《伴随着你》教学设计

《伴随着你》教学设计教学目标

【情感态度与价值观】

能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识，并对其产生继续学习和了解的愿望。

【过程与方法】

通过欣赏聆听《伴随着你》，感受音乐要素在每个乐段中所发挥的不同作用。

【知识与技能】

聆听乐曲，认识和了解主题音乐在影片中的特点及作用，并能了解影视音乐的不同作用。

教学重难点

教学重点：聆听欣赏乐曲，感受音乐要素在影视音乐作品中的作用。

教学难点：了解影视音乐的作用，能进行分类。

教学过程：

1. 导入新课

播放影视片段《天空之城》，引导学生找出与我们平时观看版本的不同。对影片内容进行简要介绍后出示三段音乐，设问：哪一段音乐最适合为观看的影视内容配乐？学生回答后引出课题——《伴随着你》。

1. 新课教授

1. 初次聆听

完整播放乐曲，学生聆听。教师总结，我们刚刚听到乐曲的是西洋管弦乐队演奏的，在上一单元已经学过管弦乐器的知识，出示管弦乐器组图片，带领学生复习管弦乐器组的编排。

1. 再次聆听

完整播放乐曲，找找乐曲中有哪些我们熟悉的声音？

（设计理念：因第一单元已经学过西洋管弦乐相关知识，此处进行复习）

1. 聆听引子。

完整聆听引子部分，对比聆听乐句中有顿音和无顿音的区别，引导学生听出顿音在此处的作用。出示对应的影视画面，感受引子部分音乐所描绘的后工业时代机器的发达和快速运作的场景。

1. 走进主题A乐段。

聆听主题A乐段，画出本段乐曲的旋律线，感受旋律的起伏。出示旋律线，问题：这条旋律线的起伏大吗？

总结：主题A乐曲采用了连续的上下级进和乐曲尾部跳进，为连贯柔美的旋律增添了起伏波动感。向我们展示了飞行器在空中高高低低密集飞行，掠过一座座空中城市，表现出了地球上工业的盛世和发达。师教唱主题A。

5、聆听主题B，对比主题A与主题B,哪些要素发生了变化？主题B力度发生了变化，音色由弦乐组变成乐器全奏，将乐曲推向高潮，展示了主城拉普达的雄伟壮观。再次聆听主题B，设问除了上方旋律力度、音色发生变化还有什么不同？提示学生旋律下方有什么节奏出现？

师出示节奏

XX XX XX XX

XX XX XX XX

学生自由创编，运用六面体凳或拍手跺脚展示节奏。感受后总结后半段密集的节奏对旋律产生不断前进的推动感。

1. 聆听主题A1，设问“和我们听过的哪个乐段相似？”A1为再现段，引子+A+B+A1+尾声乐曲带再现的三段体结构。

2. 师总结：这首乐曲是《天空之城》的主题音乐，在电影中出现了多次，起到了高度概括影视内容的作用。

3. 聆听影片的片尾曲，请学生找出和刚才听的乐曲的区别。（音色：乐曲——人声）。虽然这首片尾曲是歌曲形式，但它的旋律和片头曲是相同的，不管是器乐演奏还是人声演唱，片尾曲与片头曲一前一后相呼应，加上片中主题音乐在剧中的展现，起到了统一影片风格的作用。

1. 拓展：

学生聆听三首音乐《我和我的祖国》《少年包青天》《通天大道宽又阔》），与影视音乐的其他作用渲染气氛、概括影视内容、升华主题相匹配。

1. 小结：

我们都喜欢看电影、动画，但我们往往更关注片中人物和跌宕起伏的剧情，音乐与画面、音乐与剧情发展的关系我们并没有过多的关注，希望通过本节课的学习，大家能领会音乐在影视中无可替代的功能，在看电影的同时更多的去关注影视音乐。