第一篇:第一单元教学计划
第一单元教学计划
本单元以人生为主题,六篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
《走一步,再走一步》,是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难化整为零,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜一切困难。
《生命生命》,从种种生命现象写起,抒写理性的思考,表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。
《在山的那边》,“山”与“海”两个相对的形象,是富有象征意义的,这首诗抒写童年的想往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,不停地翻越无数座山。
《生命的意义》是长篇小说《钢铁是怎样炼成的》节选片段。课文通过描写主人公保尔瞻仰烈士公墓时的所见所思,热情赞扬了保尔热爱生活、忠于人类解放事业的坚定信念。《童趣》回忆童稚时代的种种情趣。人是有精神活动的,在精神作用之下,自能享受无穷的物外之趣。
《<论语>十则》是文言语录。课文中所选各则除讲学习之外,就是讲做人,语言精练,含义丰富。
教学目标:
1.整体把握课文内容,用心领会作者写作意图,联系生活经验,思考人生大问题。
2.提高朗读能力,要求读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。
课时安排:
《走一步,再走一步》2课时
《生命生命》1课时
《在山的那边》1课时
《生命的意义》1课时
《童趣》2课时
《<论语>十则》2课时
第二篇:第一单元教学计划
第一单元教学计划
备课时间:2014年月日
单元教学目标:
1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字,会写“燕、增”等33个生字。
2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3、学习边阅读,边想象画面的读书方法。
4、主动积累好词佳句,学习一些观察方法和表达方法。
5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。
单元知识结构:
大自然的景物多么迷人,燕子呓呢,柳树发芽,荷花绽放,泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物,并记下自己的感受和发现,是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动,都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”,是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中,与
本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》,可以引导学生课外自行阅读。
单元教学重、难点:
1、认识16个生字,会写33个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵相关课文、古诗。
3、培养学生观察的方法、表达的能力,激发他们对大自然的热爱。
单元课时安排:
《燕子》2课时
《古诗两首》3课时
《荷花》2课时
《珍珠泉》2课时
语文园地一3课时
单元检测与讲解3—4课时
第三篇:第一单元教学计划
第一单元教学计划
一、教材简析:
这是本册第一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传承中华民族文化。识字写字是本单元的重点。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字;《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字,将识字与生活紧密结合;《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开展学习,巩固识字效果。
二、教学目标:
1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个新笔画。2.了解形声字的构字规律,感受形声字音形义之间的联系。3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好,培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化,激发对中华传统文化的喜爱之情。
三、教学重难点: 1.准确掌握本单元的生字。
2.感受大自然四季的美好,培养保护环境的意识。3.了解传统姓氏文化,激发对中华传统文化的喜爱之情。
四、课时安排:
《春夏秋冬》
2课时 《姓氏歌》
2课时 《小青蛙》
2课时 《猜字谜》
2课时 《口语交际》 1课时 《语文园地二》
3课时
第四篇:三年级第一单元教学计划
第(一)单元教学计划
单元
教学
内容
1.《大青树下的小学》2课时2.《花的学校》2课时3*.《不懂就问》2课时
口语交际1课时
习作2课时
语文园地二
2课时
计划课时
11节
单元
教材
间的联系
本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中,语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活:有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》;有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》;还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。
单元
教学
目标
1.认识28个生字;会写26个生字;正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。
4.感受大自然的美好,激发学生对大自然的热爱之情。
单元
教学
难点
1.掌握本单元的生字和重点词语。
2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。
3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。
4.培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
单元
教学
措施
及设想
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
教具学具准备
生字卡片和多媒体课件
1.《大青树下的小学》教学设计
【教材简说】
课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里,各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团结,表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。
【教学课时】2课时
第一
课
时
教学
目标
1.认识10个生字,会写13个生字,能正确读写词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教学
重点
认识生字;正确读写课文中的新词。
教学
难点
识字写字,有感情地朗读课文。
教学
准备
多媒体课件
有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
第二
课
时
教学
目标
1.了解大青树小学学生学习生活的幸福,抄写描写窗外安静的句子,并体会其中的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。
教学
难点
学生通过多种方式的朗读,如:自读、互读等,进行感悟。
教学
准备
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、插图引入,揭示课题。
1.出示课文插图,教师鼓励学生,引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别。
2.导入新课,引出课题:同学们穿着不同的服饰,是因为他们来自不同的民族,这所小学建在一棵大青树下。板书课题。
3.引导学生质疑:读了课题,你有什么想到的问题吗?
二、初读课文,随文识字。
1.教师巡视,指导学生自读课文。
(1)学生熟读课文,画出文中的生字、新词。
2.指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。
(2)小组交流识字方法,自学生字、新词。
三、再读课文,整体感知。
1.指导学生再读课文,思考:你对“大青树下的小学”有怎样的了解?
2.引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。
(1)师指导学生概括每部分内容。
第一部分(第1自然段):写同学们上学路上和来到学校时的情景。
第二部分(第2、3自然段):写同学们上课、下课的情景。
第三部分(第4自然段):结尾点题,抒发了对民族小学的热爱之情。
四、指导写字
1、出示会写的13个生字。
(1)根据结构,归类出示八个生字。
(2)师:绒、球、汉、艳、服、扮都要注意左窄右宽。
“晨、装”要注意上收下放,要让下面的部分写得舒展一些。
2、(出示两字)师在田字格中范写范写“服”和“装”
“装”字上半部分是强壮的”壮”,不要写成奖状的“状”。
3、学生练习写字,展评。
第二课时
一、复习巩固,导入课文。
1.复习生字词。
2.回顾上节课内容。
3.引导学生围绕“喜爱”和“赞美”这两个词来学习全文。
二、精读课文,探究交流。
1.引导学生自由读第1自然段,体会作者的情感。
2.齐读第2自然段,引导学生了解这一自然段有承上启下的作用。
3.引导学生默读第3自然段,通过重点语句体会作者的自豪和赞美之情。
4.引导学生反复诵读最后一自然段,以感受作者的赞美之情。
5.引导学生思维拓展:课文结尾的省略号有什么作用?
拓展:发挥想象,你还能往下写些什么内容呢?
三、回顾课文,开展活动。
1.引导学生说说对大青树下的这所小学的感受。
2.引导学生介绍自己的学校,你的学校是什么样的?同学们在学校里做什么?选一个场景说一说。
教室里操场上
大树下
第五篇:第一单元复习教学计划
第一单元复习教学计划
教学内容:苏教版二年级上册第一单元基础复习
教学目标:1.正确流利的朗读识字1~ 4.2.偏旁认读、扩词、多音字复习
3.默写课文重点字词。
重难点:☆ 课文重点字词的默写
课时安排:2小时
教学过程:
一、图片导入
出示识字1~4四幅图片,每个图片上画一个花蕊。你见没见过这幅图片呀?(识字1)看到这幅图片你能想到哪些词语呢?我们来做一个游戏,你每说出一个词语就可以在花蕊上添一个小花瓣,添到五个小花瓣就可以得到一个小印章啦!逐次出示剩下三幅图片。
二、复习文本字词。
接下来我们把第一单元课文读一边,一共有四篇课文,你想先读那一篇呢?现在我们不按照平时的顺序来读,把每列词语标上序号:1、2、3,先读第二排,再读第一排,最后读第三排好不好?如果读错了怎么办呢?每读错两个字就得要涂黑一个小花瓣。
三、偏旁、多音字、形近字。
刚才被涂黑了几片小花瓣很可惜吧?现在再给你一次“补救”的机会,就是我指出字你告诉我它的偏旁是什么,如果回答上来你的被涂黑的小花瓣就可以复活啦!
现在我要考考你了,你能告诉我,这一单元我们学的那几个字是多音字呢?同样说出来一个可以得到一个小花瓣哦~
接下来,我们要动手了,也是送花瓣的题目哦!
扩字:
木()()()()
苗()()()()
氵()()()()
四、重点词语默写。
现在数一数我们一共得了多少片小花瓣了呀?你还想不想要更多的小花瓣换小印章呢?那现在我们再来做一个游戏好不好?我们来交换一下身份,你做老师我们做学生,你把识字1汉字写出来,让老师来默写拼音。然后我们再进行交换,我把你写的字注上拼音,你来帮我的拼音写上汉字,不可以看书哦!比赛看谁先写完,并且写的又快又好~
逐次默写识字2、3、4
小结:对以上环节中学生存在的不足再次巩固加深。
作业:针对学生存在的问题出相关练习。