2020九年级化学网上教学和课堂教学衔接计划

2020九年级化学网上教学和课堂教学衔接计划

一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活、工作和学习，原本的教

学计划也由于突发的疫情不能实施，我们的教学工作也必须做出相应的改变。

我们九年级老师利用网络搭建起了课堂，开始了一次跨越时空的线上教学。疫

情终将过去，我们即将迎来正常的课堂教学，为了做好线上线下教学和课堂教

学的衔接、融合，帮助九年级学生顺利完成过渡，升入理想的高中，特制定本

计划:

一、线上教学工作总结

1、教学准备：课前自己调整课件内容，充分备课，包括钻研教材，精心准

备课件，搜集典型习题等。有计划的让学生做好新课的预习和旧知识的复习。

在班级直播课中我及时补充了重点和考点。然后上传学习任务点，布置线下任

务。

2、教学过程心得：线上教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常

新奇，但是无法做到人人监管，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课

堂上不定时点名提问学生，一面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能

够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学

生不主动发问，有问题也不习惯主动发消息，这就要老师多关注重点难点的讲

解和落实。梳理线上学习期间的教学内容，找出线上授课疏漏的地方。因为我们以前没有线上教学的经验，所以一直在不断摸索和尝试中想办法形成适合自

己的线上教学模式，不断改进网上教学的特点以及存在的弊端，由于网课讲解

缺乏学生们的互动以及消化吸收的过程，导致每节课的重点和难点问题，学生

接受起来有一定的难度。我通过给学生发送课件及相关习题，让学生观看回放的方式帮助学生加深理解，把握每节课的重难点。

3、作业检查：自线上教学开始以来，一直在家里上课，强调学生一定要保

证学习时间，完成老师布置的各项作业，但总有部分学生无视老师的要求。每天的作业都会在课后发布到群里，虽然可以针对性的对每个学生的作业进行点

评，有错题也可以及时打回改错，但是作业的上交率确很低，总的来说不尽人

意。

4、线上模考：

从上次线上模拟测试的化学成绩来看，成绩好的不多，高

分更是少之甚少，从而反馈出学生网课上的效果很不理想，还有一部分原因是

这次考试是中考模式综合的考试，而我还差两节课没讲完，没有进行复习。从

这次考试的分情况来看，学生们对基础知识掌握的不好，比如化学用语还有一

部分人不会，推断题，实验探究，计算题是主要失分点，针对这种情况面对绝

大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，力争让每一个人都有进

步，后面我会进行专题讲解。同时对优等生要让他们变得更优，这是重中之重。

二、复课后教学工作目标

认真贯彻党的教育方针，以新课程标准为依据，以科学发展观和先进的教

育理念为指引，加强教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和

教学方法，提高教学水平和能力。做好网上教学和课堂教学的有效衔接，全面

提高学生的政治素养、学习能力、创新意识、实践能力和分析能力，为学生的终身发展打下良好的基础，争取在中考中取得较好的成绩。

三、具体措施

根据学情和教材特点，确定本学科网上教学衔接工作的具体措施。

1、做好开学的复课准备，自己先快速的把线上教学的知识进行总结，看看

学生在线上教学中对知识的掌握情况。在回头看和向前看的过程中，做好线上

线下衔接，通过各种活动的形式来检测线上学习的效果，然后进行查缺补漏。

2、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

3、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培

养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

4、做好中考复习工作。（1）做好单元复习，夯实基础。（2）做好专题复习,整合知识。（3）做好模拟测试，查缺补漏。

5、适度训练，提高学生对实验探究分析能力以及解题技巧。只有加强训练,学生的思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中

应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

总之，我将做好线上教学和课堂教学的有效衔接、融合，发扬优点，克服

不足，总结经验，使自己的教学工作更上一层楼。