新教科版三年级下册科学教案第二单元 动物的一生 第2课 认识其他动物的卵

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第2课认识其他动物的卵

(教材P25~26)

授课时间:______________累计____1____课时

认识其他动物的卵

新授课

教学目标

科学知识目标

1.知道许多动物都是通过产卵繁殖后代的。

2.知道卵是动物一生的初始阶段,卵孵化发育成小动物。

3.知道不同动物的卵外部形态不同,但内部结构相似。

4.知道鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。

5.知道卵壳具有保护卵的作用,卵白为卵提供水分和营养物质,卵黄为卵孵化提供营养物质,气室为卵孵化提供氧气,胚盘发育成小动物。

科学探究目标

1.能根据卵的外部形态特征,对卵进行简单分类。

2.能观察并识别鸡卵的内部结构。

3.能根据卵各部分结构的特点,推测各部分的功能。

科学态度目标

1.对卵为什么能孵化出小动物有好奇心,对动物卵有探究的兴趣。

2.能通过研究动物卵体会生命的多样性和可延续性。

科学、技术、社会与环境目标

体会到人类行为能够影响动物的繁殖和生长。

教学重难点

重点:比较不同动物卵的特征,认识动物卵是多种多样的。

难点:观察、识别鸡卵的内部结构,了解卵的结构与其功能相适应。

教学准备

为学生准备:生鸡蛋、放大镜、培养皿、学生活动手册。

教师准备:熟鸡蛋、小鸡孵化过程的视频、教学课件。

聚焦

1.引入:(教学提示:出示蚁蚕的图片。)请大家回忆上节课的知识,蚕宝宝是从哪里来的呢?(预设:蚕卵。)像蚕一样,许多动物都是通过产卵繁殖后代的。

2.提问:你们还知道哪些通过产卵繁殖后代的动物?(预设:鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟……)

3.揭题:不同动物的卵一样吗?动物的卵里都有什么呢?我们今天就来认识其他动物的卵。(板书:认识其他动物的卵)

【设计意图】以学生对蚕和蚕卵的认识为基础,直接呈现许多动物都是通过产卵繁殖后代的这一事实,由此引发学生对更多动物卵的关注,并将研究的话题聚焦到不同动物的卵的相同和不同。

探索与研讨

探索一:观察不同动物的卵

1.过渡:在观察其他动物的卵之前,请大家先帮各种动物卵找到妈妈。

动物和它们的卵

2.布置任务:真厉害,大家都找对了!上节课,我们观察了蚕卵,现在我们用同样的方法,从形状、大小、颜色和软硬等方面来观察这些动物的卵的相同和不同。完成观察后组内讨论,并将达成一致的结果记录下来。

3.提问:观察完这些动物的卵,你们有什么发现?(预设:不同动物的卵的形状、大小、颜色以及软硬各有不同。)

4.讲解:自然界中的动物多种多样,动物的卵也多种多样,各种动物的卵存在一定的相同和不同之处。为了更好地认识这些卵,我们可以给卵分类。

5.活动:指导学生分组讨论,确定一个标准给卵分类,并将分类结果汇总到班级记录表中。

6.小结:蛇、鸡、鱼、蛙、龟、蚂蚁等动物都是通过产卵繁殖后代的,它们的卵的形状、大小、颜色、软硬各不相同。蛇、鸡、龟的卵外有硬壳,鱼、蛙、蚂蚁的卵外没有硬壳。

【设计意图】引导学生研究卵的外部形态特征,使他们认识更多动物的卵,并学习用分类的方法研究生物世界,感悟动物卵的多种多样,领悟动物多样性与共同性的统一。

探索二:观察鸡蛋的内部结构

1.过渡:鸡蛋是大家非常熟悉的卵,它的内部结构是什么样的呢?

2.布置任务:请大家按照自己的印象,将鸡蛋里面的样子画在学生活动手册上。

3.演示:鸡蛋的内部结构到底是怎样的呢?(教学提示:出示一颗熟鸡蛋,纵向切开,引导学生认真观察。)

4.讲解:鸡蛋最外层的坚固结构叫卵壳,卵壳内部空的地方叫气室,白色部分叫卵白,也就是我们通常说的“蛋白”,中间呈黄色的球形体叫卵黄。

5.过渡:煮熟的鸡蛋内部结构是这样的,那么生鸡蛋里面也有这些结构吗?下面我们就来看一看。

6.活动:给各小组分发生鸡蛋、培养皿和放大镜,指导学生观察生鸡蛋的内部结构,并完成活动帮助卡。

7.布置任务:请大家根据观察到的新发现,在学生活动手册上重新绘制鸡蛋的内部结构,并在小组内讨论,推测鸡蛋各部分结构的作用。

8.小结:(教学提示:播放小鸡孵化过程视频,引导学生认真观看。)鸡蛋中的卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质,它上面的小白点叫胚盘,小鸡就是由胚盘发育而成的。卵白为胚胎的发育提供水分和养料,也有防震和保护作用。卵壳具有与外界进行气体交换、防止水分蒸发的作用,是外层的保护结构。卵壳表面有许多小孔,外面的空气能通过小孔进入气室并贮存在气室里,供小鸡破壳前呼吸。同时,气室能防止卵内液体体积增大时胀破卵壳。

【设计意图】通过对生鸡蛋和熟鸡蛋结构的对比观察,让学生发现鸡卵的主要结构有卵壳、卵白、卵黄、气室和胚盘,并引导学生推测各部分的作用,再进行总结,培养学生基于观察到的现象进行推测并用论据论述的能力。

拓展与小结

1.提问:我们今天重点观察了鸡蛋等其他动物的卵,你们的蚕卵这几天发生变化了吗?(预设:没有;有变化,有的已经孵化出了蚕宝宝。)

2.布置任务:请大家课后继续观察蚕卵的变化。如果孵化出蚁蚕了,就选择一只蚕做上记号作为重点观察对象,记录它的生长变化情况。可以将一枚一元硬币放在蚕宝宝中间作为参照,观察并比较蚕宝宝身体长度的变化。

【设计意图】这部分内容既提出了任务要求,又提供了观察记录的好方法。这样学生既能掌握科学地观察蚕的生长变化的方法,也能长期坚持记录下去,使学生逐渐养成坚持观察、有效记录的好习惯。

板书设计

教学反思

本课基于学生对蚕卵的认识,将学生的视野拓展到认识更多动物的卵。通过观察鸡卵(鸡蛋)的内部结构及其功能,推测鸡卵各部分的作用,帮助学生建构卵的结构模型,进一步理解卵中孕育着新生命,卵内有可供新生命发育所需营养物质的结构,使学生逐步学会用结构与功能相统一的观点认识世界。

课后作业

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P20第一题。

一、填空题。

1.像蚕一样,许多动物都是通过________繁殖后代的。

2.鸡卵包括________、卵白、________、气室等结构。

3.蚕的生命是从________开始的,鸡的生命是从________开始的。

参考答案

一、1.产卵

2.卵壳

卵黄

3.蚕卵

鸡蛋(或鸡卵)

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