《读准多音字“数、长”的读音》微课教学设计
教学内容：
部编版小学一年级语文上册课文《8.雨点儿》——读准多音字“数、长”的读音。
教学背景:
当前小学生在语文学习过程中，很多学生没有理解和掌握多音字的用法，在学习和交际中没有正确地使用多音字。本次教学活动按照“提出问题——分析问题——解决问题——归纳方法——练习巩固”的教学思路展开教学，进一步总结语文教学中遇到的多音字，引导学生正确地使用它们。
教学目标：
1.了解多音字“数”和“长”不同的读音词性不同、意义不同、用法也不同。
2.在学习和交际中能正确地使用多音字“数”和“长”。
教学重难点：
1.了解多音字“数”和“长”不同的读音词性不同、意义不同、用法也不同。
2.在学习和交际中能正确地使用多音字“数”和“长”。
教学方法：
分析探讨、归纳总结、讲练结合。
教学过程：
一、导入：
同学们好，今天我们一起来学习如何读准多音字“数、长”的字音。上课之前，请同学们跟老师一起读一读《雨点儿》这篇课文里面出现的两句话：
1.数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。
2.没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
在这两句话里面，“数”和“长”都是多音字，你们还记得什么是多音字吗？
二、新授：
（一）多音字的含义。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音。
不同的读音表示的意义不同，用法不同，词性也往往不同。
（二）多音字的区分。
下面让我们一起来学习“数”和“长”这两个多音字的不同读音表示的意义和用法有什么区别。
1.我们首先来学习多音字“数”：
（1）当作动词时，表示“清点、计算、指责”，读shǔ。
可以组词为
：数不清（天上的星星多得数不清。）
屈指可数（用手指头就能数过来。）
数落（妈妈数落、责备我。）
数典忘祖(比喻忘本或比喻对本国历史的无知。）
（2）当作名词时，表示“大小多少的量”时，读shù。
可以组词为：数学（这是一本数学书。）
数量（1、2、3、4这是数目、数量。）
（2）“数”偶尔使用第三个读音shuò，表示“多次”。
组词有：频数（就是次数的意思。）
数见不鲜（经常遇到，并不觉得稀奇。）
2.我们接着来学习多音字“长”：
（1）当表示“距离（大），优势或擅长做什么”时，读cháng。
可以组词为：长久（爷爷奶奶在一起长长久久。）
长度（用尺子去测量长度。）
特长（小男孩很会弹吉他，小女孩很会跳舞。）
擅长（每个同学都有自己擅长的领域。）
（2）当表示“发展；领导或者辈分大的人”时，读zhǎng。
可以组词为：成长（小树苗茁壮成长。）
增长（数据在不断攀升、增长。）
长官（这是一位长官。）
长辈（我们要尊敬长辈。）
（三）一句话巧记多音字。
老师再教给大家一个记住多音字的好办法，我们可以试着用一句话把多音字串联起来巧妙地记住它们。我们一起来读一读这两个句子：
1.请你数（shǔ）一数（shǔ）桌上有几本数（shù）学书。
2.过了很长（cháng）时间，小树长（zhǎng）高了。
三、小结：
让我们结合结构图来进一步总结、记忆多音字“数”和“长”。
1.数
释义
常见组词
动词（shǔ）
清点、计算
数不清、屈指可数
指责
数落、数典忘祖
名词（shù）
大小多少的量
数学、数量
请同学们跟老师读一遍这些常用词语。
2.长
释义
常见组词
（cháng）
距离大
长久、长度
优势、擅长做
特长、擅长
（zhǎng）
发展
成长、增长
领导、辈分大的人
长官、长辈
请同学们跟老师读一遍这些常用词语。
四、练习：
同学们，你们都掌握了这两个多音字的读音了吗？那就来试一试吧！给下面句子中的多音字“数”和“长”标上读音。
1.天上的星星数目太庞大了，数也数不清。
2.从1数到100，一共有100个数字。
3.她长大后，留起了又黑又长的头发。
4.这位长官特别擅长射击。
同学们，你们都读对了吗？
经过今天的学习，同学们是不是对多音字“数、长”的读音有了进一步的认识？希望大家今后多加练习，留心观察，学会正确地使用它们。今天的课就上到这里，大家再见！
五、教后反思：
在小学语文学习过程中，很多低年级的学生不能理解和正确使用多音字。本节微课通过引导学生分析多音字“数、长”的词性、意义，理解常用词语的读音，再利用结构图进一步熟记它们的用法，最后利用练习加以强化、巩固，教学过程层层深入，教学效果明显，对于学生今后规范地使用多音字“数、长”有很大的指导意义。
点击咨询