一年中考三年抓---七年级中考备考计划

一年中考三年抓---七年级中考备考计划

为了响应学校“一年中考，三年备考”的备考策略，七年级全体教师积极行动，准备两年之后的中考，老师们通过各种活动，将尽最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己，使学生能够养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，帮助学生树立远大理想和培养他们正确的价值观与人生观，努力提高学生的竞争能力，树立学生提前备考的意识。

七年级共有学生 18人，其中男生 10 人，女生8 人。由于初一学生是刚由小学步入中学，因年龄小，认知程度低，所以各方面习惯尚未养成，人生观、价值观和世界观都未形成。通过观察，我发现七年级学生大多数还比较懂事，能较好的遵守纪律，完成自己的任务，但有少数同学无纪律性，迟到、不按时完成作业、做事拖拖拉拉，学习目的不明确，态度不端正。本班同学在学习上存在两极分化的趋势，学困生比例较大。根据我班学困生比较多的现状，我发动集体的力量，特别是同桌、邻桌帮助这些学困生学习，并对这些热心的同学进行奖励，提高学生互帮互助意识和班级凝聚力。

将以“诚信、勤学、励志、创新”为精神基础，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好的学习习惯、生活习惯为主要目的，进一步加强教育教学常规管理 , 努力形成良好班风学风，为以后的中考打下坚实的基础。

对于七年级学生来说，学风培养很关键，我们经常要对学生灌输道理，坚持对学生进行前途理想教育和吃苦精神的培养。对未成年学生灌输大道理必不可少，它能使学生在求学过程中，理想之树常青，希望之灯长明。始终保持浓厚学习兴趣，始终保持吃苦耐劳精神；进行学法指导。学习方法要经常传授、反复实践、不断强化；优化课堂秩序。课堂是教学的主阵地，课堂秩序不好，教师白费力气；要求学生充分作好上课准备，对教师提出认真组织课堂教学的要求，要求教师对课堂管理做到标准高、要求严、力度大、效果好。发掘学生潜能。小学生进入初中后可塑性极强，努力培养，让他们发挥出最大的潜能；建立帮学机制，激发动力。我们一方面在学生之间开展结对竞赛活动，建立你追我赶、各不相让的学习竞争机制；同时特别还在同学之间开展结对帮学活动，形成扶弱帮困，携手共进的和谐学习氛围。促进家校互动，有效地组织家长参与班级管理，有效地调动来自家庭和社会的积极因素，家长往来不断，经常过问，客观上也就营造了一种氛围，起到督促教学、培养学风的不可替代的作用。

对于我们老师，备课占据了我们教师教学工作中的相当一部分时间，教师在备课时必须想方设法的丰富、创新自己的教学方式，努力提高学生的学习积极性和学习兴趣。首先，我们教师在备课的时候应该多考虑学生因素，以学生为主，多给学生思维的时间和空间，尽可能多地思考如何去设计一些新颖的教学情境吸引学生，提高学生的注意力并让学生体验思考、探究的乐趣和成功的滋味。另一方面，教师在备课时应对照考标，明确每一节课的中考的考点，设计教学过程，以帮助学生形成知识网络。对于易混淆或易错的知识点，精心筛选有针对性的往年的中考习题让学生练习，达到即学即用，进一步巩固知识。

从课堂入，课堂上恰当处理教师引导复习与学生自主复习的关系。根据教师课前的备课与学生的掌握情况，树立只是，形成主干知识体系，即使查漏补缺，坚持让学生在课堂上听好课，摆脱题海战术，提高中考成绩。

对于七年级同学来说，虽然离中考还有较长的时间，但是作为任课教师，应该帮助学生认清形势，积极探究更好的教学方法，积极督促学生学习，我们的作法概括来说就是“循序渐进打基础，一年中考三年抓”，争取在中考时师生能共同交好一份满意的答卷。