教师工作总结 黄凌波

第一篇：教师工作总结 黄凌波

教师工作总结

我于2010年秋成为了一名光荣的资教教师。一年来，我努力工作，对教师这一特殊职业有了更新的理解，下面就此结合工作实际作如下小结：

首先，我踏踏实实、努力工作，我被分配到三岔乡芬水小学。初到这个地方，人生地疏，我得先了解情况，特别是学生及家长的情况，我走访了我所教三年级学生的部分家长，与他们就教育教学的相关问题促膝交谈，与他们取得广泛的共识，为我的教育教学的顺利开展铺平了道路，同时与学生谈心、交朋友，消除了师生之间的隔膜，为课堂教学的师生对话奠定了基础，特别是当我走进学生心灵的时候，感受到学生的心灵美丽与圣洁。心中充满了对他们的爱，对教育事业的热爱，因为一颗美丽的灵魂需要我的耐心呵护，他们才永远圣洁与美丽，我从事的是一项浇花的工作，雕塑人类灵魂的工作，心中那份骄傲与自豪感就甭提了。当一个个留守儿童充满渴望的目光看着我的时候，我知道他们心中孤独与寂寞；当一个个学困儿童皱着眉头看着我的时候，我知道他们心中的那种焦急与无奈，我会像大姐姐一样对他们说上几句鼓励的话语；当一个个顽皮的笑脸，肆无忌惮地撒野时，我会像一个严厉的妈妈那样说上一句警戒的话语；，当一个个孩子在取得成绩与进步时，我会毫不吝啬地伸出一个大拇指，说上一句“好样的，加油”。正是在我的耐心呵护下，我与学生成为朝夕相处的心心相知的朋友，这份真挚的情感也许是在虚无世俗的纷繁复杂的社会中怎么都难以找到的，这份幸福感是我初入教坛的新的感觉。其次，我勤奋学习，积极要求进步。

我来到了一个充满学习氛围的集体，老教师的学习热情感染了我，给了我榜样的力量，初入教坛的许多迷茫与困惑给了我学习的内在动力。我需要学习，才能解决教育教学中的许多难题，我需要学习，才能很快成长与成熟起来，向研究型、学习型与专家型的教师靠近。首先是加强政治学习，我先后学习了《科学发展观》、《新修订的〈教师职业道德规范〉》、《义务教育法》、《教师法》通过学习，我提升了理论素养。

再次，我也注重教学业务的学习，为了提高教育教学能力，我抽课余时间，学习了《做一个最好的老师》、《千万别“管”孩子》，我一边学习一边做笔记，还与教育教学实践活动有机结合起来，通过学习与实践，提高了我驾驭课堂的能力，驾驭教材的能力。

总之，一年来，我通过勤奋学习，努力工作，取得了一定的成绩，对于初出茅庐的我，这还只是万里长征的第一步。我将在今后的漫长教学生涯中，解放思想，大胆创新，向专家学习，向前辈讨教，努力成为一名研究型、学习型的教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

黄凌波

2011年3月15日

第二篇：凌波自荐信

自 荐 信

尊敬的广东省分公司人力资源部：

您好！

我叫凌波，怀着忐忑的心情，鼓足了勇气给您们写这封信，本

人从广东省分公司官网上看到正在校园招聘的信息，这个平台很吸引

我，但是招聘信息上要求是应届毕业生，不知道我这种条件是否符合贵公司要求。

我是2006年从江西理工大学法学专业毕业。

2006年7月-2007年6月，任教于赣州技师学院，教学高技班的马克思主义哲学、法学概论和中技班的德育课。

2007年7月通过中国人寿江西省分公司全省统考，成为中国人

寿江西省分公司一名正式员工，同年7月，就职于中国人寿赣州分公

司赣县支公司，担任组训一职,主要职责有团队培训、督导业绩、农

网例会的召开等。

2009年获得全市的兼职讲师称号，为全市新入司的营销员进行

入职培训，使员工了解保险及行业前景。2010年8月-2011年9月，就职于中国人寿赣州分公司赣县支公

司，担任理赔一职，主要工作职责有：与分公司理赔部对接交接赔

案，理赔调查，撰写调查报告等。

2011年9月-至今，就职于中国人寿赣州分公司赣县支公司，担

任团险负责人一职；在担任团险负责人期间与各渠道（教委、城建局、医保局、计生委、各银行网点等）保持良好的关系。

其实从条件上看我可能并不符合贵公司要求，我觉得应届生就是一张白纸，公司可以在这张白纸上勾画蓝图，好塑性，好培养，但是我还是想为自己努力争取一下，我入司已经7年，在县支公司这几年我呆的部门还是比较多，公司里各个部门（办公室除外）的业务都比较熟悉，公司要是愿意录用我的话，我可以直接上岗，不用培训；我非常认可国寿也非常喜欢在国寿的工作，因为毕竟在中国人寿呆了7年，对公司还是有很深的感情，7年时间我跟过4个经理，6个分管经理，公司领导、同事对我都很照顾，工作氛围也非常融洽。我过完年开始请假出来，现在人在深圳，我出来的原因主要是因为我去年年年前刚订婚，准备今年下半年结婚，未婚妻现在深圳的街道办工作，我们两个人都不认可两地分居的婚姻，所以我才出来。

本人非常希望可以加入到广东分公司这个优秀的团队的，所以希望分公司领导可以认真考虑我的情况，真诚希望贵公司能给我一次机会！

此致！

盼速回复为感！

自荐人：

辞 职 信

尊敬的领导：

间，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。这七年时间里，我大部分时间在基层锻炼，先后在个险、理赔、团险等岗位学习，每位领导对我的工作都很支持，让我从中学到很多为人处事的方式和业务知识，从中积累了很宝贵的经验,非常感谢各位领导对我的关照。但是由于个人情况的问题，我向公司提出辞职申请，望领导批准我的申请。

由于我的离开对公司造成的不便，我再一次深感抱歉。离开这个单位，离开这些曾经一起奋斗的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。最后，祝公司业绩越做越好，公司越来越强。此致

敬礼！

申请人：

第三篇：大学生职业生涯规划书,薛凌波

大学生职业生涯

规划书

个人生活照：

真实姓名：薛凌波 性别：男

专业：数学教育（师范）年级：109班 学号：102010027 邮箱：553991236@qq.com

前言

大学是人生的转折点——既是终点，又是起点。

离开父母的庇护，脱去娇宠的外衣，卸下亲人的期待，我知道，迎接我的将是漫漫风雨路。没有人陪，我只能靠着自己的韧性和坚毅走下去——这就是大学以及以后的职业生涯必须面对的现实。

那么，我要如何独自走下去呢？

经历了一年的浑浑噩噩之后，我终于有所觉醒；经历了一年的迷茫失落之后，我找到了方向——大学不应该就这样无所事事下去，作为就业前的缓冲时期，这是我们最后也是最好的一次，拥有充裕的时间、资源以及良好氛围去完成成人的蜕变。

在今天这个人才竞争的时代,大学生就业压力越来越重，其中不少毕业生就业前迷茫，就业后频繁跳槽，就业权益受侵害事件也时有发生，所以就业前做一份合理的职业生涯规划书是重要的，职业生涯规划已成为在人才争夺战中的另一重要利器，因此做一份职业生涯规划书更是必要的。

职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富，精神财富，获得合理报酬，满足物质生活，精神生活的工作。“生”是指活着的意思，“涯”泛指边际。“生涯”是指人的一生，或指个人一生的发展过程，也指一个人一生中所扮演的角色与职位。

由此看来，为了我们的一生我们应该有一个明确的规划。而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。因为有了目标，才会有动力。

而我也常常做一些计划，可总是毅力不够，总实施不了多久，但这次我希望这幅蓝图，是未来职业生涯那永不熄灭的引灯塔。

目录

前言………………………………………………………………………1 第一章 自我认识

（一）、客观性评估.....................................5

1、综合性客观评价.................................6 ① 卡特尔16种人格测评 ② 自我

3、他人对自己的评价...............................6

（二）、主观性评估......................................7

1、我的优势.......................................7

2、我的劣势.......................................7

（三）、小结............................................7 第二章 职业认识

（一）、目标理想与目标职业..............................8

1、目标职业理想....................................8

2、最佳目标职业....................................8

（二）、目标职业的化量分析..............................8

1、目标地域分析....................................8

2、目标行业分析....................................8

（三）、目标职业（本身）分析............................9

1、名称............................................9

2、岗位能力说明....................................9

3、任职条件........................................9

4、工作条件与薪水待遇..............................9

5、就业和发展前景.................................10

（四）、SWOT...........................................10

（五）、小结...........................................11 第三章 职业生涯规划设计...............................11

（一）、确定职业目标和路径...........................12

1、短期..........................................13

2、中期..........................................13

3、长期..........................................13 第四章 职业反馈与调整.................................13

（一）、职业目标评估.................................13

（二）、时间段.......................................14

（三）、备选的职业规划方案...........................14

1、我具备的职业素质..............................14

2、职业环境......................................14

（四）、小结.........................................15 第五章 结束语

第一章 自我认知

（一）客观性评估：

1、科学的量表评测 卡特尔16种人格测评

1、前言

卡特尔16PF测试是测量人们16种基本的性格特质，这些特质是影响我们工作、生活和学习的最基本因素。

美国心理学家新卡特尔经过多年的研究，运用一系列严密的科学手段研制出了这个测验。他把对人类行为的1800种描述成为人格的表面特质，并将这种描述通过因素分析统计合成16种因素，称这16种特性因素为根源特质。并认为只有根源特质才是人类潜在的、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。这16种个性因素在任何一个人身上组合，就构成了个人独特的人格。它适用于教育辅导、企业管理和临床诊疗等，以针对个性特征和能力水平对学业进行预测；对职业适应度预测；对心理健康水平，自我整合水平测量。

本问卷共测量十六种人格因素，但是每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。例如因素C低者情绪不稳定性在个人整个人格中所产生的作用可能受因素A，孤独或乐群；因素E，谦逊或好强；因素F，严肃或轻松；因素Q2，矛盾或自律；及因素Q4，宁静或紧张的影响。成长的过程，学习的机会，个人的动机、目的的生活环境的变化，都会随时随地改变一个人的人格因素与型，所以我需要客观、动态的看待人才测评。

2、我的测评结果

上图为我的测评结果.适应与焦虑型：我的得分为高分

高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意，高度的焦虑，不但会减低工作的效率，而且会影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。内向与外向型:我的得分为高分

高分者：通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。感情用事与安详机警型:我的得分为低分 低分者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定；但较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。

怯懦与果断型：我的得分为高分

高分者：独立、果断、锋芒必露，有气魄，通常主动寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。

心理健康因素:我的得分为低分，说明我情绪不稳定的程度颇为显著。

专业有成就者的个性因素:我的得分为中等，说明我在专业上能够取得中等的成就。

创造能力个性因素：我的得分为中等，说明我的创造能力中等。在新环境中有成长能力的个性因素：我的得分为中等，说明我对新的环境适应能力中等。

3、测评结果分析（1）得分分析

得分

测评结果与建议

我乐群性得分中等，既不过分孤单，也不会过分依赖团体。

我思维较慢，抽象思考能力弱。学习与理解能力不强，难以“举一反三”。原因可能是智力因素，也可能由于情绪不稳定，心理健康水平不高所致。

通常学习能力强，思维敏捷、正确。

通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。通常表现为力图影响他人的倾向性水平。

通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。乐群性 6

聪慧性 稳定性 恃强性 兴奋性 8 1 4 2

有恒性 得分 4

测评结果与建议

我倾向于接受外来强制性标准和规则，但并不僵硬地去遵从它们。有时更倾向于灵活地运用规则，而不是逐字逐句地去遵从。

低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。

我在需要判断和决策时，倾向于注意事实以及他们的实用意义，同时也意识到有关问题的情绪性后果与价值。实际上，判断事实倾向于在主观与客观之间取平衡。

通常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富于幻想；有时过份不务实际，缺乏耐性和恒心；不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作；在团队活动中，由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。

我在关注某一事件时，既关注事件的事实和细节，又会从更广阔的思路去考虑。

世故性中等，既不会过分天真，也不过分精明。我忧虑性中等，既不过分自信，也不会自寻烦恼。

通常处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一切事物的看法是理智的、客观的，甚至有时是刻驳的。通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。我力求在融合于群体及独立于群体这两个极端中寻找平衡。我自律性中等，时而懒散，时而严谨。我紧张性中等，不会过分疏懒，也不会每天都处于神经紧张状态。

通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。敢为性 3

敏感性 4

怀疑性 9

幻想性 世故性 忧虑性 实验性 独立性 自律性 5 4 10 2 4 4

紧张性 8

霍兰德职业倾向测试量表

1、前言

人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，可以最好地发挥个人的潜能。但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。

一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高低依次排列字母，构成其兴趣组型，如 RCA、AIS 等；

二则因为影响职业选择的因素是多方面的，不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。因此，职业选择时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至相隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适应工作环境。

但如果个体寻找的是相对的职业环境，意味着所进入的是与自我兴趣完全不同的职业环境，则我们工作起来可能难以适应，或者难以做到工作时觉得很快乐，相反，甚至可能会每天工作得很痛苦。

2、测评结果

第一部分：职业人格的类型 你的职业人格类型为：传统型

【共同特点】尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

【性格特点】有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。

【职业建议】喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。

如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

注：常规型的人做事有耐心、细致，如果人的常规兴趣弱。第二部分：三位组合兴趣组型对应职业 你的霍兰德职业代码为：CRS

适合你的职业有：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。

3、测评结果分析

（1）得分分析：

得分

测评结果与建议

【共同特点】愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。【性格特点】感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。

【职业建议】喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。要求具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。

如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）

【共同特点】思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

【性格特点】坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。

【职业建议】喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

注：工作中调研兴趣强的人做事较为坚持，有韧性，善始善终。

【共同特点】愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。【性格特点】 感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。

【职业建议】喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。要求具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。

如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）

【共同特点】喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。现实型 7

研究型 3 艺术型 3

社会型 4 得分 测评结果与建议

寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。【性格特点】为人友好、热情、善解人意、乐于助人。

【职业建议】喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。

如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）

【共同特点】追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

【性格特点】善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。

【职业建议】喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治／社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。

如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

附：工作中通常要求管理人员和销售人员要有较强的企业兴趣，企业兴趣强则做事目的性强，务实，推动性也较强。【共同特点】尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

【性格特点】有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。

【职业建议】喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。

如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

注：常规型的人做事有耐心、细致，如果人的常规兴趣弱。企业型 2

传统型 8

2、综合性客观评价

一）自己的兴趣、爱好

就自身而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较少，具体的讲自己对电脑、书籍方面比较感兴趣，而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电脑，喜欢看书，喜欢交朋友。

（二）认识自己的职业性格

（1）性格的态度特征 我的性格是比较诚实、正直的，比较谦虚，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中一般，能合群，同时自己做事情虽然粗心大意但绝不马虎的。同时自己比较能合群，喜欢交朋友。

（2）性格的情绪特征：我的性格在情绪上比较容易冲动，情绪欠稳定易波动。可能常因为别人一句话而不高兴很久。

（3）性格的意志特征：我的性格在意志方面是比较优柔寡断、对一些决策性的问题常常要考虑很久，但坚持对一些事情不会轻易放手。不可否认在意志力控制方面做的不是很好，这就是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。

（4）性格的理智特征在感知注意方面，我是属于那种主动观察的类型；在想象方面，我是属于被动想象的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义的人。如果按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析，我是属于传统型的职业兴趣者。按照美国人才专家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话，我认为我是技术型的人

第四篇：黄墩中学交流教师工作总结

2013—2014学教师交流工作

第一学期学校总结

自2013年9月份以来，我校在县教育局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实上级有关教育均衡发展的总体发展目标，开展了教师交流活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了我校教育的快速发展，并圆满完成了交流工作任务，现就本学期来的交流工作总结如下。

一、提高认识，落实支教的组织工作。

我校在县局分派教师开展交流任务后，积极行动，认真落实筹备工作，切实加强领导，建立工作责任制，做到交流工作领导、教师、经费“三落实”；在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事交流工作，我校共选派两名任课教师到运漕中学为期一年的交流工作。他们学历水平全部在专科以上学历。在学科分配上，他们全部是主干学科教师，是学校教学工作的中坚力量；精心挑选出的年富力强、业务精湛的交流工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。

二、加强领导，突出对支教工作的管理。

交流的目的显而易见，教育理念、教学思路、教学技能可以相互交流，我们以为：交流工作开展得如何，人是决定性因素。同样，交流教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了交流工作完成的情况的好坏。因此，加强对交流工作的领导尤其是加强对交流教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托受援学校对交流教师进行直接管理，对交流教师进行思想疏导、工作指导。其次，学校领导班子也对交流教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机，深入受援学校了解他们存在的困难，解决困难。今年来我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到受援学校慰问教师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。

总之，开展交流活动以来，我校的交流教师严格要求自己，坚持树立支教教师是形象、是模范、是榜样。我们的教师坚持执行坐班制，即使上了课后诺大的办公室只剩下他们自己，他们也要坚持在办公室批改作业，撰写教案，归纳题例、认真备课。每天最早到办公室总是我们的教师，他们总会第一个去打扫卫生，我们坚持这种工作态度，真正地起到表率作用，做到雁过留名，人过留声；我们的交流教师保持了积极工作的态度不动摇，认真的工作精神不变色。他们用自己默默无闻的奉献深深地感动着受援学校的每一位同仁。他们所带的学科班级成绩无论是在每月的月考还是在教研室组织的调研考试，他们所教的成绩总能名列前茅，为受援学校赢得了荣誉，同时也赢得了受援学校广大教师的尊重，赢得了友谊。

黄墩初级中学

2013-1-10

第五篇：教师个人工作总结(黄维兰)

教师个人工作总结

黄维兰

日月如梭，星移斗转，不知不觉间，又一学期结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

本学期，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、讲课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单

一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子（设计发明课）”、“我的椅子（写生课）”、“神奇的椅子（设计课）”、“美丽的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，同时还有许多的宣传海报、展览橱窗等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创白山六中美术教学的新天地作出贡献。

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力，争取更大的进步。

2009年12月17日