支教教师工作总结:无悔的选择

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第一篇:支教教师工作总结:无悔的选择

支教教师工作总结:无悔的选择

自9月份回我的母校—支教中学支教以来,在校长、恩师的关心和帮助下,支教工作已顺利地走过一个学期的时间,现我将这半年的支教工作总结如下:

一、加强理论学习,提高认识

通过认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、等有关文件精神,我认识到支教工作是实施科教兴国,从根本上解决城乡学校间的差距,优化教育资源配置,促进教育均衡发展,全面提高基础教育整体水平,实现中华民族伟大复兴的重要举措。思想认识提高了,从而牢固树立“公平教育、均衡教育、优质教育、和谐教育”的理念,始终以高涨的工作热情、顽强的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、主动融入,快速转换角色。

来到支教中学后,学校分配我主教初一英语和班主任工作,附带上地理、美术等一些副课。因为自己是教书的门外汉,所以为了快些进入角色,我努力学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教学的基础上,我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教学中动脑筋,想了很多办法,例如对分层教学,趣味课堂,积极鼓励,重点关注等等。经过我和学生们的共同努力,孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了,同学们逐渐变得自信,对英语学习的兴趣也更加浓厚,学习也更加积极主动了。

三、以身作则,做教师发展的领路人

支教期间,我了解到支教中学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外,还存在一个重要的问题,那就是教育教学的信息相对匮乏,教师外出学习的机会相对较少。在这种情况下,为了及时收集外面的教育信息用于在实践教学中,我采取了以下措施:报到第一天,在获知所教班级后,我就依据新课程标准认真研究教参,多方参阅各种资料,深入细致备课。在教学中因地制宜,因材施教,尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活和不同的表现形式,使他们形成自己的风格,不强求一律。坚持以学生为主体,教师为主导,通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段,真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,鼓励他们,想尽一切办法调动孩子们学习的积极性,让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”。

四、树立主人公的意识。

凡是涉及到学校利益的事,我总是从“支教中学”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“支教中学”的身份去争取……这样过了一段时间之后,教师们就不自觉发出了这样的感叹:“这个人比较随和,没有架子,容易接近!”听教师们说出这样的话,每次我都是会心地微笑着,打心眼里我为自己能够被教师们接受、理解而高兴,为自己能够融入支教中学这个集体而高兴。

五、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。

我在所教学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教;课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生;课后,我认真批改作业,按“四精四必”处理好学生作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常推荐经典名著给他们看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。

为着我所追求的理想,从走上支教小学讲台那一天起,我早已决定,奉献给学生的,除了知识汗水,还有无私的爱。初来时,发现这里的学生素质参差不齐,上进心与自觉性很差,与城镇的孩子存在较大的差距,可以说,态度与习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此,我确定了我此行的育人目标:帮助改变习惯,为学生的成才尽一己勉力。经常性地找学生谈话以勉励,告知学生“习惯影响终身,态度决定一切”;在班内开展形式多样的比拼活动,激发学生们彼此竞争的积极性(但绝不以成绩作为唯一准绳);以身示范,意在潜移默化;花出大量的时间备出课堂的优化教学,争取对学生进行第一线的学习指导……虽然,并不能以此来改变所有学生的现状,但我绝不会放弃希望,有希望就有动力,我有理由将“爱”延续,因为我深知,“教育是一种等待” ……

付出总有回报,收获变成笑意洋溢在孩子们的脸,从他们的眼神中我看到了由衷的敬意,付出也得了支教中学领导和教师的赞许与首肯,同时也赢得了学生家长一致肯定。我心中唯有无言的感动,因为我带来的只是一点爱,却是收获了一片热忱的爱!

我很多同学他们都在不同的城市工作着,他们很富有,买一件衣服可以是我一个月的工资。老师这个职业让我不可能挣很多钱,对于他们说来,我是一个还在贫困线上挣扎的支教生。然而我并羡慕他们。其实每一个人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羡慕别人,为我的短期目标,中期目标,长远目标振奋起来吧。

回味一学期来,支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,一个学期已经结束,但我的支教工作才刚刚开始。在今后的支教生涯中,我将尽我的微薄之力,为山区学校的发展作出一丝贡献。我始终抱着认真学习、努力提高的心态,我不因来到一个熟悉又陌生的地方而变得作风懒散,也不因学历高而放松对自己的要求。支教,让我走进了农村教育的一线,支教对我来说,是一次磨练,更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这半年支教工作的得失,在总结的基础上发现不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。同时感谢学校的领导,给了我一次磨砺的机会,使我无论在思想上还是在各方面素质上均有了一次大的飞跃,为我的人生注入了浓浓的色彩,成就了我永恒的记忆!

第二篇:支教教师工作总结:无悔的选择

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支教教师工作总结:无悔的选择

支教教师工作总结:无悔的选择

自9月份回我的母校—支教中学支教以来,在校长、恩师的关心和帮助下,支教工作已顺利地走过一个学期的时间,现我将这半年的支教工作总结如下:

一、加强理论学习,提高认识

通过认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、等有关文件精神,我认识到支教工作是实施科教兴国,从根本上解决城乡学校间的差距,优化教育资源配置,促进教育均衡发展,全面提高基础教育整体水平,实现中华民族伟大复兴的重要举措。思想认识提高了,从而牢固树立“公平教育、均衡教育、优质教育、和谐教育”的理念,始终以高涨的工作热情、顽强的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、主动融入,快速转换角色。

来到支教中学后,学校分配我主教初一英语和班主任工作,附带上地理、美术等一些副课。因为自己是教书的门外汉,所以为了快些进1

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入角色,我努力学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教学的基础上,我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教学中动脑筋,想了很多办法,例如对分层教学,趣味课堂,积极鼓励,重点关注等等。经过我和学生们的共同努力,孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了,同学们逐渐变得自信,对英语学习的兴趣也更加浓厚,学习也更加积极主动了。

三、以身作则,做教师发展的领路人

支教期间,我了解到支教中学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外,还存在一个重要的问题,那就是教育教学的信息相对匮乏,教师外出学习的机会相对较少。在这种情况下,为了及时收集外面的教育信息用于在实践教学中,我采取了以下措施:报到第一天,在获知所教班级后,我就依据新课程标准认真研究教参,多方参阅各种资料,深入细致备课。在教学中因地制宜,因材施教,尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活和不同的表现形式,使他们形成自己的风格,不强求一律。坚持以学生为主体,教师为主导,通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段,真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,鼓励他们,想尽一切办法调动孩子们学习的积极性,让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”。

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四、树立主人公的意识。

凡是涉及到学校利益的事,我总是从“支教中学”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“支教中学”的身份去争取……这样过了一段时间之后,教师们就不自觉发出了这样的感叹:“这个人比较随和,没有架子,容易接近!”听教师们说出这样的话,每次我都是会心地微笑着,打心眼里我为自己能够被教师们接受、理解而高兴,为自己能够融入支教中学这个集体而高兴。

五、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。

我在所教学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教;课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生;课后,我认真批改作业,按“四精四必”处理好学生作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常推荐经典名著给他们看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。为着我所追求的理想,从走上支教小学讲台那一天起,我早已决定,3

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奉献给学生的,除了知识汗水,还有无私的爱。初来时,发现这里的学生素质参差不齐,上进心与自觉性很差,与城镇的孩子存在较大的差距,可以说,态度与习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此,我确定了我此行的育人目标:帮助改变习惯,为学生的成才尽一己勉力。经常性地找学生谈话以勉励,告知学生“习惯影响终身,态度决定一切”;在班内开展形式多样的比拼活动,激发学生们彼此竞争的积极性(但绝不以成绩作为唯一准绳);以身示范,意在潜移默化;花出大量的时间备出课堂的优化教学,争取对学生进行第一线的学习指导……虽然,并不能以此来改变所有学生的现状,但我绝不会放弃希望,有希望就有动力,我有理由将“爱”延续,因为我深知,“教育是一种等待” ……

付出总有回报,收获变成笑意洋溢在孩子们的脸,从他们的眼神中我看到了由衷的敬意,付出也得了支教中学领导和教师的赞许与首肯,同时也赢得了学生家长一致肯定。我心中唯有无言的感动,因为我带来的只是一点爱,却是收获了一片热忱的爱!

我很多同学他们都在不同的城市工作着,他们很富有,买一件衣服可以是我一个月的工资。老师这个职业让我不可能挣很多钱,对于他们说来,我是一个还在贫困线上挣扎的支教生。然而我并羡慕他们。其实每一个人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羡慕别人,为我的短期目标,中期目标,长远目标振奋起来吧。

回味一学期来,支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,一个学4

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期已经结束,但我的支教工作才刚刚开始。在今后的支教生涯中,我将尽我的微薄之力,为山区学校的发展作出一丝贡献。我始终抱着认真学习、努力提高的心态,我不因来到一个熟悉又陌生的地方而变得作风懒散,也不因学历高而放松对自己的要求。支教,让我走进了农村教育的一线,支教对我来说,是一次磨练,更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这半年支教工作的得失,在总结的基础上发现不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。同时感谢学校的领导,给了我一次磨砺的机会,使我无论在思想上还是在各方面素质上均有了一次大的飞跃,为我的人生注入了浓浓的色彩,成就了我永恒的记忆!

第三篇:支教教师个人工作总结:无悔的选择

支教教师个人工作总结:无悔的选择

“支教”工作是市教育局为了充分发挥市区学校的辐射示范作用,旨在建立和完善以城带乡、城乡互动、共同提高,缩小城乡教育差距,促进城乡学校的均衡发展。

难忘的XX年9月,作为市实验中学“支教”教师的我,带着领导对我的信任,同事们对我的鼓励与支持,带着与教改同行了三年的学生的牵挂和对同事们的眷恋,来到xx中学,开始了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任,更多是感到一种责任和义务。

转眼间,一年的支教工作已经结束。一年来,可以说我随时随地每时每刻都面对一种挑战,我用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。正如罗曼·罗兰所说:“不问苦乐,不问得失,尽你的力量去奋斗。”走过这一年的历程,将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,也是对我人生经历的一次极大的丰富,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出,就有幸福地收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。

一、思想选择远方,不怕风雨。

支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我“支教”之前,自己已经做好了充分的思想准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与本年组的老师沟通交流,传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来,要克服的最大困难要属于改变我的生活起居习惯了。由于农村学校普遍教学效率现在依然较低,要取得好成绩,学生和老师还是得靠时间加汗水加班加点。我担任的是毕业班班主任工作,每天早晨必须在六点以前到教室维护学生的学习秩序。晚上十点半左右等学生全部就寝之后才算结束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,星期天下午又得匆匆赶到学校,一个星期只能在家呆一个晚上。每次离家总是对瘦弱的妻子和不满4岁的儿子有些歉疚和不舍。刚开始的时候还真的很不适应,可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情,因为工作的过程得到认可是幸福的。另外,想到这里的老师也有在市里居住的,他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育,都毫无怨言,并还那样的乐观面对,而我仅仅是一年的支教工作,这点困难算得了什么。为了支持我的工作,我们家可以说是“全家总动员”。儿子白天交待给我年迈的父母看管,晚上则由爱人下班后带着,从不让我操心。爱人曾鼓励我说:“既然选择了远方就要风雨兼程”。妻子的这句话,激励着我走完了“支教”这一年四季的希望之旅。

二、工作行者,收获微笑。

1、迅速了解情况,及时进入角色。

我接任的是九年级七班的班主任工作,全班共有60名学生。由于原班主任调走了,所以学生的一些情况只能靠我自己去了解,我尽可能多的和学生们在一起,与他们谈学习,谈理想,以心交心,以诚待诚,我把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。我发现这些学生并没有什么大的前途理想,大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”,所以学生的学习没有强大的主动性和积极性。初步了解了学生的思想状况,接下来我就开始了解学生的学习情况。这些学生的文化知识不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育观念的偏差,外出打工等因素的影响,对孩子缺乏必要的激励和引导,关注孩子学习的甚少,各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴,却显得有些木纳。学生思维缓慢,语言苍白,作业拖拉也就不足为奇了。开始每上一节课,尽管我做了充分的课前准备,并把师生互动的“版本”降了又降,但课堂教学的尴尬还是层出不穷,我自以为比较适度的问题,学生却张口结舌、茫然不知……在一次摸底考试中,满分的没有,90分以上的只有几个,最低分30几分,这是我教学十几年来见到的最差的成绩。看到那一排鲜红的分数,我在感到惊讶的同时,也深深地感受到了肩上担子的沉重。

2、踏踏实实教书,全心全意育人。

情况了解清楚了,接下来的工作就是脚踏实地,一个一个的解决问题。

晚上躺在床上,脑袋里又回想起学生们一个个鲜活的面容。他们都是和城里的学生一样活泼可爱的祖国未来之栋梁啊,他们的人生之旅很长,我该教会他们怎么为自己设计未来,教会他们怎样树立起自己正确的处世态度!我认为,成人比成材更重要,应该让学生有一个远大的志向,正确的为人处事方法以及健康的心理。于是,我开始利用课余时间,跟学生个别谈心、交流,利用下午自习时间给他们讲一些名人故事,给他们讲述外面世界的精彩,使学生们感受到学习的重要性,在思想上树立起远大的学习目标。每当我和学生们讲这些道理的时候,学生们都听得非常认真,从他们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往,他们逐渐理解了学习文化知识的重要性和必要性。接着我开始思考如何引导学生热爱学习,促进他们全面发展。我从欣赏他们入手,用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视,敞开心扉同学生交流,用朴实坦诚的心境解答他们的疑问,解读乡土浸润的少年。我的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上,当学生的回答出现错误时,我会送给他一个“微笑”,因为“微笑”只有几秒钟,但留下的回忆终生美丽。课下,孩子们邀请我一起踢毽子,打篮球,我都会欣然答应。这说明我已走进孩子们的心里。为了激励学生勤奋学习,我自费布置了教室,创建教室文化,孩子们坐在布置一新的教室里学习、生活,他们那张笑脸告诉我他们喜欢这个集体,喜欢我这个“城里”老师了。为了提高学生的阅读兴趣,我号召学生带图书到教室来,建立了班级“图书角”,在休息的时候,与学生交流阅读感想,渐渐地,孩子们爱读书了,养成了良好的阅读习惯,逐渐的写作水平也相应有了提高。

几个星期之后,学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯,精神面貌发生了很大的变化。做到了课前有准备,上课有精神,听课能专心,思考会用心,回答问题条理清楚等。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高,班级的学习风气很浓。看到孩子们的进步,我感到了由衷的欣慰。

3、精心准备教研活动,共同提高。

学生的情况稳定了,但是作为一名支教教师,我深深知道,单纯搞好自己的教学,并不是什么困难的事情,在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时,尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那里的老师上观摩课,然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会,并带动老师们积极参加网络教研,和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法,相互交流,共同提高。一年来,我曾上过《求抛物线的顶点和对称轴的方法》、《切线的判定》等教学公开课,得到了学校领导和老师们的高度评价。

我在xx中学一年的“支教”时间里,通过示范课、经验交流等方式,毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去,交流了自己的教育教学心得,传播新的教育教学理念、新的教育教学模式,利用自己在市实验中学教学生涯中所获得的成功经验,促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变,老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题,我都会热情地倾尽我所能地帮助他们,我把我是怎样解决类似问题的方法提供给他们,供他们参考。同时,也有力地促进了他们去钻研,去探索,提高了教师的教研能力,为xx中学的教育教学贡献了自己的一份微薄的力量。

三、生活清贫,但我很快乐。

在这一年的时间里,在学校领导的关心爱护下,在学校同事朋友的支持下,刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存。在这里工作,我感受到了家的温馨。学校领导专门为我配备了一台电脑,让我更好地工作。他们还常常亲自询问我生活方面不存在什么困难,想方设法帮我解决。同事们常常邀请我到他们家“加餐”,给我加强营养。支教工作虽然很清苦、寂寞,但是,每当想起领导和同事们的关怀和鼓励,看到学生们的学习进步了,看到学生们变得懂事了,看到学生把煮好的花生米送到我的面前说“老师,您辛苦了,您尝尝我们自己煮的花生米”,看到学生手捧新年贺卡,说:“老师,祝您新年快乐.”……每每看到这些,想到自己所作的点点滴滴,不正是我们这些平凡的人最大愿望吗?能够投身于支教的队伍中,正是我一生的荣幸啊。这样的日子虽然苦点、累点,但辛苦并快乐着。

结语:

我的“支教”工作结束了,但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么,可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一年与老师们的深入接触,我收获到了真挚的情谊,让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高,收获了许多可贵的经验,发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献……太多我可以学习的优点,这是我难得的学习机会。支教工作时间虽然短暂,但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受,给自己人生留下了不可磨灭的一笔,生命因为它而更加丰富和精彩,这将是我今后工作的不竭动力。在这离别的日子里,我想对在我支教过程中,帮助过我的所有的人表示感谢,你们才是支教者的支教者;我想对和我们朝夕相处的老师表示感谢,你们是真正的英雄,我们只是奉献了一年的青春,而你们却将一生的爱和辛劳奉献给了这片热土;我想对我所教过的学生表示感谢,你们才是我的老师,你们的纯朴和善良,你们的宽容,让我学会了包容,耐心。

第四篇:支教是我无悔的选择

选择支教是我无悔的选择

2014年的8月26日,我主动申请到到xxx支教,成为一名支教教师,带着光荣的使命,来到了服务地点----xxx中学。支教生活虽然清贫,但我默默地坚守自己的岗位。时间过得真快,转瞬间三个多月了,在三个多月中,我深深地体会着教育的压力,体验着生活环境的艰苦,体会着工作环境的调整与角色的转换,领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这三个多月的工作,用一句话来形容,“平淡生活中品尝人生的真味”!

一、严于律己,做一名合格的支教教师

我并没有因为支教就有了“光环”,自从踏进校园那一刻起,我就没有把自己当作一名“流水教师”,而是以高度的负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先服从领导工作安排,严格遵守学校的规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到,不旷工,有事先请假,按时完成领导交给的各项工作任务,同时还勇挑重担,现担任九年级数学,七、八年级三个班的地理,可以说全校四个班没有我不教的。除此之外,还担任学校的教务工作,紧密配合学校开展各种各样的教学活动,例如,课堂教学改革中的小组建制活动,国庆演讲活动等。其次,与同事打成一片,不搞特殊化。在校食堂用餐,并利用茶饭后或工作之余于老师们聊天,谈论一些生活或工作的琐事。生活上从不向领导提出过多的要求,一律按学校的要求办事。第三,树立主人翁意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是从“城关镇实验中学”角度去考虑,凡是关系到学校的声誉时,我总是以城关镇实验中学教师的身份去争取。这样过了一段时间后,我打心眼高兴,为同事们能够接受我理解我而高兴,为我能很快融入这个集体而高兴。二、一心一意扑在教育教学中

古人云“知已知彼,方能百战不殆”,第一天我就走进我所执教的班级九一班,全面了解每位同学的学习生活情况,全班25位同学全部住校,我也跟同学们一样,安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。学生的成绩参差不齐,基础差的没法提,学校领导说是由于当地老百姓不太重视教育、地处城乡结合部优秀学生流失严重等原因原因造成的。学生成绩差到了极点,学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

此外辅导学困生,我主要抓两方面,一是课堂教学,二是课后辅导,课后辅导的时间就很多了。辅导学困生,要给予学困生特别关注,给他们提供优先参与的机会。另外,我还自己掏钱买了一些学生喜欢适用文具,时不时发给努力学习的同学以此激励他们刻苦学习,在每章复习阶段复印一些练习的资料,让孩子们知识得到有效的巩固。

在师生的共同努力下,我班的数学成绩突飞猛进平均成绩由原来的平均分11.4上升到期中考试中的63.24分,位居全镇第二名。更可喜的事有两名特差生从三十多分,转变到70分左右,学困生爱上了学习,也变得开朗活泼了。我所管理的男生宿舍井然有序,清洁整齐。原来的差班终于在各方面脱颖而出,取得可喜成绩。

三、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友

我所教的学生身上,倾注了全部的爱。由于孩子们都是住校生,而且多数是留守儿童。隔代教育使他们缺乏父母的爱,缺乏父母正确的引导,无疑给教师增添了不少负担。我不但在学习上教育他们,还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育。帮助他们养成良好的生活习惯,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。为了防止学生害病,我督促他们勤洗澡,勤换衣,按时吃好一日三餐。教他们如何整理和摆放学习和生活用品。还不时地与他们的监护人交流教育孩子的方法,并和远方的家长取得联系告知孩子的进步。当了解到班上有两名同学家里比较困难,就经常把家里的衣物送给他们,并且还动员全体学生一起来帮助生活有困难的学生、残疾等特殊学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带来或网上下载书籍给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识贮备量。所做一切很快得到家长和同事们的肯定。

四、示范带动,促进教科研工作

支教的三个月来,我根据学校的安排积极参加上级教育部门举办的课改活动,并把家乡的教学经验与当地的实际情况相结合,大胆实践,勇于创新,师生反映很好,有力的推动了的教科研工作,促进教师之间的相互交流。

时间过得真快,转眼间,我的支教工作在艰难曲折中走过了三个多月,和同学们同吃、同住、同学习、同活动的日子,我感觉过得非常有意义和充实;和教师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛,我觉得支教生活虽苦但又快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作,是一位严师;在生活中我是学生们的慈父,学生们相信我,依赖我;在教师们眼里,我是一位德才兼备的好老师,他们信任我,愿把自己的教学经验和我一起分享,我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里,我把自己的教育经验带到城关实验中学,促进教育的友好交流与均衡发展,在相互交流与沟通的过程中,建立起了深厚的友谊,这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种!

第五篇:选择教师我无悔

选择教师我无悔

潘静

当第一次站在讲台上,注视孩子们纯洁的眼睛,面对一个个渴望知识的心,我感到自己无比神圣,我为我做的选择感到骄傲和自豪。

从走上工作岗位开始摸我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说:“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂,把自己的知识有计划地传授给孩子们,课堂上的和谐成了我生活中快乐的音符。课下的一声声“老师好!”融入了孩子们的喜爱和认可,每当这个时候,我心中都会充满无限的力量,我想把我的全部知识和爱心都奉献给孩子们,留在那三尺讲台。

工作至今,我已经在讲台上站了十二个年头。风风雨雨,酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝便过后,我愈来愈感觉到自己离不开这个职业。作为一名教师,我爱我的学生,爱学生是老师的天职。哪位学生生病了,我会亲自带他上医院,给他鼓励和关怀;哪位学生有困难,我都想方设法解决。记不清有都少次早来晚走,记不清有多少次与学生推心置腹的交谈,也记不清多少次不顾疲倦赶着批改作业......我却记得清孩子们在我生病时悄悄放在我桌子上的润喉片;记得清教师节那天,学生们送我的自制的卡片还有那路边无名却芬芳无比的小花。我骄傲,我是教师;我幸福,我有这么多可爱的孩子。

选择了教师,我无悔。故人云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”我庆幸自己选择了太阳底下最光辉的职业。我爱的事业,我把认真负责做为我的座右铭,不管是教育还是教学,都踏踏实实地做。我爱我的事业,我要力争做一个开拓进取,不断完善的教师。工作中,我不断探索新教学方法,研究教学中的问题;工作之余,我不断学习,不断更新自己的知识结构,为适应新形势打下良好的基础!

我热爱教育事业,我留恋那三尺讲台。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来,我心中坚信一句话“选择教师,我无悔!”

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