第一篇：《献出一份爱心》教学设计
《献出一份爱心》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《献出一份爱心》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标：
1、仔细观察插图，想想图意。
2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。
3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。
4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。
二、教学重难点：
1、听清录音中所叙述的事。
2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。
三、教学准备：
录音机、范例录音、投影片
四、教学过程
（一）、启发谈话，导入课题。
1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。
2、出示课题：听说活动 献出一份爱心
3、齐读课题。
说明：通过师生谈话，让学生了解在一些贫困地区，有很多同龄朋友需要我们的帮助，我们人人都应该有爱心，由此引出本课的听说活动内容，以此来激发学生参与听说活动的兴趣与积极性。
（二）、听一听，学一学，说一说。
1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么？
2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事？交流并板书：捐书 捐款
3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。
交流反馈，师生评价。
4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。集体交流。
说明：这个环节的教学从看图和听录音入手，而且每次听录音都有明确的要求，有层次的推进，为学生接下来的说话奠定了基础。
（三）、联系实际，练习说话。
1、回忆我们学校里曾经组织的'献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。说给同桌听。
2、集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。
（1）个别准备。
（2）指名说，指导学生评议。
说明：要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。
（3）同桌互相交流
说明：这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。同时各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力会有所提高。
（四）、课堂总结
评出最有爱心的小朋友，奖励小红花
说明：课堂结束，通过评选奖励，让学生明白我们人人都应该做个有爱心的孩子，从中体会帮助别人的快乐.
第二篇：献出你的爱心教学设计
《献出你的爱心》教学设计
建华小学王丹丹
一、教材分析
《献出你的爱心》一课属于“综合探索”学习领域。本课把美术学科与社会实践活动联系起来，以关心他人为主题，让学生了解更多的社会现象，培养学生关爱他人的情操，在实践中了解社会，在设计制作中抒发爱心。（德育渗透点）
通过组织和指导，学生对“希望工程”有一个感性和理性上的了解，对“希望工程”的意义有一个深入的认识。学生通过自己的劳动表达真挚的友谊。（德育渗透点）
二、学生分析
高段学生在设计制作过程中可以更好的使用材料进行创作，但是在学生制作的时候要让学生注意细节，培养良好的工作（操作）习惯。可以通过完整地参加与宣传活动来锻炼他们的能力，提高学生的审美能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标：让学生通过搜集资料了解“希望工程”的过程、“希
望工程”对山区孩子的意义。通过小报的制作和给山区小朋友慰问品（礼物）的设计制作，有目的地开展综合探索活动。
2、过程与方法目标：充分利用自己已有材料进行制作，掌握小报的设计方
法。
3、情感态度、价值观目标：通过参与活动，激发学生的爱心;通过社会实践
学会表达自己的真情实感，收获实践后的快乐。在小组活动过程中培养协作意识及探究精神。（德育渗透点）
四、教学重点与难点
重点：了解“希望工程”的社会意义及价值，让学生通过动手制作表达自己的爱心，用自己力所能及的力量表达情感。（德育渗透点）
难点：有目的地开展综合实践活动，利用已有的知识和能力开展献爱心活动。
五、教学方法
主要采取讲授法、讨论法、分析法。
六、教学流程
1、故事导入
为学生讲述私企老板造福家乡、为贫困学生建立一流学校的故事。
学生听完故事后，发表自己的观点看法。激发学生的爱心，关注因贫穷而不能上学的孩子，同时引发他们的思考与讨论。（德育渗透点）
2、讲授新课
师：山区人民为什么贫困？怎样才能帮助山区的孩子？怎样才能让他们过好日子？（德育渗透点）
生：学生讨论发表自己的看法和见解，介绍自己收集到的资料。
师：讨论自己能做些什么（更广泛的宣传，让更多的人知道他们的情况，让更多的人来帮助他们摆脱困境。）
让学生意识到自己的能力也能为山区孩子做很多事。（德育渗透点）
3、探究式学习
师：看书中是怎样做的？
生：首先，学生分析书中提供了什么。说说他们都做了些什么，是怎样进行设计制作的。
师：展开想象，分析自己能做什么（如何利用已有的各种关于山区孩子的介绍和希望工程的资料）（德育渗透点）让学生更多地在如何设计制作美观、漂亮的作品上下功夫。
生：进行讨论，举手回答。
师：小礼品的设计制作要有一个规划：想做成什么样的礼品？怎么做？怎样做会更好看、更实用？
生：思考后回答。
师：慰问品的制作是表达学生对山区孩子的问候。你想对他们说些什么（德育渗透点）
4、创作实践活动
教师巡回辅导，给予学生适当的帮助。
5、展示总结
学生相互评价，简谈收获。（德育渗透点）
展示学生作品。
第三篇：《献出一份爱心》教学设计
一、教学目标：
1、仔细观察插图，想想图意。
2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。
3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。
4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。
二、教学重难点：
1、听清录音中所叙述的事。
2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。
三、教学准备：
录音机、范例录音、投影片
四、教学过程
（一）、启发谈话，导入课题。
1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。
2、出示课题：听说活动 献出一份爱心
3、齐读课题。
说明：通过师生谈话，让学生了解在一些贫困地区，有很多同龄朋友需要我们的帮助，我们人人都应该有爱心，由此引出本课的听说活动内容，以此来激发学生参与听说活动的兴趣与积极性。
（二）、听一听，学一学，说一说。
1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么？
2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事？交流并板书：捐书 捐款
3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。
交流反馈，师生评价。
4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。集体交流。
说明：这个环节的教学从看图和听录音入手，而且每次听录音都有明确的要求，有层次的推进，为学生接下来的说话奠定了基础。
（三）、联系实际，练习说话。
1、回忆我们学校里曾经组织的献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。说给同桌听。
2、集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。
（1）个别准备。
（2）指名说，指导学生评议。
说明：要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。
（3）同桌互相交流
说明：这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。同时各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力会有所提高。
（四）、课堂总结
评出最有爱心的小朋友，奖励小红花
说明：课堂结束，通过评选奖励，让学生明白我们人人都应该做个有爱心的孩子，从中体会帮助别人的快乐.
第四篇：献出一份爱心
献出一份爱心，救助困难党员
——XX县卫生监督所开展救助困难党员捐款活动
为切实做好困难党员帮扶救助工作，5月22日上午，XX县卫生局卫生监督所组织全所13名党员干部开展“献出一份爱心，救助困难党员”捐款活动。
为使广大党员认识到此次活动的重要意义，所党支部召开了动员会，号召全体党员开展“献出一份爱心，救助困难党员”的捐款活动，并动员党员们积极投入到此次活动中，用自己的爱心使困难党员亲切感受到党的大家庭的温暖，用自己的行动来充分体现共产党员的先锋模范作用。短短几分钟的时间，全体党员共计捐款现金2900元，该捐款将转至全县“困难党员救助基金管理处”统一管理使用。
第五篇：献出一份爱心
献出一份爱心，挽救一个生命
尊敬的各位：
生命诚可贵！人生仅此一次。当你过着健康快乐的生活，享受生命乐趣的时候，一个生命正在与病魔进行殊死搏斗。昂贵的化疗费承受不起,无情的病魔改变了他的生活……
当我们在紧张的学习、工作之余，享受着美好幸福生活的时候，他正无奈地站在病床旁，默默地注视着在床上承受着胃癌病毒摧残和折磨的父亲，眼角不禁地流下几滴清泪。
2010年2月7日，本是家家忙于添新衣，买年货，准备过新年的时候，而他们家却笼罩着一股阴沉的气氛。无他，只因劳苦了大半辈子，还没来得及享受的父亲染上了胃癌。这突如其来的噩耗如当头棒喝般狠狠的击在他们家人的心头，谁也不相信这个事实。于是又带着他们的父亲去汕头最有权威的一家医院-----中心医院检查，最终还是不得不相信了这个不争的事实。
自从他父亲确诊为胃癌中末期以来，为了进行治疗，不得已把家里值钱的东西卖掉。他父亲没有其他兄弟，就只有舅舅们帮忙，虽都给他们一千多，但也只筹了一来万元，姐夫也把他本想买摩托车的一万都给了他们,才暂时有钱的。于正月初四就正式住进医院。但做进一步检查，CT检查医生说暂时还不能做手术，要先作化疗，看肿瘤能不能缩小再看情况。在医院观察几天后就进行了第一个疗程，一下
子，那些钱全部花光了，不得已，只在医院休养了几天的父亲只好回家休养。近日，本是第二次化疗，但他父亲的身体很虚弱，不能接受第二次，也只能呆在家里，靠吃药控制病情。为了给他父亲治疗，他们家四处举债，目前已是债台高筑，举步为艰了。而且他这俩年的学费也是申请贷款助学的，回校还要交两千多的欠交学费，照目前这种情况，哪还能拿出钱来啊？
据医生介绍，在中末期，胃癌患者可以通过化疗进行挽救生命，但是成功率很低。费用更不用说，大概要二十几万，对于他们这种本是贫困，现在又雪上加霜的困难家庭来说，简直就是一个天文数字.他们的父亲现在只能依靠药物来控制病情。所以，我希望各位同学能伸出你们的援助之手，帮助这位父亲战胜病魔！同学们，让我们立刻行动起来，用我们的爱心来拯救一位生命！你所捐的每一分钱都蕴存着无价的爱心，都将化成一屡屡阳光，汇成一股股甘泉，温暖着他的心田。虽然个人的力量微乎其微，但是积少成多的爱心，就能换回他同你一样阳光的笑容，换回他同你一样健康的身体；只要你献出自己的一点爱心，他就多了一份生存的希望。
在此，我们向全系甚至全院的同学发出倡议：发扬“一方有难，八方支援”的人道主义精神，伸出双手，奉献我们的爱心，以捐款方式为这位父亲提供关怀和帮助。愿我们的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗淡的生命重新迸发出灿烂的霞光，让希望光芒重照亮他的人生！
我坚信：病魔可以夺去生命的健康，但却不能夺去人间的真情！谢谢大家！
倡导人：刘玉桂、蔡水木
联系电话：***（667819），***
（636655）
2010年3月23日
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