幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》及教学反思(5篇范例)

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第一篇:幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》及教学反思

《小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标

1.认识面部器官,能准确指出五官的位置。

2.喜欢唱问答歌,能尝试伴随歌曲的一问一答做出相应的动作。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

《好宝宝》伴奏,五官图片(藏在活动室内)。

活动过程

1.游戏——指五官。

2.出示图片,认识五官。

幼儿拍手,教师说“宝贝宝贝在哪里,出来和我们做游戏”,引起幼儿的好奇并把五官一一找出,出示在黑板上,并请幼儿说出宝贝的名字。

小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我们最重要的宝贝。

3.请幼儿照镜子,找五官。

(1)幼儿照镜子,从镜子中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。

(2)指出“宝贝”的位置,认识“宝贝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

小结:鼻子在脸的中间,嘴巴在鼻子的下边,眼睛在鼻子的上边,(www.xiexiebang.com)耳朵在脸的两边,眉毛在眼睛的上边。

4.问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。

(1)教师问幼儿:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?

幼儿答:好老师,告诉你,我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。

(2)将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”继续回答。

5.完整教唱回答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。

(1)教师也弹琴也唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。

(2)将“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换,进应答演唱,幼儿能随音乐做相应动作。

教学反思

首先,本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿,让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友,所以感到孤独,但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是:“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误,应该让幼儿只观察小鸭的表情,前面出现的引导的话语有些多余,并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段:在这里,在这里,你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是:1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈:“这个环节设计很好,不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友,还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

其次,我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的,这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍,幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中,老师们提出:“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因,所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后,我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是:1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。

小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思这篇文章共3700字。

第二篇:小班音乐活动:宝贝在哪里

小班音乐活动:宝贝在哪里 小班音乐活动:宝贝在哪里田芳

一、活动目标:

1、根据音乐节奏做相应的动作,体验歌曲的乐趣。

2、用模唱的形式学唱歌曲,感知五个宝的位置。

二、物质准备:音乐磁带。

三、经验准备:认识过五官,知道五官的在脸上的位置。

四、活动重难点:用模唱的形式学唱歌曲,感知五个宝的位置。

五、活动过程:

(一)用儿歌问答的形式理解歌词意义。

1、叫你们好宝宝,你们叫什么?(╳老师)

2、好宝宝,问你,你的鼻子在哪里?(╳老师,告诉你,的鼻子在这里。幼儿边说边用手指指自己的鼻子)

3、“你的鼻子在哪里”替换成“你的嘴巴(耳朵、眼睛)在哪里”,继续问答。

(二)学唱歌曲。

1、老师要唱着问小朋友,小朋友也要唱着回答老师。1 3 5 │ 6 6 5 │ 4.4 3 3 │ 2 2 1 │

师:好宝 宝,问 你,你的鼻子 在哪 里? 幼:╳老 师,告诉 你,的鼻子 在这 里。

2、把“鼻子”替换成“嘴巴”、“耳朵”、“眼睛”,再次演唱。

3、将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱。

4、要求幼儿根据节奏做相应的动作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。

5、幼儿分组唱,让听的小朋友给唱的小朋友鼓掌助威。

(三)游戏:找个朋友。

1、除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外,还有什么宝贝?

2、小手、小脚也想出来玩了!

3、弹奏乐曲,全体幼儿参与演唱和表演。

第三篇:幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》

幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》1

活动目标:

1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点:

活动重点:

认识并能准确指出五官位置。

活动难点:

能与老师配合唱问答歌。

活动准备:

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

3、五官图片分别藏在教室的角落里。

活动建议:

一、《指五官》引入

二、出示图片,认识五官

老师今天带来了几样宝贝,小朋友想不想知道是什么啊?老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了,我们一起找找吧!幼儿一起拍手说:“宝贝宝贝在哪里,出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出,出示在黑板上,并幼儿说出宝贝的名字,摸一摸自己的宝贝在哪里,看看你身边小伙伴的宝贝在哪里,你能看见自己的吗?请镜子来帮助我们吧!

三、请幼儿照镜子、找五官。

1、幼儿照镜子,从镜子中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。

2、指出“宝贝”的位置,认识“宝贝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

四、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。

1、教师问幼儿:宝贝我问你,你的'鼻子在哪里?

幼儿答:谢老师,告诉你,我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。

2、将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?”继续回答。

五、完整教唱回答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。

1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。

2、将:“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲,进应答演唱,幼儿能随音乐做相应动作。

活动延伸:

还有几样宝贝藏在花园里,我们一起找找吧!

幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》2

一、活动目标:

1、认识面部五官,能准备的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。

二、活动准备:

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

三、活动过程:

1、请幼儿照镜子,找找五官。

(1)幼儿照照镜子,从镜中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。

(2)指指“宝贝”的位置,说说“宝贝”的名字(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子)。

2、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词。

(1)教师问幼儿:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”幼儿回答:“老师,告诉你,我的鼻子在这里。”边说边用手指着自己的鼻子。

(2)将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的`眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?”继续问答。

3、完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做出相应的动作。

(1)教师边弹琴边唱歌,向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。

(2)将“眼睛、嘴巴、耳朵”分别替换进歌曲,进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

四、活动延伸:

熟悉歌曲后,教师将“好宝宝'”替换成某个小朋友的名字来演唱,也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

活动反思:

幼儿能够认识面部器官,能准确指出五官的位置。并能够根据歌曲内容做出相应动作。

第四篇:小班健康教案:宝贝在哪里

小班健康教案:宝贝在哪里

一、活动目标

1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。

2、初步了解五官的用处。

3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

二、活动准备

1、小镜子人手一面。

2、五官可以活动的脸谱一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁带。

三、活动重点

1、准确指出五官。

2、学会保护自己的五官。

四、活动过程

(一)照一照,讲一讲“宝贝”的名称。

1、教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友

每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)

2、请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。

1、师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)

2、教师念儿歌,请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大,长在脸的最中央。

两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。

3、做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。

小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!

(三)说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。

1、小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)

2、启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。

3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。

(四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。

“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“吴老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。

(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!

活动反思:由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中,因缺乏生活经验,经常使自己的五官受到伤害,因此,我安排了这一活动,旨在通过活动的开展,进一步加深孩子对自我的认识,掌握一些基本的自我保护方法,从培养孩子从小形成自我保护的意识。

第五篇:小班健康宝贝在哪里教案

一、活动目标

1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。

2、初步了解五官的用处。

3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

二、活动准备

1、小镜子人手一面。

2、五官可以活动的脸谱一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁带。

三、活动重点

1、准确指出五官。

2、学会保护自己的五官。

四、活动过程

(一)照一照,讲一讲“宝贝”的名称。

1、教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友

每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)

2、请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。

1、师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)

2、教师念儿歌,请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大,长在脸的最中央。

两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。

3、做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。

小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!

(三)说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。

1、小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)

2、启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。

3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。

(四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。

“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“吴老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。

(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!

活动反思:由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中,因缺乏生活经验,经常使自己的五官受到伤害,因此,我安排了这一活动,旨在通过活动的开展,进一步加深孩子对自我的认识,掌握一些基本的自我保护方法,从培养孩子从小形成自我保护的意识。

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