《运动的方式》教学设计

《运动的方式》教学设计

教学目标

1、能让物体做不同的运动，并懂得如何描述。

2、能按运动的轨迹给运动分类。

3、了解多种运动的方式。  

重点难点

教学重点：让小球做出各种运动，观察小球的不同运动方式，并说出几种常见的运动方式，如滚动、滑动、转动、振动、摆动。

教学难点：观察生活中各种运动着的物体，描述它们以什么方式运动。

教学准备

教具准备：乒乓球、绳子、透明胶带、剪刀、课件。

学具准备：《科学学生活动手册》等。

教学过程

一、问题引入。

1、出示情景图，让两个同学模拟场景，引出思考：

问题1：彬彬可以怎样把篮球传给波波呢？

（可以从空中抛给波波，也可以从地面上滚给波波，还可以直接递给波波。）

问题2 ：彬彬将球传给波波的过程中，包含有哪些运动方式呢？

问题3：生活中你还见过其他运动方式吗？

2、出示6张物体运动的图片，思考：这些运动的物体它们的运动方式一样吗？

这节课就让我们一起来学习《运动的方式》。

二、讲授新课

活动一 让乒乓球做各种运动

1、游戏任务：让乒乓球在桌面上做出各种运动。

2、思考讨论：

问题1：我们可以通过什么方法让乒乓球运动起来？

（学生自主实验，然后挑选代表做示范：吹、推、弹、旋转......）

引出知识点：乒乓球的运动方式。

滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的整体作位置的移动。（乒乓球转动，并沿转动方向移动。）

振动：乒乓球通过一个中心位置，不断做往复运动。

转动：也叫旋转运动，乒乓球围绕着一个中心点做圆周运动。

问题2：除了这4种办法，你还能用其他方法让乒乓球动起来吗？我们可以增加一些辅助工具。如果借助绳子还能让乒乓球做出哪些不同的运动呢？

3、用透明胶将绳子粘在乒乓球上，让乒乓球做运动。

（旋转、摆动、拖拉）

摆动：以一个基点摇摆。

滑动：当一个物体从一个位置运动到另一个位置，而且物体各个点的相对位置没有发生变化。

4、整理记录，填写活动手册。

小结：我们能让乒乓球做出各种运动，乒乓球有不同的运动方式。

活动二 了解运动方式

物体的运动有多种方式，例如滑动、滚动、转动、振动、摆动等。

1、出示书本图片，让同学们观察思考：

观察下列图片，说出他们的运动方式是怎样的？

（自行车轮是滚动，滑滑梯是滑动，足球是滚动，风车是转动，吉他是振动）

2、继续思考：你能用自己的语言描述一下什么是滑动、滚动、转动和振动吗？

3、总结5种物体的运动方式。 

拓展提高——直线运动和曲线运动

1、其实我们所说的平移、转动、滚动和振动等运动方式可以分为两大类。一类叫做直线运动，一类叫做曲线运动。

2、直线运动：运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动。

曲线运动：运动轨迹是曲线的运动，叫做曲线运动。

作业设计

一、连线题 

二、选择题 

1、物体的运动包含了一种以上的运动方式，叫做（   ）。

A、直线运动    B、曲线运动    C、复合运动   D、单一运动                    

2、下列物体的运动路线属于直线运动的是（   ）。

A、滑滑梯     B、青蛙跳跃     C、荡秋千    D、风车转动

3、风车围绕着一个中心点做圆周运动，这种旋转的方式是（   ）。

A、滑动     B、滚动     C、转动     D、振动

4、皮球在围绕着中心轴转动的同时，整体位置也发生变化，这种运动方式是（  ）。    

A、滑动     B、滚动     C、转动     D、振动

三、拓展题 

在家准备一个吹好气的气球，观察松手后气球是怎样运动的，说出气球是以什么方式在运动。

板书设计

吹、推        滚动      

弹跳          振动        

用手、绳旋转    转动    

用绳摆动        摆动      

用绳拖动        滑动