人教版语文(学科) 三 年级 上 册第 一 单元（模块）教学计划

人教版语文(学科)

三

年级

上

册第一

单元（模块）教学计划

组长：万成峰

成员：王虹、段良晖、高思宁、韩璐璐、郭爽

单元主题

金秋的阳光

课标要求

1.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

2.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法査字典、词典。

3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学习略读，粗知文章大意。

5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

7.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

10.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

11.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

单元教学内容（结构化）

1.古诗三首

理解故事内容

2.铺满金色巴掌的水泥道

运用多种方法理解难懂的词语

3.秋天的雨

感受作者的感情

4.听听，秋的声音

想象课文内容

习作

学习写日记

语文园地二

词句段运用、运用多种方法理解难懂的词语

核心知识

运用多种方法理解难懂的词语

学习写日记

单元教学终点目标

1.会认37个，会写39个生字，能够正确流利地书写29个词语。

2.能够正确流利地朗读课文，感受诗文优美形象生动的语言，积累好词好句，积累背诵古诗。

3.进入课文情境与诗情画意中体会秋天的美好，结合想象品味浓浓秋情。

4.抓住句子，理解体会作者或文中人物情感的变化。

5.能根据课文内容，仿写诗文。

6.学习写日记。

单元教学计划及课时备课分工

课时

课题

学习目标

主备人

1.古诗三首

1．自主学习本课生字，能工整书写。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。

段良晖

2.铺满金色巴掌的水泥道

1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

段良晖

秋天的雨

1．认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

段良晖

听听，秋的声音

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。

段良晖

习作

1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

段良晖

语文园地二

1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2．知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。

3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

4．积累一些描写季节的词语。

段良晖

单元高级技能分解表

教学内容

掌握水平

记忆

理解

运用

分析综合反思评价

创造创新

基

本

技

能

字、词

1课目标1

2课目标1

3课目标1

园地目标2

句子与标点

1课目标2

园地目标1

习作目标1

朗诵与背诵

1课目标3

2课目标2、3

高

级

技

能

课文结构

课文内容

与价值观

表达技巧

综合能力

口语交际.习作

情感态度价值观

基本技能指一节课内可以形成的技能，一般是单项技能。

高级技能需要多种知识，多项技能的综合运用，一节课不能完成，只能作为单元或者更长时间的教学目标。高级技能的任务分析需要将高级技能逐级分解为单项技能和知识，直到学生的起点能力。在教学中从起点能力开始，从基本技能开始，一步一步，直至综合能力。