年
级
六
学
科
语文
章(组)
三、《温暖的记忆》
学习内容
《为了五美元的礼物》
学习内容
分
析
这是本册教材第三单元的第二篇略读课文。课文讲了十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。课文用三部分，按事情的发展顺序来安排结构。在落实本单元“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来”的训练项目的同时，让学生通过阅读感悟鲁本对母亲诚挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。
学情分析
这篇略读课文故事性强，语言朴实，内容贴近儿童生活，便于学生自渎自悟。教学时，应放手让学生自主阅读，在充分阅读的基础上，理清课文脉络，把握课文的主要内容，说说课文讲了一件什么事。然后引导学生阅读课文的重点部分，并按时间顺序简要说说鲁本是怎样为母亲准备礼物的。在把握课文的主要内容、体会思想感情的基础上，要让学生进行欣赏性的品读，品味文章的精彩语句，同学之间相互交流自己最喜欢的部分，并说一说自己为什么喜欢这一部分
学习目标
1、指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2、引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
3.有感情的朗读课文
学习重难点
重点：阅读课文，把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
难点：引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习按事情发展的顺序记叙事件的写作方法
学习方式
方
法
教
法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学
法
朗读理解法、质疑、讨论、探究、自学法、配乐朗读法
学习准备
教师
：多媒体课件
学生：预习课文
学习时数
1课时
学习过程：
一．激情导入
师：1、同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？
今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。（板书 15 为了五美元的礼物）
2、指导读标题。（怎样读才能把小作者为了五美元的礼物而不辞辛苦表达出来呢？）
二、质疑
师：看到这个题目，你会想到哪些问题呢？
生：会想：这五美元的礼物是什么？为什么要献这个礼物？带着问题自读课文。
1、画出生字词，想一想：课文主要讲了一件什么事?
2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，并画出表示时间的语句。
三、交流
师：1、“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？
生：不，分明是一颗爱妈妈的心。
师：换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？
2、“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉”
谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？
生：就是做梦就想得到的意思。
3．鲁本是怎样为母亲准备礼物的？按时间顺序说一说
（1）学生读相关语句
生：①“那天，他找到了……”
②“每天放学……”
③“夏季来临……”
④“明媚的春天终于来了……”
⑤“鲁本终于实现了心中……”
（2）集体交流
师：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么？
生：这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。
4．联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。先在小组里交流，再组织全班交流。
四、有感情地朗读课文
作
业
设
计
请替小鲁本给妈妈写一封信夹在礼品盒里
板
书
设
计
15 为了五美元的礼物
心愿―――――筹钱―――――买礼物
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