德育教研室教学计划

第一篇：德育教研室教学计划

德育教研室2013-2014学年第一学期教学计划

1、学习新文件，学习新教材，深入理解新教材的变化。

2、为更深入学习新教材，领会新精神，取得更好的教学效果，组

织思政课教师进行3-4次深入的教学研讨。

3、基地培训的二次培训。

4、认真学习2013年形势与政策热点难点问题，就相关问题进行深

入研讨。

5、本学期准备听2-3名教师的课。

6、认真做好备课、上课等教学日常工作。

7、完成学院及部里的其他教学工作。

第二篇：德育教研室工作总结

德育教研室2013工作总结

2013，德育教研室在深入学习领会学校工作要点的基础上，在学校各位领导的指导帮助下，在本教研室全体教师的努力下，坚持以德育为核心，以培养学生良好的道德素养为终极目标，创新开展各项工作，取得了较好的效果。现将德育教研室本工作总结如下：

一、加强师德建设，提高教师的业务素质

教研室始终以落实教学常规为立足点，经常开展师德建设，努力提高教师的业务素质。

1、教研室全体成员认真学习学校的各项考核指标，并认真贯彻落实，把这些指标内化为教师的日常行为规范，使常规要求具体化，教学工作规范化。

2、开展师德建设，树立师表形象。本科室全体教师都能够坚持党的基本路线、认真贯彻执行党的教育方针，对全校学生开展党史教育、爱国主义教育，交流心得体会，经常在一起讨论国内外大事，具有良好的政治学习风气，在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用。

二、注重教科研活动，深化教育教学改革

1、教学效率、教学质量不断提高。在教研活动的推动下，教研组成员的教育教学能力不断增强，课堂教学效率不断提高。

2、坚持素质教育，推进教学改革的深入开展。教研室积极参与学校的德育工作，与学生科、团委及其他科室合作，多次举办了学生

德育活动，并取得实效。11月份，与学生科联合举办的青年教师心理素质拓展训练，取得圆满成功。同时，本教研室教师担任校级队列比赛以及各班班级活动的评委，给予适当的指导及意见。

3、积极参加校公开课教学，认真进行听课、评课、不断提高课堂的教学质量。

三、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

（1）有明确的教学计划。每学期开始，各个老师均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研室根据学校的工作计划制定教研室工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

（2）继续坚持定期集中备课。延续本室每周定期集中备课制度。在备课过程中，坚持联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备班级。重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。（3）更新教法，提高课堂教学实效。对于同头同进度同时上课的班级，进行多媒体合班教学，最大限度的整合了教学资源，使之最优化，又实现了教师间相互听课、评课的目的。

四、规范心理咨询的实施及监督评价工作

本完成了1、2年级100余名学生的兴趣类型测验，及几十名学生的心理咨询，并形成了报告，为下一步学生心理咨询的改进提供了依据。另外，在教研室教师共同探讨的基础上，制定了心理咨询实施表，内容涉及目标、过程、反馈等方面，并建立了学生心理健康成长档案，使心理咨询规范化，更加有利于实施和督查。

五、工作中存在的不足以及今后工作思路

（一）存在的问题：

1、教研室由不同学科组成，开展教研活动的统一性、有效性存在一定难度，教研室的整体优势还没有充分发挥。

2、本室双师型教师所占比例较少。

（二）解决措施及今后工作要点：

1、更新教育观念，提高理论素质

加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。利用教研活动，组织本室教师认真学习教育、教学理论，学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。积极参加教研教改活动，努力提升教师的专业水平。

2、加强教研室的基本建设，做到规范化、科研化，努力形成我组自身特色。

（1）加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，加强组内交流，把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的教研组。

（2）加强学科建设，努力使教案科学化、规范化。在此基础上，努力实现教育目标、资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。

（3）搞好教科研工作。以教研室为单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索。

3、搞好听课、评课活动，开展有效的教研活动。

（1）组织“五课”（即备课、上课、说课、听课、评课）教研和

“两课”（即研究课、示范课）评选活动，通过说课评课寻找差距，提高教学水平，探索积累教学经验。

（2）进一步落实好“学优”活动，充分让本室教师在听课中学习优秀教师丰富的教育教学经验，提高自己的业务能力。

4、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。

六、对学校的建议

1、进一步加强对本室青年教师的素质及业务培训；

2、进一步为双师型教师的培养提供支持。

德育教研室 2013年12月13日

第三篇：德育教研室工作总结

德育教研室工作总结

本学，我市学校德育教研工作坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《南安市2009年学校德育工作要点》和《2010年南安市教育工作要点》的有关要求，紧紧围绕增强德育工作的主动性、针对性和实效性，不断加强和改进工作方式，夯实德育基础，创新德育形式，扎实做好学校德育教研工作。

一、以师德师能建设为契机，抓好我市教师队伍的职业道德和专业成长建设

结合“教师队伍建设年”活动，我们确定了以师德建设为重点，教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心的工作思路。通过参加各级各类培训，加强教师的培训力度，提高教师的道德水平和专业素养；立足校情和教师实际，建立校本教研常态运行机制，有针对性地开展校本教研，帮助学校、教师解决教学实践中的问题，形成良好的教研氛围，努力构建市、片、校“三位一体”的教研网络；全方位、多渠道满足一线教师学习的需要，提高适应课程改革形势的需要的能力,积极参与到新课程改革实验, 促进我市学科课程改革实验深入开展。

二、精心组织、合理安排，做好各项主题活动

（一）开展常规教研活动，提高课堂教学效率 开展形式多样的现场教学研讨活动，有力推动学校德育工作扎实有效开展，同时为推进课程改革培养一大批骨干教师。

1、积极参加课改实验。通过组织“教学反思”、“同上一节课”、“骨干教师献课”等研讨活动，提高了课堂教学这一主渠道的德育功能，同时通过研讨，让教师也开阔了眼界，更新了观念，有效的实施同伴互助。

2、加强对青年教师的培养。通过听课、视导、评选优秀课等活动，加强对青年教师课堂教学活动的具体指导和点拨，通过开展专题讲座进行教法、学法的指导。利用备课组、片区教研组，组织青年教师参加观摩课、研究课、公开课，观看优秀录像课等活动，互相学习、借鉴，提高青年教师的教育教学能力。

（二）加强质量监控，提高教学质量

提高教学质量的关键在于平时扎扎实实上好每一节课。深入学校，采用听课、座谈、测试等各种形式进行定期和不定期的开展教学调研活动。通过学科质量分析会、初高中毕业班专题等各种研讨会，让老师比较准确地把握评价标准，及时了解教学质量情况，认真做好学生学业评价工作，有力推动教学质量的提升。

（三）积极开展各种竞赛活动，促进师生专业成长 为促进教师教育践行、教学反思、专业成长，我市开展了中小学心理健康教育优秀论文、校园心理剧、小学“生命与健康”教师心理活动课(录像)和优质活动课现场评选，思想品德、思想政治教师论文，优秀班主任论文、典型教学案例，教师教学创新说课比赛，学生系列小论文、手抄报评等评选活动。有一位老师参加福建省小学品德与社会、品德与社会课堂教学评选活动获得一等奖，有多位老师、学生在泉州市比赛中获得获一、二、三等奖。通过组织各种竞赛活动，促进我市广大教师和学生在探索关注自我成长的生命状态方面有了新的飞越，特别是开展学生小论文评选活动，激发了广大学生的热情，让他们能更加深入思考发生在他们自己和身边的事情，能够更好地与他人相处，共同发展。

（四）以“生命教育”为主线，结合“校园安全”主题活动，做好学校心理健康教育教研

１、做好泉州市级心理健康教育公开课观摩和课题研讨活动。2009年11月5日，在国光中学举行泉州市中学心理健康教育现场观摩研讨活动，2010年4月23日在水头西锦小学召开《泉州市生命教育课程化研究》课题研讨会。这两次会议在我市召开，体现了我市中小学心理健康教育研究工作在整个泉州市突出地位。我们也以此为契机，开展以“生命教育”为主线，以“校园安全”为主题的各种系列活动，极大促进我市中小学心理健康教育研究工作水平的提高。

2、加强学校心理咨询室建设。为进一步提升我校心理咨询室功能拓展和服务水平，增强家庭教育咨询功能模块，创设更好的心理咨询软硬件建设环境，对原有的心理咨询室进行整体搬迁和分区功能拓展，使原有的较单一的纯咨询功能的咨询室规划成具有来访接待登记区、咨询辅导区、松驰训练区、阅读宣传区等多功能一体化的咨询室。目前虽然各功能区尚未全部投入建设完成，但已初具雏形，今后学校心理咨询室将同时发挥心理咨询与家庭教育咨询两大对外服务功能。

三、发挥专业委员会作用，积极开展学术交流

我市今年专门召开全市学校德育教育研究工作会，部署学校德育教研工作，把各项任务落实到相关学校和人员，保证各校德育工作的有序开展和实效。充分发挥德育专业委员会、政治教育专业委员会、心理健康教育专业委员会等3个学会作用，广泛开展学术交流和群众性的教育科研活动，不断地引导广大教师学习教育理论，更新教育观念，并将观念的更新、理论的探讨与教育实践紧密结合起来，探索新时期学校德育工作的新路，提升德育科研水平。

积极开展教育科研，注重以课题研究为主要载体，坚持以思想道德建设、心理健康教育、班主任工作、学生日常行为规范等为主要内容，加大实验与研究的力度，达到资源共享、优势互补、互相促进，积极探索学校德育教育的新模式，积极提倡教师全员参与，把学校德育工作渗透于学校的教育每一个角落，促进学生全面和谐发展。目前，德育室参与的课题有：参加泉州市教育科学 “十一五”规划第二批立项课题《生活理念下的小学品德与生活（社会）有效性教学研究》 ——“小学品德与生活（社会）课堂教学有效性研究”，在中学推广福建省基础教育课程改革省级重点课题《思想政治课课多元教学目标及其实现》，参与《泉州市生命教育课程化研究》等课题研究。通过课题研究，加强教师间的合作与交流，促进学科教学、教研活动的良性发展，有力地促进了学科教学教研水平的提高。

四、今后工作思路德育工作是一项塑造人灵魂的工作，也是一项长期而又艰巨的工作，创德育工作特色，重德育工作实效是我们永不改变的追求，我们必须认清形势，夯实德育基础、拓展德育渠道、创新德育形式、丰富德育内容，努力开创德育工作新局面。为此，今后将做好以下几项工作：一是进一步加强特色德育的培养和指导工作；二是适时召开班主任经验交流会；三是探索新时期校本德育研究新途径与方法； 四是探索符合本地区特色的德育评价体系。

第四篇：内科教研室教学计划

内科教研室教学计划

2010学年，在院领导及科教科的领导下，内科教研室将总结近几年教学工作中的经验与不足，努力做好新学年的教学工作，特制订该教学计划。

一、理论教学方面：

紧紧围绕教学大纲的要求，安排有经验、责任心强的中高级医师进行理论课的教学工作。针对“内科学”课程的教学特点，课程设计了讨论式教学、演示式教学、比较式教学、问答式教学和实践性教学等多种教学方法，以力求通过多种教学方法的在教学过程中的结合运用，使抽象的概念形象化，知识的掌握系统化，理论基础与实际应用密切联系，激发学生学习兴趣，培养学生探究性学习素养，启迪学生创新思想，促进学生知识拓展应用能力的提高。所设计的各教学方法具体做法为：

讨论式教学：围绕知识点在临床中的的应用实际，采取提出问题、教师引导、进行课堂讨论的形式开展教学活动；

演示式教学：在教学过程中，运用课程组自主开发的多媒体课件，通过动画、图象、实物图片等方式，形象化演示抽象的知识点；

问答式教学：采用设置问题，启发思考，归纳总结的互动方式进行教学。课程设计采用了针对教师教学和学生学习进行双向评估考核的措施，全面监测和评价学与教两个方面的教学效果，以促进和保障教学质量不断提高。在评价教师教学的环节中，课程组设计采取了教研室主任、在评价教师教学的环节中，课程组设计采取了教研室主任、各三级学科主任、教学干事听课制度，进行教师教学的评价。

二、见习教学方面：

临床见习是衔接基础理论学习与临床实习的桥梁,是医学生向医生成长的必由之路。因此抓紧早期教育,促进学生见习教学质量的提高是培养优秀医学人才的关键。内科教研室将以内科见习大纲为指导，合理安排课程,改进教学方法,发挥学生主观能动性,促进见习质量的提高。各科室应安排中级或高年资住院医师做为带教老师，选择典型病例,使医学生将所学知识系统化,学会运用医学知识解决临床实际问题,初步掌握问诊的技巧及规范的体格检查等临床技能,并且学会临床思维。

三、实习教学方面：

通过内科临床实习，把所学到的基础理论知识综合运用于临床实践，加强对内科常见病的认识。掌握内科常见病的诊治技能和预防措施，培养临床思维能力和独立的工作能力。树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德医风，为今后从事临床工作打下良好的基础。各带教老师应认真负责，对学生严格要求，努力完成实习大纲的要求。掌握内科常见病的诊治原则，完善的问诊及规范的体格检查，认真书写医疗文书，带教老师给予及时修改。掌握基本技能，如四大穿刺及心肺复苏，正确分析检查结果。通过教学查房及病例讨论加深对典型病例及疑难病例的认识，从而培养学生临床思维的能力。实习结束进行三级学科及二级学科出科考试。

四、教学改革方面：

继续采取多媒体教学，运用多种教学方法，如启发式教学，病例分析法，归纳总结法，使教学过程更加生动易懂，调动学生的学习积极性，更好的完成内科教学任务。2010年6月

内科教研室教学工作总结（20XX）

20XX年内科教研室教学工作再创佳绩，主要表现以下几个方面：

1、加强教学管理为加大教学工作督查力度，按照医院教学工作考核标准不定期对各科室教学查房、病例讨论等日常教学工作进行抽查，观摩教学，了解带教情况，查看入科教育、教学查房、业务讲座及教学病例讨论等记录，对内科各临床科室日常教学工作进行了全面检查。同时，要求内科各临床科室加强对学生日常管理，不定期检查学生出勤情况。要求学生在每个科室实习结束时都认真填写临床教学工作调查表，对科室进行打分，根据学生对实习轮转科室及带教老师的评价结果，及时向临床科室反馈情况，发现问题及时解决。

2、加强师资培训 为加强与其他医院的交流学习，促进内科教研室教学工作水平的提高，20XX年X月、X月分别XX人次赴等医院就教学特别是理论教学工作进行考察学习，为今后承担理论教学工作做准备。通过本次活动，我们受益匪浅，不仅在教学管理上取得了很多宝贵经验，而且在继续教育、科研管理、重点专业建设等方面得到了较好的启发，并进一步加强了与兄弟医院之间的交流与协作，达到了预期目的。为规范我院临床卫生技术人员的基本技术，使其能够更熟练地掌握临床诊疗的基本知识和技能，进一步提高医疗质量和教学水平，于X月中旬开展为期三周的临床医疗医技人员徒手心肺复苏技能培训考核工作，共分培训考核两阶段，前期培训阶段以现场辅导、观看视

频与自行练习相结合的方式为主，后期所有在职卫生专业技术人员（包括合同制、试用期人员）近四百余人分批分科室进行考核。此次培训考核活动方案明确，组织有序，参考人员积极参与，热情高涨，在各教研室及科室的密切配合下圆满完成培训考核各项工作，在全院营造了浓厚的学习氛围。为拓展继续教学教育领域，多渠道促进医疗卫生人才成长，进一步提高临床医疗卫生及教师队伍素质，加强我院在学科建设、科学研究等方面的实力。经多方努力，我院与XX医学院达成协议，联合举办“同等学力申请硕士学位培训班”，并于Ｘ月ＸＸ日隆重举行了“开学典礼”，我院职工积极报名，通过审核，共有ＸＸ人获得入学资格参加在职研究生班的学习，由ＸＸ医学院派教授利用双休日和节假日来我院授课。

3、采取岗前培训、实习后期技能竞赛方式加大临床技能培训力度，提高临床教学质量。对来院实习学生进行为期两周的岗前培训，以理论授课与技能培训相结合，在举办“医院基本情况、规章制度简介”、“内、外科实习方法”、“医疗文书书写”等专题讲座的同时，组织学生观看教学光盘，分组对学生进行全身体格检查、胸穿、髂穿、无菌技术与手术基本操作、换药、拆线等临床基本技能的培训及考核，考核合格后方可入科实习。

4、关心学生，加强与学生的交流和沟通。实习过程中定期召开学生座谈会，与学生面对面交流，认真听取学生意见及建议，发现问题及时解决。

第五篇：2014-2015德育教研室工作总结

海安中等专业学校（江苏电大海安学院）

2014-2015学年第一学期德育教研室工作总结

德育教研室坚持立德树人的教育方针，认真落实学校德育工作计划，以科研为引领，务实推进德育教研工作。以建设江苏省高水平示范性现代化学校为契机，服务学校发展，提升学校德育工作水平，打造德育特色；服务教师专业发展，提升德育工作队伍业务水平；服务学生发展，提升我校学生现代文明素养。

一、主要工作

1.指导学生参加县局组织的新生军训征文竞赛，多人获奖 2.做好“五位立人”生活德育特色学校材料申报工作。2．指导学生参加省文明风采大赛获二等奖1人，三等奖1人。

3．组织教师参加南通市班主任论文参赛活动，6人获奖，2人获一等奖。4．积极开展德育课题研究，市级职教改革研究课题《中职主题班会课开发与实施研究》通过中期验收。

5．推进主题班会课常态化，依据学生发展需要，指导各班开展法制、友善交往等系列主题班会活动。

6．指导教师参加南通市“友善”主题班会课评比活动，颜玉兰老师荣获全市中职组二等奖。

7.参与指导青年教师参加南通市职业学校安全教育活动方案设计，获得较好成绩。

8．参与指导学生参加南通市中学生模拟法庭比赛。9．研究设计法制特色学校活动方案。

10．指导师生参加县德育联盟组织的比赛活动，在征文比赛、演讲比赛和主题班会观摩活动中获得较好成绩。

11．在市级以上刊物发表德育论文2篇。

二、主要做法

（一）改革德育教学理念，开展德育实践活动

针对新时期学生思想素质的新特点，职业学校德育工作既要秉承传统，更要与时俱进，开拓创新，开展德育实践研究。紧跟时代步伐，以科研为引领，深入研究新时期职业学校德育工作面临的新问题，新挑战，思考学生德育工作新内容、新途径、新形式。建立我校德育工作团队业务学习研讨制度。引领教师学习德育课改理论，积极开展德育观摩教学研讨活动。

（二）开展课题研究，发挥科研引领作用

教研室确立了“以德育实践活动为主要载体，丰富德育内涵，巩固和发展德育研究成果”这一研究策略，并通过课题研究会，创设沟通交流的平台，有效实现资源共享。德育研究课题理论研究与实践活动并重，研讨设计优秀案例10多篇，发表德育论文2篇。

(三)积极探索，推进主题班会课常态化

主题班会是中小学校园德育活动的有效途径。教研室创新工作思路，依据学校特点，确立了主题班会课为主阵地，推进主题班会课常态化开展，促进学生道德水平提升。主题班会课突出时代性、切合学生实际，内容丰富具有灵活性及可操作性，活动形式多样推动了我校主题班会课教学水平提升。本学期依据学生发展需要，指导各班开展法制、礼仪、友善、交往等系列主题班会活动。

德育教研室

2015-1-26