设计投票器
——初识变量
学习目标
1、通过计数器的设计，了解Scratch中用变量模块实现数据的获取存储和表达的过程。
2、通过计数器的数据可视化设计，了解Scratch语言中程序初始化的重要性。
3、通过投票选举活动，引导学生思考生活中那些问题是值得投票的，如何用科学的语言解释投票的结果。
4、主动邀请他人分享成果，表达自己的设计思路，愿意合作交流。
学习重点：信息的本质概念
让学生理解计数器设计原理。
学习难点：启发学生利用计数器，实现投票器的设计。
学习过程：
一、创设情境，提出主题
在社会民主化的今天，我们的班级活动中少不了各种民主选举，如班长竞选等。我们可以利用Scratch来制作一个“投票器”软件，帮助同学们统计选票。
二、试一试
设计Scratch程序需要创设舞台和角色，利用已学知识为我们的“投票器”构建舞台背景和角色。
活动结束后，引导学生用科学的语言描述投票结果。
投票活动结束了，这节课接下来我们要干什么呢？投票器中有一个很重要的技术就是计数器，下面请同学跟老师一起来看一看Scratch中计数器是如何设计的？
（1）
设计计数器
1．回忆刚才的活动，如何获取投票者的投票数据？
学生描述投票结果
2．获取投票者的投票数据后，如何存贮数据呢？
学生猜想回答
（2）投票器的设计
1.没有投票时，存储数据的变量应该为零，设计程序的初始化，表明程序初始化得重要性。
学生按键盘中某一个键
2.如何实现猫的投票结果的数据可视化
学生新建变量，利用变量的值增加1存储数据
3.测试，进一步体会程序初始化得重要性
以下是计数器谁的两个脚本：
学生将变量的值设定为0
三、做一做
利用计数器，请同学自己选择一个投票主题，设计一个投票器
教师引导学生参与程序的设计，启发学生。
四、分享交流
1.巡视指导，解决问题。
从计数器设计过渡到投票设计。
2.组织学生测试投票器。
互相交流共同帮助修改脚本，测试。
3.展示学生的投票器，鼓励有创新的同学。
五、探一探
结合已学知识，我们可以让“投票器”
更具动感，动手实践探究一下吧！
板书设计
设计投票器
——初识变量
基于“变量”的程序设计的一般步骤：
变量的声明；变量的初始化；变量的赋值和运算
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