第一章
大家都来学化学
1.2化学实验室之旅
课时2
药品的取用物质的加热
一、知识与技能
学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作。
二、过程与方法
通过讲解、演示、学生分组练习等让学生学会药品的取用，物质的加热等化学实验常用操作。
三、情感态度与价值观
在学生实验之前，提出化学实验的要求，对学生进行实验的目的性和重要性教育。
领悟遵守实验室规则和操作规程的重要性。
学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作。
培养学生良好的实验习惯。
学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
练习实验基本操作
【讲述】实验室药品取用规则
①取用药品做到“三不原则”：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
②“节约原则”如果没有指明用量，液体取用1～2ml，固体只需盖满试管底部。
③用剩药品做到“三不一要”：不能放回原瓶；不能随意丢弃；不能拿出实验室；要放到指定容器内。
【讲述并实验】
1.固体药品的取用
固体药品的取用一般用药匙或镊子夹取。
【演示】（1）向试管里加入粉末状固体；
（2）向试管里加入块状固体。
【总结要点】“一平二放三缓立”。
2.液体药品的取用
【演示】液体的倾倒、液体的量取、滴管的使用。
【总结要点并提出问题】
①倾倒液体时“瓶塞倒放，标签面向手心，瓶口紧挨试管口”为什么？
②量筒使用要点“视线与凹液面最低处相平”仰视或者俯视读书会怎样？
③滴管竖直在试管口上方，不可把滴管伸入试管内，滴管不可横放或倒持。
3.给物质加热
【介绍】酒精灯构造及酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高，焰心温度最低。使用酒精灯时，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止“对点”，以免失火。等内酒精不能超过灯容积的1/3，万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿抹布盖灭。
【加热操作要点】
1.酒精灯用打火机或者火柴点燃，用灯帽盖灭；
2.试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部。先将试管来回移动“预热”使试管均匀受热（避免受热不均而炸裂），再利用外焰对准试管内物质加热（外焰温度最高）。
3.加热时，试管内液体不能超过试管容积的1/3。
取用药品做到“三不原则”：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。物质加热时酒精灯用打火机或者火柴点燃，用灯帽盖灭；试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部。先将试管来回移动“预热”使试管均匀受热（避免受热不均而炸裂），再利用外焰对准试管内物质加热（外焰温度最高）。加热时，试管内液体不能超过试管容积的1/3。
《1.2化学实验室之旅》
一、初中化学常见仪器名称、用途、注意事项。
二、实验基本操作。
1.固体药品的取用“一平二放三缓立”。
2.液体药品的取用。
3.给物质加热。
在本节课的教学中，我充分利用了学校的资源，组织学生参观了化学实验室，仪器室，药品室让学生对化学实验室的规则有了初步了解，并在此基础上结合实物对一些常见的仪器的名称，性能，用途等做了简单介绍。在进行实验室基本操作的教学时，我采用讲解---演示---练习相结合的方式，在学生明确了规范操作必要性的基础上给每个学生练习的机会，并及时纠正了学生在操作中的错误，使学生初步养成了良好的操作习惯。
本节课的不足之处是学生初进实验室，学生精神过于兴奋，好奇心重，教学秩序不佳。在以后的教学中应组织好学生，保持良好的秩序，使得教学效果更佳。
例小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取的烧杯的实际质量为（D）
A.23.8
g
B.32.6
g
C.32.3
g
D.27.4
g
解析：该图中烧杯和砝码的位置放反了，烧杯的质量=砝码的总质量-游码所示的质量=30g-2.6g=27.4g。
1.下列仪器中，能用酒精灯直接加热的是（C）
A.烧杯B.量筒C.试管D.漏斗
2.如图所示实验基本操作，正确的是（C）
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