中班数学小青蛙请客教案
【共2篇】
篇一:
【活动目标】
1.借助故事情节,感知、理解5以内的数量和形成。
2.能用语言表述自己的学习过程和结果,体验帮助别人解决问题的快乐。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
1.白板课件。
2.幼儿操作卡片和材料人手一份。
【活动重点难点】
活动重点:
在故事情节的帮助下,让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。
活动难点:
能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果,体验帮助别人解决问题的快乐。
【活动过程】
一、看一看、说一说、数一数,认识青蛙一家
师:小青蛙有一个幸福的家,它的家里有谁?我们一起来看一看。
师:你发现了谁?你是怎么知道的?
师:数一数,它们家有几口人?
二、分段讲述故事《小青蛙请客》,感知、理解5以内的数量和形成。
1.情景一:迎接客人。
师:小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客,它会请来谁呢?(逐步出示小动物图片)有几个?
师小结:今天小青蛙请来的客人真多呀,有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗,小动物们都到齐了,小青蛙的家里可真热闹呀!
2.情景二:购买食物。
师:小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人,是谁买的?买了什么?有几个?
3.情景三:分发食物。
①师:小青蛙有些发愁,朋友们到底爱吃什么呢?这些食物够不够呢?[本.文来源:屈老.师教案网]我们一起动手来帮帮小青蛙吧。
②幼儿操作:帮助小青蛙分发食物,了解动物与食物的对应。
③交流操作结果:你是怎么分的?
4.情景四:添加食物。
①师:在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题?小青蛙准备的食物够不够?怎么办?
②幼儿操作:为小动物添加食物,感知、理解5以内数的形成。
师:我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物,让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的?
三、师生完整讲述故事,进一步感受5以内的的数量和形成。
篇二:
【活动目标】
1、正确感知十以内的数量,并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序,并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏,对数量的排序感兴趣并掌握方法。
【活动准备】
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1--10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张,小旗一面。
【活动过程】
一、出示小青蛙图片,故事引入:
师:这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里,今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友,都有谁呢?我们一起来看一看。
二、出示图像卡片,感知十以内数量:
1、师按顺序逐一出示十张卡片,请幼儿说一说这是什么,数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数:“一片荷叶我拍手一下,两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数,直至说完十张卡片。
4、师:有了小朋友们的帮忙,小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了,我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名,看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)
5、师:你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系:
师:刚才小朋友们说了,他们是按照数量多少来排队的,也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?
师用指一个数字,例如“3”:3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字,可指定幼儿回答)
五、幼儿参与排序操作:
师:小青蛙和朋友们过了河,看到了河对岸美丽的风景,但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1--10的卡片随机贴在十名幼儿的身上,让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙,拿旗子)
【活动建议】
可将1--10的数字卡片投放到区域,供幼儿排序操作。