年
级
六
学
科
语文
章(组)
二、《爱我中华》
学习内容
《太阳与士兵》
学习内容
分
析
这是一篇略读课文，课文以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民作出的贡献。
学情分析
以新课程标准为指导，以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。力求改革略读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：
1.放手让学生自主、合作、探究学习，引导学生自己把课文读懂，在读中掌握读书方法，读中感悟文本，读中实践语言。
2.在学生自主学习的基础之上，交流收获。在交流中引导学生感受每一次对话中士兵的形象,体会边防战士对祖国的忠诚，领悟作者所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
学习目标
1.指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
2.能把握课文的主要内容，把握作者是从哪几个方面写的，提高概括能力，领悟作者的表达方法。
3.帮助学生认识“萦、缕、陕、葵、馨、凿、遨”7个生字；掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。
4.对有条件的学生可以指导他们读后练写，用书信的方式写出读后感。
学习重难点
把握课文主要内容，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情
学习方式
方
法
读中求悟
悟中升华
学习准备
收集“东方第一哨”的资料，课件
学习时数
一课时
学习过程：
一、谈话导入，质疑解题
（一）生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，将军与士兵的对话，士兵与士兵的对话„„可是，你听过这样的对话吗？板书：太阳与士兵）
（二）（展示课件第二屏）看到课题，你想知道什么？（生质疑）
（三）（展示课件第三屏）请大家注意本课的副标题（板书：——采自中国“东方第一哨”的时空信息），读课后“学习链接”，了解“东方第一哨”的地理位置，解决质疑的部分问题。
巧妙导入，激发学生的读书兴趣。
二、初读对话，整体感知
（一）自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。
想想课文一共有多少次对话。说说课文写了哪几个方面的内容，并给每一次对话加上一个小标题。（二）交流汇报
1.指名读对话，检查学生自读情况。理解自己不懂的生字、词。
2.交流，并读通对话。
课文一共有三次对话。（反复读对话）
（展示课件第四屏）第一次对话写士兵们清晨高唱“哨歌”上岗，在太阳照耀下升旗。（板书：第一次哨歌升旗）
（展示课件第五屏）第二次对话写士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场。（板书：第二次建升旗场）
（展示课件第六屏）第三次对话写士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨。（板书：第三次
冰天雪地
迎风站哨）
3.小组同学讨论，给每一次对话加上一个小标题。
三、再读对话，体会情感
（一）小组分角色再读对话，边读边讨论：你从每次对话中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？从哪些词句中体会到了什么？
（二）小组交流汇报。
1.选择一次对话，分角色朗读。
2.交流汇报在读中所感受到的士兵的形象。
交流时随机板书：挺拔朴实
吃苦耐劳
崇尚美好
英姿焕发
意强
3.交流感受士兵形象同时，可引导学生提出具体的词句，并说说从中体会到了什么。
随机（展示课件第七屏）理解句子：
（1）北国的松，江南的竹，中原的层层深入朗读，让孩子在读中体会士兵的形象，在读中感悟作者所要表达的思想情感。
（2）在您的光辉沐浴下，我们感受到祖**亲的慈爱。
（3）我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您——伟大的太阳。
（三）找到你最感动的句子，再读一读，说说你为什么感动。
读出自己认为最感动的地方，去感染同学们，与作者的情感共舞。
四、总结升华
（展示课件第八屏）多么感人的对话，多么真挚的情感，多么朴实的语言！在这里，我们感受到了边防军人对祖国那无限的忠诚。有这样的战士，有这样的边防官兵，我们怎么能不为祖国而感到骄傲呢！这时你最想对我们的士兵们说什么呢？（板书：忠诚
热爱祖国）
五、积累拓展：为课文插图配一首小诗，题目《太阳与士兵》。
作
业
设
计
给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。
板
书
设
计
太阳与士兵
无比忠诚
无私奉献
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