《剪羊毛》教学设计
一、教学目标:
1.能用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《剪羊毛》。
2.通过学习本课,使学生熟练地掌握附点八分节奏这一基本音型。使学生更多的了解澳大利亚的音乐文化以及牧民们的劳动生活。
3.能初步了解澳大利亚牧民的劳动生活,懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活,并对劳动产生强烈的兴趣。21cnjy.com
二、学情分析:
学生对音乐的学习有较为浓厚的兴趣,同时,四年级学生已掌握了一定的乐理知识,对节拍、节奏的理解有了一定的掌握,对学习本课的附点节奏有了一定的基础。
三、重点难点:
重点:能用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《剪羊毛》。
难点:通过学习本课,使学生熟练地掌握附点八分节奏这一基本音型。
四、教学过程:
1.新课导入
师:今天老师带领大家去澳大利亚领略异国风情,澳大利亚有著名的悉尼歌剧院,可爱的动物考拉、袋鼠和绵羊,澳大利亚有着“骑在羊背上的国家”的美称。(出示图片)
师:瞧,他们在干嘛?(出示工人师傅剪羊毛的图片)
生:剪羊毛
师:澳大利亚有一首歌就是反应这样的情景,今天我们就来学习歌曲《剪羊毛》。
2.学习歌曲
(1)
初听歌曲,感受歌曲
请同学们聆听歌曲时思考两个问题1.歌曲的情绪?(欢快、活泼)
2.歌曲是几几拍子?(四四拍)
(2)
师:这样一首欢快的歌曲,老师也忍不住想来唱一唱(教师范唱)
师:喜欢这首歌曲吗?我们一起来唱一唱吧。
让我们再来听一次音乐,第一段边听音乐,边拍节奏。(重点:八分休止以及附点八分音符)
第二段大家一起用lu来哼唱旋律。
(3)
填词歌唱
师:下面我们难度升级,同学们把歌词加进去,记得我们的歌唱准备,背挺直,肩膀打开。
学生跟着老师的琴声逐句把词加进去。
生齐唱
师:你觉得哪些地方最容易唱错,要提醒大家注意的?(学生回答,并单独练习)然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲录音唱一遍。21cnjy.com
(4)
歌曲处理
这首的情绪是愉快、活泼地,那我们该怎么唱出那种感觉?开心地,快乐地。
人们在劳动中,有轻松愉快的歌曲作伴,忘记了疲劳,也提高了劳动的效率,现在我们完整演唱歌曲,带着这种情绪,以及剪羊毛的咔嚓声,注意休止。
五、拓展
宋祖英,在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》,作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家,我们真为宋祖英老师感到骄傲,下面我们一起来欣赏宋祖悉尼歌剧院演唱的《剪羊毛》。
六、编创
1.完整演唱,学生上台表演、编创动作,教师指导
2.全班同学共同表演歌曲。
七、小结
今天,充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪,老师希望每一个同学,都能做一个热爱劳动的好孩子。