第一篇:幼儿园大班数学优质课教案《数字宝宝找邻居》及教学反思
《大班数学优质课教案《数字宝宝找邻居》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
设计意图:
《幼儿园指导纲要》中指出,我们应“引导幼儿结合和利用生活经验,感受科学给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣”。在本节活动中,我通过生活经验引导幼儿了解“邻居”,通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中,帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数,发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动,用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果,通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力,体验成功的喜悦。
活动目标:
1.让幼儿感知相邻数,知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.教具准备:1-10的数字卡片、PPT课件。
2.学具准备:装有1-10的数字卡片的纸箱。
活动过程:
一、谈话导入
1.在美丽的森林王国里,住着许多可爱的小动物,城里里有一座漂亮的城堡,住着三个动物好朋友,你们猜一猜,它们会是谁呢?
2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了,那请你们找出你们自己的邻居是谁?
二、认识相邻数。
1.通过找小动物、小朋友的邻居,潜移默化尝试找“数字宝宝”的邻居。“文.章出自屈a老师教.案网”(出示PPT数字宝宝)
2.举例:找3、7的“邻居”。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3、唱《找朋友》儿歌,让幼儿找相邻数。
三、做游戏找“邻居”
1.游戏一:摸彩票找“邻居”其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸,摸出一个数字卡片,并大声说出它的相邻数,正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
2.游戏二:填表格找“邻居”发给每位幼儿一张表册,请写出中间数字的“邻居”。
四、活动小结今天我们帮数字宝宝找到了邻居,知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心,小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈,看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!
教学反思:
由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。
大班数学优质课教案《数字宝宝找邻居》含反思这篇文章共2886字。
第二篇:幼儿园大班数学教案:数字宝宝找邻居
幼儿园大班数学教案:数字宝宝找邻居
【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字,“趣”中练数字,“乐”中学计算,“赛”中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
【活动准备】 1、1-10的数字卡片。
2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)
3、空纸箱。
【活动过程】
1、教师谈话导入:
(1)在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?
教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼),谁能说出这些小动物的邻居是谁?
(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。
(3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻居吧!
(4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)
(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一:找朋友
幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:
宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二:摸彩票
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。
游戏三:找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。(来源:屈老师教案网)
第三篇:数字宝宝找邻居教案
数字宝宝找邻居教案
活动名称: 找邻居(10以内的相邻数)
学情分析:
培智的学生数学思维能力发展较慢。个别孩子看到一个数能说出它左边和右边的数是多少,但是孩子们不理解什么叫做相邻数。对于这三个数之间的关系也不了解。好朋友对孩子们来说比较熟悉,因此借助“好朋友”简化“相邻数”的概念,比较易于孩子接受。教学目标:
1、在游戏情境中理解10以内的相邻数并能说出相邻数之间多一少一的关系。2.发展学生的比较能力和思维的灵活性。教学重难点:
重点:理解10以内相邻数的意义,说出相邻数。难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动材料: ppt、幼儿操作底版
活动流程 给小动物找邻居—给数字宝宝找邻居---我们都是好朋友 活动过程 :
第一环节
一、给小动物找邻居
1.今天森林王国的小动物们可高兴了,因为他们搬新家啦!我们一起去看一看吧!(出示ppt)
2.你们看到了什么? 追问:蘑菇房子一共有几座呢?我们一起来数一数。1、2、4、5、6、7、8、9、10哦,一共有10座蘑菇房子。
3.那小动物们分别住几号房呢?我们一起来看一看。(出示ppt)
4.小动物们找到了自己的新家,真开心呀!想请我们帮他们认识一下左邻右舍,你们愿意吗?什么叫做“左邻右舍”?哦,左邻右舍就是住在左边和右边的好朋友。提问:请问小马的好朋友是谁?还有谁? &&是谁和谁的好朋友?
小结:邻居就是离得最近,紧紧挨在一起的好朋友,有一个大朋友、一个小朋友。
第二环节:给数字宝宝找朋友
过渡语:出示数字1-10,数字宝宝也想请我们来帮忙找一找相邻在一起朋友。
1.出示数字2,2的好朋友是谁呢?结合孩子状态出示数字1-10。追问:看看谁离2最近呢?哪个是2的大朋友?哪个是2的小朋友呢?为什么?先看看1,1和2比较哪个少,少多少。少1。再看看3,3和2比较哪个多,多多少。多1。
小结:2的相邻数有两个,一个朋友比它少1,一个朋友比它大1。
2.还有许多数字宝宝也要找朋友,我们一起来帮忙吧!出示操作底版,学生操作。指导语:
*5的好朋友是谁呢?
*比5少1的小朋友是谁?从5开始倒着数,5、4.所以5的小朋友是? *比5多1的大朋友是谁?从,5开始接着往下数,5、6,所以5的大朋友是? 3.分享交流
(1)谁来介绍下你帮谁找到了好朋友?*的好朋友是谁?@比*少1,&比*多1。你们找到的和**小朋友的一样吗?(2)谁有不同的意见,为什么?(3)请你重新帮它找一下好朋友。
通过给数字宝宝找邻居的游戏,进一步巩固幼儿对相邻数的认识。同时理解相邻数间多1和少1的关系。
第三环节
三、给花儿找朋友
过渡语:花园里的花朵们也要找好朋友啦,我们一起去帮帮忙。(ppt)1.出示☆5☆,5的大朋友是谁呢?小朋友是谁? 2.出示4☆☆,这两位朋友又是谁呢? 3.出示☆☆7,猜猜这两个朋友是谁?
结束语:花儿们找到了自己的朋友,真开心呀!谢谢小朋友们。
在给花儿找朋友的游戏中,巩固对相邻数的认识。活动延伸
活动反思 观察实录:
在给数字找朋友的环节中,我首先出示了数字2,请孩子们帮忙来找找2的朋友是谁?孩子们迟疑了一下,于是我又出示了数字1-10,找一找2的朋友是谁呢?谁住在2的两边呢?这时就有孩子说:2的朋友是3.另一个孩子补充道:2的朋友还有1。那我们一起来看看哪个是2的大朋友?一个孩子说:3。为什么呢?我问道。一个孩子说:因为3大,1小。于是我出示了1-3的量,一边引导孩子观察一边总结,比它大1的是大朋友,比它小1的是小朋友。
在幼儿找数字朋友的过程中,部分孩子思维很清晰,看到3就说,比3大,4,比3小1,2。部分孩子需要思考很久,有的孩子是用按顺序数的方法来做,看到5,就开始说1、2、3、4、5,然后写上4,然后再数1、2、3、4、5、6,然后写上6。有个别孩子不理解,于是随便写数字。分析解读:
相邻数这个概念对于孩子们来说比较遥远,所以第一环节中我通过给小动物找邻居来诠释这个词的意思。在找邻居的过程中,孩子们兴趣比较浓厚,也很快就理解了相邻的含义,很自然地引出了本次活动的重点。
在帮助数字找朋友的过程中,因为有了找邻居的经验铺垫所以孩子们能较快的迁移经验。但是在理解大朋友、小朋友的过程中,有的孩子思维转不过来。需要老师比较简单的提示与小结,从而帮助孩子理清思路。
在幼儿操作的过程中,孩子之间存在较大的能力差异,有的孩子很清晰和快速的写上了答案。有的孩子则搞不清楚。因此在活动中老师还是需要更有针对性的进行引导。同时也可以利用好生生互动的机会,帮助幼儿理解。
第四篇:大班数学教案:数字宝宝找邻居
大班数学教案:数字宝宝找邻居
【设计意图】
大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字,“趣”中练数字,“乐”中学计算,“赛”中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。
2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。
3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
【活动准备】 1、1—10的数字卡片。
2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)
3、空纸箱。
【活动过程】
1、教师谈话导入:(1)在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好? 教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)-------,谁能说出这些小动物的邻居是谁?(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。
(3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻吧!(4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一:找朋友
幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌: 宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧, 左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少, 你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二:摸彩票
幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。
游戏三:找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。
第五篇:大班数学《找邻居》
大班计算活动教案《找邻居》
活动目标:
1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动,体验活动的乐趣。活动准备; 1、1-5的数字卡片,相对应的圆点卡片。
2、新房图一字排开五间连在一起,3、幼儿操作材料。活动过程:
一、谈话导入,出示数字宝宝。
1、情景导入,激发幼儿兴趣。
我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、2认识数字宝宝,并拍手欢迎。
二、住新房从小到大排列。
1、数字住新房。
教师:这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房,他们也想住新房。于是,老师昨晚连夜设计了一张新房图。
(1)你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的,从那边数的.(2)要从左往右数,那么第一间给哪个数字宝宝呢?(3)幼儿操作教师表扬。
2、点卡住新房,(1)我也要住新房,我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗?(2)为什么要这样放呢?(3)教师小结
三、找邻居
1、给小2找邻居。
教师;数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了,可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了,于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩,谁离2最近。(1)教师引导幼儿观察,2的邻居(2)观察1和3与2的关系。
(3)教师小结;1比2小,就是它的小邻居。3比2大,是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。
2、数字找邻居。
(1)教师;小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来,让幼儿猜。
(2)幼儿说结果教师肯定。
3、找中间数
(1)出示2和4找它们的中间数,(2)教师引导幼儿
(3)教师小结:三个数之间,中间的一个数比前面的数多一,比后面的数少一。
四、幼儿操作
1、给小动物找门牌号。(相邻数)
2、画苹果。(找中间数)
3、幼儿集体操作,五,活动延伸:给周围的数字找朋友。