边看课件边听音乐报告故事《小人国》。

（2）看了这么风趣的故事，你们喜好小人国的小人吗？你们发明他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由报告）

（3）你们知道 金 先生喜好哪个小人吗？为什么喜好？

二、不雅察实验表示

1、西席树模印画小人的要领。

（1）西席经由过程童谣树模印画小人。

西席：“如今，金 先生要来变把戏呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？童谣：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？幼儿手工制作”

（2）添画人物细节。

西席：“接下来，我也要请出小黑笔来资助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神情！”

（3）转变手指及手指偏向表示小人。

西席：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

（4）个体幼儿树模。

西席：“小人国里另有很多小人呢，你们喜好哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”

三、幼儿操纵，西席巡回引导。

1、引诱幼儿边点画边思索，转变本身的手指、手指的偏向或组合要领表示差别的人物。

2、画一小我私家物后，添画四肢行动，并渐渐添发型和衣饰等细节。

四、分享交换。

你西席：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在那里？比一比谁的眼睛尖。

五、竣事。

西席：小人国要举行一场隆重的舞会，小人国的国王约请我们小朋侪一路加入。听，舞会立刻开端了，让我们赶快动身吧！

第五篇：幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案

幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

动作建议： 第一段游戏玩法：

第1-2小节：听前奏两人叠手作游戏前准备 第3-8小节：手心相对上下击掌

第9小节：分角色下面手幼儿，上面手幼儿及时闪躲。歌曲分三段，后两段同第一段游戏玩法。游戏玩法建议：

建议两人一组合作游戏，先单手游戏，熟练后可变为双手同向游戏。“螃蟹”、“小朋友”分别在开始游戏前由幼儿自主商量，手在下的幼儿为螃蟹。上面的幼儿在念白时要注意躲闪螃蟹夹。游戏中老师不要过度强调游戏结果，例如“螃蟹是否有抓住小朋友”． 活动目标：

1．通过倾听歌曲，在排序游戏中了解歌曲大意及结构。

2．仔细观察图谱探索游戏玩法，感受与同伴合作玩螃蟹夹游戏的乐趣。3．大胆表现歌曲“川味”民歌诙谐幽默的歌曲风格。活动准备：

1、物质准备：螃蟹型图谱、木鱼、能夹图卡的黑板、螃蟹玩具

2、经验准备：幼儿有迅速两两结伴游戏的经验。活动过程：

1.出示螃蟹玩具，引出歌曲，激发兴趣。l)师范唱歌曲第一段，引出歌曲主角。

教师指导语：我带来了家乡的好朋友，听一听它是谁？ 教师指导语：听到了什么?我的好朋友长什么样的呢？

2、分段倾听歌曲，了解歌词大意。

1)师幼共同分析歌词中的方言词语，并尝试模仿。教师指导语：刚才这首歌和平时你们听到的一样吗你知道是什么意思吗?有谁愿意来学一学。2)再次倾听歌曲，尝试自主贴出图谱。

教师指导语：你听清楚了吗?（幼儿自选图谱按顺序贴好）3)幼儿仔细倾听歌曲，尝试自主贴出图谱理解第二段歌词大意。

教师指导语：螃蟹哥刚才又发生了什么事?有没有没听懂的歌词？你猜在四川话里这个词是什么意思?图片都找对了吗?

4)幼儿观察图谱，了解第三段歌词大意及顺序。

教师指导语：歌曲故事还没完，他们就藏在下面的图片里（幼儿根据师范唱的歌曲，有序的将图谱排列好）顺序排对了吗?你们想怎么检查? 5)看图谱演唱，验证图谱顺序，巩固歌词记忆。

3、叠加创编方言念白，增强歌曲幽默戏剧性。

1)师出示歌曲名，幼儿初步尝试跟唱，以简单的动作大胆表现歌曲。

教师指导语：你们喜欢这首歌曲吗，猜一猜歌曲名字是什么？我们一起来唱一唱。（师指导幼儿以简单动作表现歌曲）

2)师幼讨论歌曲中螃蟹和“我”的情绪，幼儿创编念白。

教师指导语：歌曲里的“我”被螃蟹哥夹住心情会是怎样的，他会说什么呢？有没有不同意见?（教师粘贴念白图谱）那唱到这一句的时候就要把“我”的心情表现出来哦。

3)幼儿看图谱完整表演唱，尝试加入自编忿白。

4、在‘螃蟹夹’游戏中进一步感受和表现歌曲。1)教师请一位小朋友做高级榜样，示范游戏玩法。

教师指导语：（出示螃蟹夹子符号）刚才螃蟹哥是唱到什么的时候翻起来夹夹小朋友的呢?谁愿意来试试?

2)变化图谱，自主发现游戏规则变化。

教师指导语：这次螃蟹哥要变变游戏玩法，看有什么变化呢？拿出你的两只大夹子，和朋友一起到大池塘里边唱边游戏吧。3)幼儿自主发现游戏问题并大胆寻找解决办法

教师指导语：你们刚才遇到什么困难了？那该怎么办呢?（师引导幼儿发现游戏重点：动作要按节奏进行，两人配合要默契等等）4)幼儿交换同伴游戏，感受方言歌曲诙谐的风格。

教师指导语：你们觉得这首老师家乡的方言歌曲有趣吗?原来用方言唱出的歌曲也能这么好听。

6、活动自然结束

教师指导语：不同的省市还有很多不同的方言歌曲，我们下来以后还可以继续去唱，去感受！