《化学方程式的配平》教案

《化学方程式的配平》教案

【教学目标】

1、知识与技能：学会化学方程式的配平方法

2、过程与方法：步步为营、各个击破、先易后难、把握关键

3、情感态度与价值观：做人做事要在脚踏实地的基础上，进一步发现规律、掌握技巧

【重点难点】化学方程式的配平

【课时安排】1课时

【教学设计】

[复习]（1）化学变化的三种表示方法

（2）化学方程式的定义

（3）化学方程式书写的原则

（4）化学方程式书写的步骤

（5）举例

[过渡]在书写化学方程式的步骤中，第①书写化学式和第③写条件、标符号的规则是“死”的，而第②配平的方法是活的。接下来我们就重点讲一下配平的方法。

[讲述]有些参考书里会介绍很多种配平的方法，比如：观察法、奇数配偶法、最小公倍数法、归一法、化合价升降法等。但对于很多同学来说，要掌握这几种方法并不容易，所以在配平化学方程式时，经常感到无从下手，虽然手里有十八般武器，却不知要耍枪，还是舞刀，亦或弄剑。如果上了战场，敌人会不会给你那么多考虑的时间呢？等你想出来早就被KO了！

点燃

那么，有没有一种可以一统江湖的方法呢？俗话说：“武功再高，也怕菜刀！”只要我们手里有一把“菜刀”，就能横扫天下。现在，我就要把这把“菜刀”传授给大家。请记住，我们的“武功秘笈”是——步步为营、各个击破、先易后难、把握关键！

点燃

[练习]①

□C

+

□O2

——

□CO2

点燃

②

□Mg

+

□O2

——

□MgO

点燃

③

□P

+

□O2

——

□P2O5

点燃

④

□H2

+

□O2

——

□H2O

[例1]：CH3CH2OH

+

O2

——CO2

+

H2O

酒精的化学式CH3CH2OH看似复杂，很多同学配平时也容易出错。因为他们经常不按顺序来，喂饱了张三，饿坏了李四；等满足了李四，又不满了张三。如果我们按顺序来，可以发现从左到右只有C、H、O三种元素。

对于C原子，左边共2个，右边1个，只要在CO2前乘以系数2就相等了；

对于H原子，左边共6个，右边2个，只要在H2O前乘以系数3就相等了；

现在，方程式变成了CH3CH2OH

+

O2

——2CO2

+

3H2O，左右两边C和H的原子个数已经相等了。而对于O原子来说情况比较复杂，左边共3个，右边共7个，左右两边不相等，而且CH3CH2OH、O2、CO2、H2O这四种分子中都含有O原子，那我们该买谁的帐呢？

如果在CH3CH2OH、CO2、H2O之前乘以系数，则会改变其他原子的个数，所以我们只能在O2之前乘以某个系数。O原子一共7个，CH3CH2OH中占了1个，剩下6个，所以O2之前要乘以3。得到的最终结果是：

CH3CH2OH

+

3O2

点燃

2CO2

+

3H2O

点燃

[例2]：C6H12O6

+

O2

——CO2

+

H2O（原理同上）

[过渡]在以后的练习中，我们会发现，配平时经常要在“O2”前面乘以某个系数使左右两边相等。所以“O2”非常的关键，我们可以把它比喻成潜入敌方阵营的“卧底”。

[设问]那什么“人”才有资格作为“卧底”呢？

[解析]显然，脚踏两条船的人是不能作为卧底的。也就是说，“卧底”要一心一意、至死不渝，只能含有一种元素（单质）。比如O2、H2、N2、Cl2等。

点燃

[游戏]

抓“卧底”

①

CH4

+

O2

——

CO2

+

H2O

②

Na2O2

+

CO2

——

Na2CO3

+

O2

点燃

③

NO

+

CO

——

N2

+

CO2

④

C2H6

+

O2

——

CO2

+

H2O

点燃

[配平]（最终配平结果）

①

CH4

+

2O2

====

CO2

+

2H2O

②

2Na2O2

+

2CO2

====

2Na2CO3

+

O2

点燃

③

2NO

+

2CO

====

N2

+

2CO2

④

2C2H6

+

5O2

====

2CO2

+

6H2O

⑤

4Al

+

3H2SO4

====

2Al2(SO4)3

+3H2↑

⑥

CuSO4+2NaOH

====

Na2SO4+Cu(OH)2↓

⑦

Cu2(OH)2CO3

△

2CuO+H2O+CO2↑

⑧

Cu2(OH)2CO3

+

4HCl

====

2CuCl2+

3H2O

+CO2↑

[作业]P101练习与实践1、2

【板书设计】

化学方程式的配平

步步为营、各个击破、先易后难、把握关键

《化学方程式的配平》反思

2009年12月1日星期二，早上第二节我在C三6班开了一堂公开课，授课内容是——《化学方程式的配平》。本堂课介绍了配平的方法：步步为营、各个击破、先易后难、把握关键，该方法将经典的几种方法融为一体，可以说是有较大的突破和创新。现反思本堂课授课情况，总结如下：

一、是日早上第一节，我在C三5班上了本节内容后发现，原来的教学设计中存在一些不足，如：练习题的第②题在前面的复习环节中已经讲过、有个别动画的先后顺序颠倒、在知识点的过渡上语言不是很通顺等。

二、这堂课我运用了很多形象的比喻，把原本枯燥无味的知识讲得生动有趣，能紧紧抓住学生听课的情绪。

三、师生之间有良好的互动，课堂气氛比较热烈，学生很活跃。

四、我通过先讲解，再举例示范，然后让学生适量地练习，由浅入深，大部分学生都能较好地接受。

五、布置适量练习以巩固学生所学知识和方法。

六、下课后，我能积极主动地跟组内各位老师交流探讨。

总之，通过充足的准备，我能够较好地上好这一堂课，但还是存在一些不足的地方。今后，我会一如既往地努力向上，不断改进、完善自己的教学方法。